天津大学丨线上线下混合式一流课程《无机化学与化学分析》
天津大学始终把本科教育放在核心地位,注重课程建设和课程管理。在教育部公布的首批国家级一流本科课程中,学校共有45门课程获得认定。为进一步提升课程建设质量,分享一流课程建设经验,特开辟“天大金课”专栏,让我们一起走进这些“金课”课堂吧!
课程目标
本课程是大学的第一门化学类课程,面向对象是化工、制药、材料等十余个专业的化类工科新生。以学生为中心,利用在线开放课程资源,开展混合式教学改革探索,能有效提高学生的学习兴趣,发挥学生主观能动性,强调课堂的双向性、自主性,做到教学相长,师生之间平等交流,共同进步。培养学生解决无机化学与化学分析问题、自学书籍文献的能力;为后续专业课学习奠定坚实的化学基础。
课程团队情况简介
负责人:田昀,女,中共党员,博士学位,副教授。主讲无机化学、无机化学与化学分析等多门课程,曾获第十届天津大学青年教师讲课大赛一等奖;第二届卓越大学联盟高校青年教师教学创新大赛三等奖;2019年度理学院优秀共产党员,2020年度理学院优秀党务工作者称号。
团队主要成员:
刘华姬,女,博士学位,副教授。
鲁凡丽,男,中共党员,博士学位,副教授。
高洪苓,女,中共党员,博士学位,副教授。
课程建设情况
天津大学“无机化学与化学分析”课程组是一支优秀的团队,取得过很多成绩。2008年,被评为国家级精品课程;2013年,被评为国家级精品资源共享课;2018年,被评为国家级精品在线开放课;2019年,被评为线上线下混合式国家级一流本科课程。
2015年,在线开放课在北洋学堂上线,以4个班进行教学试点。
2016年扩展为7个班。
2017年,通过经验总结,资源得到进一步完善,课程在超星泛雅平台上线。
2018年,课程在中国大学MOOC平台上线。目前已建立的在线资源包括微课视频、课件、演示实验、学习笔记、习题库、在线作业与试题、矿物图片等多种形式,其中包含微课视频和化学演示实验共计160余个,实现了课堂教学与实验教学无缝对接。
课程特色与创新
《无机化学与化学分析》课程采用的是一套比较成熟的“先导课-线上学习课-线下见面课-多维度考核”的混合式教学流程。
在先导课上,教师给班级分组、下达学习任务。
线上学习环节包括:学生自学和教师督学。学生自学视频和课件时,可以根据自己的基础知识和学习能力调整进度;教师随时监督学生学习情况。在讨论区,学生和教师可以讨论学习中的疑问。学生以小组为单位查阅资料准备见面课的报告。
线下见面课由课前测试、学生报告、分组讨论、教师串讲和师生互动构成。课前测是同学们用慕课堂小程序完成测试题。同学们可以根据自己的做题情况了解自己学习成果,课后可以有的放矢的复习巩固。然后,教师串讲碎片化的知识之间的内在逻辑关系,引导学生对知识的整体理解。学生以小组为单位进行报告,讲述角度多样,伴有个人见解。很多同学不仅掌握了书本知识,还会将知识点与生产生活相结合,增强了知识运用的能力。课堂报告可以培养学生的自主学习能力、语言表达能力、分析归纳能力和协同合作能力。
多元考核办法包括: 线上单元测验+作业(10%);课堂报告+课前测(10%);线下单元测试(20%);期末考试(60%),使考核评价环节更具客观性、可靠性和全面性。
学生评价
慕课式学习提供了更多的学习资源,它与课堂教学互相呼应、互相补充,一方面提高了我们的学习效率,另一方面也为我们初入大学提供了一个良好的适应机会,从而能逐步培养自主学习的能力,有助于我们从被动式的学习向主动式的思考转变。
——20化工领军 孙文迪
慕课非常的方便,时间由自己把控,可以多次反复观看,不用担心老师课堂上的重点一闪而过,可以自主高效解决自己的疑点。同时课后每章节的测试和课前测都能有效检验学习成果,加深知识记忆。
——20化学强基 张妤婕
来源丨天津大学教务处
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