【微课堂】统编版五年级语文上册第6课《将相和》图文解读+知识点+课文朗读

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课文朗读

知识点

1.生字组词：

召：召唤 召集 召见 召开 号召 征召

臣：君臣 忠臣 臣服 臣子 大臣 使臣

议：议论 会议 建议 提议 无可非议

宫：宫殿 故宫 东宫 天宫 少年宫

献：献花 献礼 献血 贡献 借花献佛

诺：诺言 允诺 许诺 应诺 唯唯诺诺

典：典礼 盛典 经典 典籍 引经据典

抄：包抄 抄写 摘抄 抄袭 抄近道

怯：胆怯 羞怯 怯场 怯弱 怯懦 露怯

拒：拒绝 拒聘 抗拒 拒捕 拒之门外

荆：荊条 荆棘 负荆请罪 披荆斩棘

罪：犯罪 罪恶 判罪 受罪 罪有应得

2.多音字：

将：jiàng（将帅）jiāng（将来）

强：qiǎng（强迫） qiáng（强大） jiàng（倔强）

划：huà（策划） huá（划船）

3.形近字：

臣（君臣）巨（巨大）

议（会议）仪（仪表）

典（典礼）曲（歌曲）

4.词语解释：

无价之宝：指极珍贵的东西。

绝口不提：闭口不言及某人某事。造句：对于昨天的争吵，他们俩都绝口不提。

理直气壮：理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。

强逼：强迫。

允诺：应许。

失信：答应别人的事没做，失去信用。

完璧归赵：指原物完整无损地归还本人。

胆怯：胆小；缺少勇气。

示弱：表示比对方软弱，不敢较量（多用于否定式)。

瑟：古代弦乐器，像琴。鼓瑟，就是弹瑟。

推辞：表示拒绝（任命、邀请、馈赠等)。

缶：古代一种瓦质的打击乐器。

攻无不克：只要攻打，没有打不下来的，形容英勇善战，所向无敌。也比喻能力高强，办任何事情都能成功。

负荆请罪：主动向对方承认错误，请求责罚。负，背着。

同心协力：统一认识，共同努力。

5.反义词：

进攻——撤退  胆怯——勇敢

拒绝——接受  热情——冷淡

6.近义词：

着急——焦急  商议——商讨

勇敢——英勇  理由——借口

称赞——称颂  允诺——许诺

举行——举办  隆重——盛大

胆怯——胆小 抵御——抵抗

侮辱——羞辱 必然——必定

7.课文主题思想

本文以秦、赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池会见”“负荆请罪”三个小故事的记述，反映了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的可贵品质，也赞扬了廉颇勇于改过的精神神，同时还赞颂了他们的爱国思想。

8.课内问题：

1、蔺相如、廉颇给你留下怎样的印象？结合具体事例说一说。

答：蔺相如：智勇双全、顾全大局。在关键时刻，他置个人生死于不顾，以性命来逼秦王，保住了和氏壁，维护了赵国的尊严。当与廉颇发生矛盾时，他把赵国的利益放在首位，不计较个人恩怨。

廉颇：他威震朝野，秦王也惧他几分，知道他屯兵边界就不敢妄动。他耿直爽快，当蔺相如的职位比他高时，他毫不遮掩地表达了自己的不满。他勇于改过，一员老将脱下战袍，背上荆条，登门请罪，其精神令人敬佩。

2、这三个故事之间是什么关系？

答：这三个故事紧密联系，第二个故事是第一个故事的发展，前两个故事的结果又是第三个故事的起因，合起来构成“将相和”这一完整曲折的故事

3、蔺相如比廉颇更重要，你认同这种说法吗？

答：不认同。他们一个是文臣一个是武将，起的作用不同，但都很重要。蔺相如几次顺利完成使命，他的机智勇敢是重要原因之一，但也离不开廉颇的紧密配合。

9.课内问题：

蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象？结合具体事例说一说。

蔺相如是一个勇敢机智、不畏强暴人，他以国家利益为重，顾大局、识大体。如：在“完璧归赵”这个故事中，蔺相如见秦王绝口不提以璧换城，便说：“这块璧有点小毛病，让我指给您看。” 机智地要回和氏璧，接着说“我看你并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块撞碎在这柱子上！”然后捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定，举起和氏璧就要向柱子上撞。从他的语言和行动中可以看出他不畏强暴、机智勇敢。“秦王我都不怕，会怕将军吗？……我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”则可以看出他以国家利益为重，顾大局、识大体。

廉颇虽居功自傲、性格直率，但能以国家利益为重，勇于认错，知错就改。

语言：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”

行动：脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。

图文解读

课本来源：人民教育出版社   音频来源：人教数字校园   图片来源：网络

综合整理和编辑：梅语文（转载请注明）   

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