【微课堂】统编版语文七年级下册第11课《台阶》教学视频+知识点+图文解读

梅语文
教育/阅读/朗诵/写作

大家好！我是梅老师。为了帮助孩子们学好统编新教材，梅语文继续推出全新栏目——“统编教材同步课文微课堂”（包括知识要点、课文朗读、视频教学和图文解读）。欢迎大家分享+收藏哦~

教学视频

 

点击图片→查看大图

▼▼▼

知识点

一、作者简介

李森祥，生于1956年，浙江衢州人。1986年在《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。1991年调到南京军区政治部创作室任专业作家。李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人，尤其是农民的质朴形象，著有小说《传世之鼓》《村野子弟》《屋脊丘陵》等。

二、故事背景

《台阶》是作者亲历农村生活的深刻感受。李森祥远离故乡，从戎军营，时空的距离，使他对故乡产生了一种极其亲切、真实的回忆。作者根据当时中国农村经济落后、生产力水平极低，许多农民以一种坚韧不拔的意志，立志改变现状这一现实写下了这篇小说。

三、文体知识

小说三要素：人物、故事情节、环境。

(1)人物是小说的第一要素，塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。

(2)故事情节通常包括：开端、发展、高潮和结局几个部分，有时前面还有序幕，后面还有尾声。这几个部分组织在一起，形成完整的故事情节，用以展现人物性格，表达中心思想。

(3)环境包括社会环境和自然环境，重点是社会环境。

四、理解词义

自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。

低眉顺眼：形容驯良恭顺的样子。

微不足道：非常渺小，不值得一提。

尴尬：神色、态度不自然。

大庭广众：人很多的公开场合。

若有所失：感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。

五、课文结构

第一部分(1-5)：破题。交代台阶的来历、台阶给“我们”带来的惬意和欢乐及家庭的贫苦。

第二部分(⑥-⑧)：开端。写父亲认为台阶低。

第三部分(9-15)：发展。写筑高台阶造新屋的艰辛准备过程。

第四部分(16-23)：高潮。写造屋及筑高台阶的过程。

第五部分(24-31)：结局。写父亲的心愿实现了，但人也老了。发人深思，回味无穷。

六、问题归纳

1. “台阶”这个标题有什么作用？  

“台阶”是文章命题立意的核心，也是贯穿全文的线索。

2. “他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。”这句话运用了什么描写方法？有怎样的作用？

运用细节描写，写父亲的脚板，写出了父亲终年辛劳的形象和农民的本色，也说明家庭的贫困。表明父亲吃苦耐劳的品质，那些“沟”“沙子”“泥土”都是父亲辛劳的见证。

3. 第13段，主要运用了什么描写方法？有什么作用？ 

神态描写和自然环境描写。“专注的目光”遥看着“别人家高高的台阶”，运用神态描写形象地写出了父亲对高台阶的羡慕与向往。“柳树枝老是摇来摇去”“一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去”，运用自然环境描写烘托出人物的心情，含蓄地折射出父亲的心愿与追求一时不能实现的苦闷与不甘。

4. “一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。”这句话运用了什么描写？有什么作用？

这句话运用了侧面描写，表现了父亲的劳   累，体现父亲为实现目标的执着，也使父亲的形象更加高大。

5.“接着开始造台阶”这句话独立成段，有何用意？

本文的题目是“台阶”，文章的重点也是“台阶”。“接着开始造台阶”单独成段，既照应了题目，又引起读者注意，表明以下内容是行文重点。

6. 作者细致描写父亲头发上的水珠和额头上的露珠有什么作用？

细致描写父亲头发上的水珠和额头上的露珠，既体现了父亲的艰难辛苦，又表现了父亲充满活力的形象；既渲染了一种神奇的意境，又表达了“我”对父亲无比热爱的感情。

7. 放鞭炮后，作者对父亲的动作和神态进行了细致的描写，有什么作用？

通过动作描写、神态描写形象逼真地写出父亲内心无比喜悦,却又手足无措的样子。这也折射出父亲的内向与厚道。父亲一辈子老实厚道，低眉顺眼，当自己追求的理想一朝实现时，他却左也不是右也不是，手足无措，与前文说父亲是位“老实厚道”的人相呼应。“腰闪了一下”、父亲“一只手按着腰”，这些细小的动作，既写出了父亲不服老的性格，又写出了父亲已经老了，与前文父亲力气大形成鲜明对比。

8. 为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得详细？

题目是“台阶”，所以主体工程可以略写，造台阶则要详写。表明新台阶从准备到建成的时间之久。

9. 全文为什么以“父亲老了”收束全文？

“父亲老了”与当年父亲的体壮如牛形成对比，从而突出父亲为了造有九级台阶的新屋，付出了沉重的代价——他终年辛苦，准备了大半辈子，积铢累寸，终于造成了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，但是新屋落成了，身体也垮了，人也衰老了，文章就此结束，留给我们的思索是深沉的。

10.文章在结构布局上有什么特点？试具体赏析。

在结构布局上，作者紧紧围绕中心，即表现父亲身上所具有的吃苦耐劳、坚韧不拔等精神特质来组织材料。作者将“台阶”作为本文的线索，紧紧围绕“台阶”来描写父亲。描写“台阶”的过去与现在，描写台阶从旧到新，从低到高。“台阶”的这个变化过程也是父亲一生的浓缩，从父亲建造“台阶”的过程中，我们感受到了父亲丰富的形象内涵。 

图文解读

声明：图文素材来源于网络。图文视频转载出于传递信息和学习之目的，如转载涉及版权等问题， 请立即联系我们删除。

推荐阅读☞ 名师整理的新型冠状病毒肺炎的初中各科知识点，请收好！

往期精彩回顾

知识要点+电子课本领取方式

▲扫描二维码关注梅学堂

后台发送“微课堂”即可领取

1-9年级下册预习资料免费领！