一、二年级看图写话满分指导及200篇练习(附答案),暑假打印出来给孩子多练练
梅语文教育/阅读/朗诵/写作
看图写话
看图写话是低年级一个重要的训练项目,是低年级学生进行写话训练的重要途径。
《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为:
1.对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。
2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3.根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
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看图写话中容易出现的问题
1.审题不清
一般看图写话题目要求是:图上画的是谁?在什么地方?干什么?请用几句话写下来。
孩子们基本能把前三个问题回答出来,但是对“几句话”这个问题忽略不计了,大部分孩子都只有一句话,写话还停留在一句话的层面上。
而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话,这就要求孩子不但会描写图画内容,还要会正确地使用标点符号进行断句。
2.观察能力薄弱
观察不细致,缺乏深入的观察。不能发现图中的一些重要信息,包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。
3.学生表达时缺少条理
前后内容不连贯(也就是没有顺序),一句话与一句话之间缺乏前后联系(句子没有连续性),写话时东拉西扯,一会儿写天上,一会儿写地下。这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题,也是写话的难点。
4.不能根据图画内容,进行合理的想象
孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来,没有很好地根据画面进行想象。而这一点对于低段的孩子很重要,因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。只有根据画面进行了合理的想象,写出画面背后无声的东西,才会有话可说。
5.不会正确使用标点符号
有些孩子写了很大一段话,但全文只有末尾一个标点——句号。还有些孩子,中间会用逗号,但是不会在短文中间用“句号、感叹号。”
看图写话写作要求
1.开头空两格。有几幅图就写几个自然段。
2.第一句要明确写清:什么时间、谁、在哪儿、干什么。
3.通过仔细观察,展开想象,能够写出每幅图“最重要的情节”,必须详细写。所谓“详细写”,就是能写出人物间的对话,图中的人物具体是怎么做的,并能够用上恰当的动词。别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容,而不是其他图的内容。
4.能正确使用“,”“。”“?”“!”。能写通顺的句子,不丢字,不多字。学过的字必须写字,没有学过的字可以写拼音。
看图写话分为写人、写事和写物三类。三类看图写话的解题技巧:
看图写话写作技巧
六要素:身份、外貌、动作、性格、语言和看法。
1.描写身份:看清楚图中人是谁,准确判断图中人物的性别、年龄和身份。如:邻居家的小妹妹有三岁了。
2.描写外貌:从图中人物的身高,长相,眼睛,头发,穿着等方面去描写。如:头顶扎了一个小辫子,胖乎乎的。
3.描写动作:确定图中人物在做什么事,通过想象展开故事情节。如:她走起路来蹦蹦跳跳,特别活泼。
4.描述性格和语言:要对图中人物的性格,爱好,神态、语言、心理活动进行细致描写,图中人物的性格和心理描写可以通过细致观察之后,结合实际发挥想象力来写。如:每当看到熟悉的叔叔阿姨从她身边经过,她都会甜甜地叫一声:“叔叔阿姨好!”叔叔阿姨们都很开心。
5.结尾要写出对这个人物的看法:如:我们大家都很喜欢这个小妹妹。
写事
六要素:通过丰富的图片信息,观察画中的时间,地点,人物,事件的起因,经过和结果。
1.开头:说明描述一件事要包括事情的起因,经过和结果。
2.过程:写话时,重点描述事情的经过。
3.细节:大胆想象,巧妙构思,丰富过程部分。
4.结果:事情的结果要根据意图展开合理的想象。根据画面的人物关系,会有哪些预期结果,大家心情怎么样?会不会有下次?现实生活中的类似情景,家人对你有什么期望等等,都可以作为看图写话的结尾。
写物
四要素:事物的名称、形状、颜色和功能。
1.描写名称:仔细观察所写的实物,弄清楚各部分名称及其特点,抓住其特色。如果是物品,要仔细观察其外观、色彩、用途等,如果是动植物,要观察其外形、颜色、生活习性等等。
2.描写形状:要按照一定的顺序来描写形状,如从头到尾,从上到下,从里到外等等,层次要分明。
3.描写颜色和功能:要描写物品的功能或用途。对于日常用品,如橡皮、铅笔等可以略写几句功能;对于有些比较复杂的物品,如玩具汽车,就可以详细地描述其功能或用途,重要的是能够突出物品的特色。
4.结尾点明主旨:精心构思,点明主旨,有一个好结尾。可以描写物品对你有什么作用,带给你哪些欢乐,你对他有怎样的感情等等。
看图写话口诀
看图写话并不难,仔细观察放眼前。
一看环境和人物,二看动作和表情。
一丝一毫看得准,融入生活来想象。
原因经过加结果,事情过程才完成。
口头说通莫忘记,时间地点要说清。
心理想法和语言,二者一样不能丢。
记住看图写话歌,下笔流畅有神功。
最后,梅老师给大家整理了
200篇看图写话练习(附答案)+
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一年级看图写话练习(33篇附答案)
跟我学写话(想象类5篇)
跟我学写话(写动物4篇)
跟我学写话(写景7篇)
跟我学写话(写物品5篇)
二年级看图写话练习(34篇附答案)
跟我学写话(童话类4篇)
跟我学写话(想象类4篇)
跟我学写话(写动物4篇)
跟我学写话(写景物5篇)
跟我学写话(写人类7篇)
跟我学写话(写事类5篇)
跟我学写话(写物类5篇)
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一年级
1.图上都有谁?他们在干什么?会说些什么……发挥想象写一写。
示例:明明在学校学会了打拳,他想给爷爷展示一下,爷爷开心地说:“好啊,好啊。”明明给爷爷搬来小椅子,让爷爷坐在树荫下看自己打拳……
2.一个 的晚上,小朋友们和王大爷在院子里乘凉。他们有的 ,有的 ,还有的 ,大家睁大了眼睛,认真地 。
示例:一个夏天的晚上,小朋友们和王大爷在院子里乘凉。他们有的用手托着下巴,有的半蹲着,还有的搂住了爷爷的腿,大家睁大了眼睛,认真地听着爷爷讲故事。
二年级
1.我会看图编故事。
提示:图上的小动物是谁?它在做什么?最后怎么样?请你想象一下,写一写。注意语句通顺,标点符号正确。
示例:一天,小老鼠的好伙伴过生日,邀请它参加生日晚会。小老鼠带着礼物向伙伴家走去。走着走着,一条河挡住了它的去路。小老鼠心想:这条河又宽又长,没有桥,也没有船,我又不会游泳,这可怎么办?小老鼠急得像热锅上的蚂蚁——团团转。它看见旁边有一棵柳树,灵机一动想出了一个办法。它想像小猴子一样抓着柳条荡过去,可是没有成功,还差点丢了自己的小命。突然,它发现附近有一个别人吃剩下的半个西瓜,又灵机一动,想出了一个更好的办法。它回家拿了一把小铲子,把西瓜里的瓜瓤刮得一干二净,做成一个西瓜船。它把礼物放到西瓜船里,然后又折了一根树枝当船桨。它把西瓜船推到河里,自己坐进去,使劲地划,终于通过了这条又宽又长的河,及时赶到了伙伴的家。它把自己的经历告诉了小伙伴,大家都夸它聪明。小老鼠得意地笑了。
示例在一个风和日丽的早晨,太阳已经起了床,站在高高的天空中看着美丽的大地,小明也起床了。他走出家门来到了绿色的花园里,他看了看小花,花儿正无力地垂着头,好像在说:“渴死我了,渴死我了!快给我浇浇水吧!”小明见了马上拿来洒水壶让花儿们渴水。明明拿着水壶仔细地浇着水,边浇边说:“喝吧,喝吧,喝饱了你们就不渴了。”
明明浇完水,花儿们好像都笑着说:“谢谢你!”明明开心地笑了,花儿又回到了往常一样的美丽。
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跟我学写话(写事类5篇)
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一年级
示例:明明在学校学会了打拳,他想给爷爷展示一下,爷爷开心地说:“好啊,好啊。”明明给爷爷搬来小椅子,让爷爷坐在树荫下看自己打拳……
2.一个 的晚上,小朋友们和王大爷在院子里乘凉。他们有的 ,有的 ,还有的 ,大家睁大了眼睛,认真地 。
示例:一个夏天的晚上,小朋友们和王大爷在院子里乘凉。他们有的用手托着下巴,有的半蹲着,还有的搂住了爷爷的腿,大家睁大了眼睛,认真地听着爷爷讲故事。
二年级
提示:图上的小动物是谁?它在做什么?最后怎么样?请你想象一下,写一写。注意语句通顺,标点符号正确。
示例:一天,小老鼠的好伙伴过生日,邀请它参加生日晚会。小老鼠带着礼物向伙伴家走去。走着走着,一条河挡住了它的去路。小老鼠心想:这条河又宽又长,没有桥,也没有船,我又不会游泳,这可怎么办?小老鼠急得像热锅上的蚂蚁——团团转。它看见旁边有一棵柳树,灵机一动想出了一个办法。它想像小猴子一样抓着柳条荡过去,可是没有成功,还差点丢了自己的小命。突然,它发现附近有一个别人吃剩下的半个西瓜,又灵机一动,想出了一个更好的办法。它回家拿了一把小铲子,把西瓜里的瓜瓤刮得一干二净,做成一个西瓜船。它把礼物放到西瓜船里,然后又折了一根树枝当船桨。它把西瓜船推到河里,自己坐进去,使劲地划,终于通过了这条又宽又长的河,及时赶到了伙伴的家。它把自己的经历告诉了小伙伴,大家都夸它聪明。小老鼠得意地笑了。
示例在一个风和日丽的早晨,太阳已经起了床,站在高高的天空中看着美丽的大地,小明也起床了。他走出家门来到了绿色的花园里,他看了看小花,花儿正无力地垂着头,好像在说:“渴死我了,渴死我了!快给我浇浇水吧!”小明见了马上拿来洒水壶让花儿们渴水。明明拿着水壶仔细地浇着水,边浇边说:“喝吧,喝吧,喝饱了你们就不渴了。”
明明浇完水,花儿们好像都笑着说:“谢谢你!”明明开心地笑了,花儿又回到了往常一样的美丽。
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