【自学指导】统编五年级语文第一单元自学指导

统编五年级语文第一单元自学指导

单元导读      本单元围绕“美好的童年记忆”这一主题，编排了三首古诗（范成大的《四时田园杂兴（其三十一）》、杨万里的《稚子弄冰》、雷震的《村晚》）和三篇现代文（萧红的《祖父的园子》、季羡林的《月是故乡明》、陈慧瑛的《梅花魂》）。这些诗文中，描写了哪些有意思的童年生活和经历，我们又能从中体会到作者怎样的思想感情呢？用心读一读，再对比自己的童年生活和其他诗文中读到的童年故事，一定会有很多思考和收获。
      读这些诗文的时候，把自己想象成诗歌中的儿童、文章中的“我”，去和他们一起经历那些情境中那些事，你会对作者表达的情感有更加深切的感受。
      本单元的“口语交际”话题是“走进他们的童年岁月”，要训练的口语交际能力是“认真倾听，交流时边听边记录”“根据整理的记录有条理地表达”。认真读读课本上的指导和要求，你会发现这是一次很有意思的活动：采访、记录、整理、交流分享。看看你能通过设计的问题清单，了解到了“他们”的哪些童年经历；将清单上的内容进行整理，可以通过微信语音等形式与同学交流分享。
      本单元的“习作”话题是“那一刻，我长大了”，重点当然是具体写出具有特别意义的“那一刻”了。
      《语文园地》中的“词句段运用”第一题挺有意思的吧，把一种情景中的特别之处突出出来，可以学着说一说，写一写，当游戏与身边人一起比一比更好玩。第二题学习运用对比的写法突出感情，可以用这种方法写一写生活当中自己对某件事物的感情。“日积月累”是孟郊的《游子吟》，写的是游子离家时母亲的不舍和关爱，表现了浓浓的母爱。多读几遍，想想爸爸妈妈平时是怎样关爱自己的，读懂“谁言寸草心，报得三春晖”的意思，熟读成诵。

电子教材

预学单

一、熟悉课文

朗读课文至少三遍，将古诗读通顺、读熟。

二、预习生字

1.请写出下列加下划线的字的正确读音。

童孙未解供耕织（     ）　　

也傍桑阴学种瓜（     ）　　

彩丝穿取当银钲（     ）    

草满池塘水满陂（     ）

2.仔细阅读诗句文中注释，写出下列加点的字词正确的解释。

（1）童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。

供:_______ 傍: ________

（2）稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。

稚子:________ 钲:_______ 

（3）牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。

腔:________ 信口:_______ 

三、梳理诗句

1.《四时田园杂兴》（其三十一）中描写______、______ 、______ 等农事活动。

2.《稚子弄冰》描写了稚子_________的场景。

3.《村晚》中“_________，___________”描写了牧童骑在牛背上哼唱小曲的情景。

四、课内外积累

1.搜集范成大、杨万里、雷震三位诗人的其他资料。

2.搜集其他描写古代儿童生活的诗句。

五、学贵有疑

通过预习，你对课文有哪些疑问？

电子教材

预学单

一、熟悉课文

1.本课共_____段，作者是_____。

2.默读课文，至少朗读三遍，将课文读通顺。

二、预习生字

1.给下列加粗的字选择正确的读音。

2. 请借助工具书，给本课出现的多音字选择正确的读音。

A．huǎng              B．huàng

明晃晃()  　晃动()             晃眼（      ）

三、梳理课文

1.祖父的园子给“我”的童年带来的无限的欢乐，留下了许多美好的回忆。在“我”心中，园子：

（1）是快乐的：“我”在园子里吃黄瓜、_____、_____、_____。

（2）是充满生机的：园子里的昆虫很多，有 _____、_____、_____。拍一拍手，_____，叫一两声_____ 。

（3）是自由自在的：倭瓜_____，玉米_____，蝴蝶_____。

2.你认为祖父的园子是个怎样的园子？试着用一个词语概括，并在文中找出相关的句子谈谈理解。

________________________________

四、课内外积累

1.搜集作者萧红的资料。

2.搜集作者其他的文章，选择一两篇认真读读。

五、学贵有疑

通过预习，你对课文有哪些疑问？

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预学单

3.月是故乡明

一、熟悉课文

1.本课共_____段，作者是_____。

2.默读课文，至少朗读三遍，将课文读通顺。

二、预习生字

1. 读一读，在正确的读音上打“√”。

那位耄（māo  mào）耋（dié  dé）老人，一个人住在乡下。夏天，他的小院儿充满绿色，各色花朵点缀（zuì  zhuì）其间，风光无疑是绝妙的。

2. 请借助工具书，给本课出现的多音字选择正确的读音。

A．yān          B．yàn

燕国( )  燕园胜地( ) 燕子（ ）

3.请借助工具书查询文中出现的成语意思，并把词语和相关的意思用直线连起来。

三、梳理课文

1.文中追忆了童年的________________________________________这几件趣事，体现了作者__________的思想感情。

2.课文5、6两段描写了__________、__________、__________、__________的美妙绝伦的月亮和朗润园_____的月色奇景。

3.本文对故乡月亮的描写仅有第四自然段，而后边用了大量的笔墨来写其他地方的月亮，作者这样写是不是离题了？为什么？

 ____________________________________

四、课内外积累

1.搜集作者季羡林的资料。

2.搜集一些思乡的诗文，多读一读。

五、学贵有疑

通过预习，你对课文有哪些疑问？

_____________________________________                          

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4.梅花魂

一、熟悉课文

1.本课共    段，作者是        。

2.默读课文，至少朗读三遍，将课文读通顺。

二、预习生字

1.给下面加粗的字选择正确的读音。  

2.请借助工具书查询下列成语的意思，并给加粗的字选择合适的解释。

（1）能书善画

①善良，慈善；②善行，善事；③友好，和好；④擅长，长于；⑤容易，易于。

（2）颇负盛名

①背；②担负；③依仗；④遭受；⑤享有；⑥失败。

（3）愈是寒冷

①(病)好；②较好；③叠用，跟“越……越”相同。

三、梳理课文

1. 课文主要写故乡的梅花又开了，引起“我”对外祖父的回忆，文中主要通过五件事来表达外祖父对祖国的思念之情：一是教“我”                  ，读到思乡诗会         ；二是因为“我”                    而发脾气；三是因为           而不能，竟像小孩一样哭了；四是临走时，送“我”            ；五是到船上送我。

2.文中爷爷借梅花教我们做人，这是（          ）的表达方法。你是如何理解标题“梅花魂”的含义的？

四、课内外积累

1.搜集课文中描写外祖父喜爱梅花的句子，多读一读。

2.搜集课外咏梅的诗句。

五、学贵有疑

通过预习，你对课文有哪些疑问？

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预学单

口语交际一、读一读，想一想1.阅读“问题清单一”，想一想，提这些问题是想了解大人童年生活哪几方面的内容？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.  阅读“问题清单二”，想一想这几个问题之间有什么联系？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.  两个问题清单提问的方式有什么不同？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、做一做：列问题清单活动内容：了解爸爸或妈妈的童年生活1.  如何向爸爸或妈妈提问才能获得有价值的信息呢？小贴士：要注意所提问题之间的联系，尽量做到全面、有序、层层深入。2.  列问题清单

问题清单一	问题清单二

三、做一做：边听边记录1. 记要点。用关键词的方式记录主要信息。如时间、地点、人物、事件。2. 记亮点。把对方说话中有意思的或引发自己疑问的地方记录下来。3. 边听边记录，记录的内容以自己看得即可。4. 不随意打断对方的说话。

问题清单	要点记录

四、说一说根据自己的记录把了解到的信息有条理地说一说。比如先汇报自己了解到的信息，接着说说让自己印象最深的事情，然后说说自己的感受。也可以先说自己的感受，然后结合记录具体说说为什么会有这样的感受。
附答案：一、读一读，想一想1.小时候学过的课文、做过最勇敢的事、最喜欢的游戏。2.这几个问题都与“玩具”有关。3.“问题清单一”是从不同方面提问，“问题清单二”是围绕一个话题提出多个问题。
习作一、忆一忆1.翻阅影集，日记……回忆自己成长的历程。2.想想有没有某一个时刻，某一件事情让你突然觉得自己长大了。二、想一想 1.我觉得_________（哪一刻）我长大了，因为__________（体会到母亲对我的爱）。  2.我觉得_________（哪一刻）我长大了，因为____________（学会了帮助他人）。三、说一说  1.读书本中的三个事例  我发现了“长大”可能发生在__________（哪一时刻），可能发生在__________（哪一时刻），可能发生在__________（哪一时刻），“长大”可能在日常生活中的各种时刻发生。  2.那一刻发生＿＿＿＿＿（什么时间，可以是最近、这个学期、今年……），那一刻发生＿＿＿＿＿（什么地方，可以是学校、家里、旅途中）  3.那一刻我长大了，是因为＿＿＿（如友谊、鼓励、亲情）。  4.选取自己成长过程中感受最深的一件事，说给你们的爸爸妈妈听一听，记得要把事情的经过说清楚哦！ 四、写一写     1.试着在稿纸上列一个简单的写作提纲。（例如可以是思维导图、列要点）

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预学单

一、交流平台1. 读课文《月是故乡明》《祖父的园子》，体会作者表达的思想感情。2. 读下面文字，看看小伙伴们有哪些体会作者思想感情的好办法。3.考考你，对的打“√”，错的打“×”。
（1）通过有感情地朗读，把自己体会到的感情表达出来，可以加深对课文思想感情的体会。（    ）（2）读到《月是故乡明》中“我的小月亮，我永远忘不掉你”这句话，我们能感受到作者对故乡的怀念之情。（    ）（3）《祖父的园子》一文中，作者直接抒发了对祖父和园子深沉的爱与怀念。（    ）二、日积月累1.认真把古诗读三遍，回答问题。2.把诗句补充完整。
慈母手中线，______________。临行密密缝，______________。谁言寸草心，______________。3.这首诗的作者是____代的_______ 。诗的前四句描写了____________________的情景，这是一首歌颂________的古诗。4..诗的后两句运用了什么修辞手法？（　　）A.比喻  B.夸张  C.拟人

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参考答案：

一、3.（1）√　（2）√　（3）×二、1.游子身上衣　意恐迟迟归　报得三春晖2.唐　孟郊　母亲在儿子临行前为其缝补衣裳  母爱　3.A

第二课时

一、词句段运用（一）读下面的句子，想象句中描写的情景，再选择一种情景，照样子说一说。 1．按要求完成练习。
（1）上图第一句话通过＿＿＿＿_、＿＿＿＿_、＿＿＿＿的感受突出了＿＿＿＿的特点。（2）补全句子。

八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，蝉热得＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。句子通过＿＿＿＿_、＿＿＿＿_、＿＿＿＿的表现突出了＿＿＿＿的特点

（3）根据提供的情景仿照上面的句子写一写。冷：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿静：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（二）.读一读，想想下面的句子在表达上有什么特点。1.按要求完成练习。
（1）上图第一句话运用对比的手法，突出了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）上图第二句话运用了________的手法，突出了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3）上图第三句话运用了________的手法，突出了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2.仿照上面的句子，用上对比的手法，把下列句子补充完整。（1）花生长在地下默默无闻，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）我的家乡是一座偏僻的小城市，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。参考答案：（一）（1）人  蚯蚓  蝙蝠     亮　（2）吐出舌头　不知如何是好  鸡 狗 蝉  热（3）示例：冷：腊月，天好冷。蛇冷得躲在洞里冬眠，小孩冷得直打哆嗦，老人冷得双手缩在衣袖里不敢伸出来。静：周围一片寂静，静得能听见小虫爬动的声音，静得能听见微风吹过的声音，静得能听见自己呼吸的声音。（二）1.（1）对故乡的小月亮深深的怀念之情 （2）对比　母亲对家乡的思念之情 （3）对比　“父爱之舟”在“我”心里的亲切感和留下的难忘的记忆 2.（1）示例：不像苹果那样高高地挂在枝头炫耀自己 （2）示例：没有上海那么有名，也没有北京那么繁华，但我非常爱我的家乡。

 孩子不想学就不学，那还要父母做什么？（深度好文）

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