查看原文
其他

【预习】六年级语文下册古诗词诵读《清平乐》朗读+微课讲解

一切为了孩子 百晓人生 2021-05-07

课文朗读

点击上方绿标听音频

电子教材

点击图片,查看大图

▼▼▼▼

朗读视频

知识点

(转发请备注来源:百晓人生)

创作背景:

崇宁二年(1103)十二月,黄庭坚至崇宁童年二月才过洞庭,五、六月间方抵达广西宜州贬所。此送春词作于贬宜州的翌年,即崇宁四年(1105)。同年九月黄庭坚便溘然长逝于宜州贬所。


作者介绍:

黄庭坚(1045-1105)     

字鲁直,号山谷道人,晚号涪翁,北宋著名文学家、书法家。与杜甫、陈师道和陈与义素有 “一祖三宗”之称,与张耒、晁补之、秦观都游学于苏轼门下,合称为“苏门四学士”。生前与苏轼齐名,世称“苏黄”。

主要作品:《清平乐》《鹧鸪天》《菩萨蛮》等。


诗词理解


清平乐

[宋]黄庭坚

春归/何处?寂寞/无/行路。若有/人知/春/去处,唤取/归来/同住。春无/踪迹/谁知?除非/问取/黄鹂。百啭/无人/能解,因风/飞过/蔷薇。


注释:

(1)寂寞:清静,寂静。

(2)无行路:没有留下春去的行踪。行路,指春天来去的踪迹。

(3)唤取:换来。

(4)谁知:有谁知道春的踪迹。

(5)问取:呼唤,询问。取,语助词。

(6)黄鹂(lí):黄鹂:又叫黄莺、黄鸟。身体黄色自眼部至头后部黑色,嘴淡红色,啼声非常悦耳,食森林中的害虫。益鸟。

(6)百啭:形容黄鹂宛转的鸣声。啭,鸟婉转地鸣叫。

(7)解:懂得,理解。

(8)因风:借着风势。因:凭借。

(9)蔷薇(qiáng wēi):花木名。品类甚多,花色不一,有单瓣重瓣,开时连春接夏,有芳香,果实入药。


译文:

春天回到了哪里?没有留下春去的行踪,感到寂寞。如果有人知道春天的消息,请唤春天回来与其住在一起。谁也不知道春天的踪迹,要想知道,只有问一问黄鹂。那黄鹂千百遍地婉转地鸣叫,没有人能懂它的意思,黄鹂借着风势飞过了盛开的蔷薇。


主题:

《清平乐•春归何处》这首词描写了词人因春天的消逝而感到寂寞,希望有人知道春天的去处,唤春天回来,与其同住。表现出词人对春天逝去的惋惜,对美好春光的珍惜与热爱,对美好事物的执着和追求。


赏析:

这是一首惜春词,上阕写春在不知不觉中过去,下阕写春之无踪影可寻。词人用笔委婉曲折,层层加深惜春之情,

直至最后,仍不一语道破。结语轻柔,余音袅袅,言虽尽而意未穷。词人用了拟人的手法,构思巧妙,设想新奇,创造出优美的意境。

微课讲解

https://mp.weixin.qq.com/mp/readtemplate?t=pages/video_player_tmpl&action=mpvideo&auto=0&vid=wxv_1857400744979513349

课堂笔记

免责声明:内容来源网络,转载仅供读者学习、交流之目的。文章版权归原作者所有。公益分享,如有不妥,请联系删除。

第一单元

第1课《北京的春节》

第2课《腊八粥》

第3课《古诗三首》

第4课《藏戏》

习作《家乡的风俗》

《语文园地一》

第一单元复习

第二单元

第5课《鲁宾逊漂流记(节选)》

第6课《骑鹅旅行记(节选)》

第7课《汤姆·索亚历险记(节选)》

口语交际《同读一本书》

习作《写作品梗概》

《语文园地二》

快乐读书吧《漫步世界名著花园》

第二单元复习


第三单元

第8课《匆匆》

第9课《那个星期天》

《交流平台与初试身手》

《习作例文》

习作《让真情自然流露》

第三单元复习


第四单元

第10课《古诗三首》

第11课《十六年前的回忆》

第12课《为人民服务》

第13课《金色的鱼钩》

口语交际《即兴发言》

习作《心愿》

《语文园地四》

第四单元复习


第五单元

第14课《文言文二则》

第15课《真理诞生于一百个问号之后》

第16课《表里的生物》

第17课《他们那时候多有趣啊》

口语交际《辩论》

习作《插上科学的翅膀飞》

《语文园地五》

第五单元复习


第六单元

综合性学习《难忘小学生活&回忆往事》

综合性学习《难忘小学生活&依依惜别》


古诗词诵读《采薇(节选)》

古诗词诵读《送元二使安西》

古诗词诵读《春夜喜雨》

古诗词诵读《早春呈水部张十八员外》

古诗词诵读《江上渔者》

古诗词诵读《泊船瓜洲》

古诗词诵读《游园不值》

古诗词诵读《卜算子·送鲍浩然之浙东》

古诗词诵读《浣溪沙》

(更多资料请关注公众号后查看)


声明:本公众号尊重原创,部分素材来源于网络,

          好的内容值得分享,如有侵权请联系删除。

请点个在看,谢谢鼓励哦 

    您可能也对以下帖子感兴趣

    文章有问题?点此查看未经处理的缓存