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【预习】五年级语文下册第八单元习作《漫画的启示》写作指导

一切为了孩子 百晓人生 2021-05-12

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习作指导

(转发请备注来源:百晓人生)

一、审清题意:

写一写从漫画中得到的启示。

限制词:“选择一幅”或“其他漫画”

中心词:“生活的启示”

二、写作重点:

1.要读懂漫画,准确概括漫画内容。

仔细观察漫画,看看漫画画了什么内容,有什么深意。


2.结合生活实际来谈启示。

借助漫画的标题或简单的提示语,联系生活中的人或事,思考漫画的含义,获得启示。


3、写作有序,详略得当。

先写清楚漫画的内容,再写出受到的启示,但要注意对漫画的内容进行略写,写清楚即可,受到的启示要结合生活实际进行详写。 


三、写法指导:

要把漫画的启示写深刻,我们就要结合生活实际来谈感受,结合生活中的行为表现或事例来进行分析。


四、写作思路

1、拟题

漫画作文首先要读懂漫画的意义才可以拟题,可以以漫画的主题来拟题,也可以根据自己受到的启示来拟题。

如:《不知道转弯的人走不远》《看漫画<假文盲>有感》《一幅漫画的启示》《从漫画《假文盲》说起》

  

2、开头

(1)可以直接介绍漫画的题目及内容;

(2)可以概括地说说自己看了这幅漫画后有什么感受。


3、中间 

结合生活实际谈谈自己从漫画中得到的启示。

(1)可以由漫画的内容展开议论,然后联系实际;

(2)可以由漫画联想到生活中的某一现象或事例,然后综合起来展开议论,发表自己的看法;

(3)可以由漫画内容来反思自己在生活和学习中的表现。


4、结尾

(1) 可以总结自己得到的启示;

(2)可以发出呼吁,倡导大家怎么去做。

微课讲解

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写作素材

例文赏析

习作范文

假文盲

 北风呼啸,寒风刺骨的冬天,一位乡下母亲抱着一个不满周岁的孩子,急匆匆地向公交车站赶去。她打了个冷颤,把孩子抱紧了,面对一阵阵如刀割死的狂风,这位母亲只期盼公交车快一点来到。这时一位身穿貂皮大衣的中年男子走到母子上车处,瞟了瞟这位母亲,又瞟瞟母子上车处这几个大字,走到普通车站,看见长龙似的队伍,对着手呵了几口气,之后索性又把手伸进大衣兜里……不知什么时候,中年男子已经占领母子上车处,得第一名的绝对优势!而那位母亲不只是害怕还是冷。她抱着孩子躲到了牌子后,瑟瑟发抖。这时,又来了几个男人,他们都以中年男子为榜样,毫不犹豫地站在母子上车处的地方,一旁的母亲可怜巴巴地看着他们,那个孩子冷得哇哇大哭,那几个男人却无动于衷。这是著名漫画家华君武画的《假文盲》中的画面。我不仅为那位母亲打抱不平,为什么那些人要占母子上车处的位置呢?难道他们不识字?都是文盲?不,天下会有戴眼镜的文盲?真是笑话!在生活中,这些情况也有许多。一次我去医院看望表弟,医院里分明写着:禁止吸烟。可我仍然看到好多人在吞云吐雾;还有大街上都有分类垃圾桶,可是一些人要么就是把垃圾随处乱扔,就是即使垃圾桶里他只有几步之遥,要么就把垃圾不分类的乱丢。如果他家都能讲文明,懂礼貌,做事将心比心,千万不要像《假文盲》里那些“假文盲”学习。


爱的表达我看到这样一幅漫画:漫画中爷爷、爸爸、孙子三个人坐在一起吃饭,爸爸孝敬爷爷把鸡腿夹给了爷爷,爷爷爱护孙子把鸡腿又夹给了孙子,孙子尊敬爸爸又将鸡腿夹给了爸爸,三个人脸上都洋溢着幸福的笑容。漫画里没有标注人物之间的对话,但是我在他们让鸡腿的行为中看出他们三个人是相互关心、相互爱护的。这幅漫画让我明白表达爱其实很简单,它不需要华丽的语言,在平常的小事中就可以体现。它也让我想起以前发生的事情。我还记得,去年老师布置的“三八”妇女节的作业——让我们向自己的妈妈表达爱意。我的第一反应就是给妈妈写一张充满“爱意”的贺卡。我去礼品店挑选了一张精美的贺卡,费尽心思地在上面写上了我学到的所有的赞美词汇来形容我的妈妈。妈妈看了贺卡,只是对我笑了笑,温柔地说:“谢谢儿子。”又有一次,妈妈的手受伤了,我担心她的伤口碰了水会发炎,于是每天帮她洗碗,还帮她洗了头发。帮她吹干头发的时候,我发现她的眼圈红红的,眼里闪着泪光。头发吹好后,妈妈摸了摸我的头,对我说:“乖孩子,你长大了!”在那一刻,我明白了真正打动人心的并不是华丽的语言,而是真情的自然流露,是实实在在的行动。生活就是这样,简单中显真情。表达爱也是这样,我们从力所能及的小事做起:给爸爸妈妈夹菜,给他们洗脚,在他们劳累时给他们捶捶背、捏捏肩……请记住,表达爱的方式很多,但行动永远比语言实在。 名师点评:习作先描述漫画的内容,再由此联想到生活实际,通过对比写出语言和行动给妈妈带来的不同感受,说明行动比语言实在,行动更能打动人。结尾呼吁我们为父母做一些力所能及的事情,结构完整,主题明确,是一篇不错的习作。
请放下手机从这幅漫画中,你看到了什么?我看到了亲人间的漠视,看到了手机对亲情的残害。漫画中,一家人正在聚餐,但气氛异常冷清。老父亲的四个子女都拿着手机做着各自的事情,相互之间没有任何交流,没人和老父亲聊天,也没人去厨房帮老母亲准备饭菜。老父亲和忙着端菜的老母亲看着子女们都在玩手机,非常不高兴。这幅漫画引起了我的强烈共鸣,它反映的内容在我的生活中也经常会上演。我的爸爸妈妈下班回家后就各自抱着手机玩,没有过多的交流。最让我难以忍受的是他们对我的忽视。有一次我做数学作业遇到一个难题,怎么也解不出来。我去问妈妈,妈妈正在网上购物,她直接忽视了我的问题,指着手机屏幕上的那件衣服的图片问我:“玲玲,你看妈妈买哪个颜色好?”我随便说了一个颜色,失望地走了。我又去向爸爸求助,爸爸正在玩游戏,说:“等会儿,爸爸现在正忙呢,打完这局再来帮你看。”最后,这个题还是邻居哥哥帮我解答的。玩手机已经成为人们生活的常态。不得不说手机给我们的生活带来了很多便利,但它也成为亲人之间情感交流的巨大障碍。有一种亲情叫陪伴,它温暖着每个人的心灵,拉近父母与子女间的关系。在这里,我想对大人们说:“放下手机吧,去关心家里的老人,不要等他们离你而去,才后悔;放下手机吧,去关注你的孩子,不要等到孩子养成了坏习惯,才去教育他们。”看了这幅漫画,我最大的感悟是:放下手机,让亲情常在! 名师点评:小作者以设问开头,抓人眼球,引人深思。对漫画内容的概括简洁、明了,结合自己的事例谈启示,过渡自然。同时,文中呼吁大人放下手机,言辞恳切,感情真挚。
看漫画《假文盲》有感最近,我在一本书里看到了一幅漫画,画名叫《假文盲》。这是我国漫画家毕君武爷爷在1984年1月画的一幅漫画。漫画画的是一个侯车站的一角的故事,在公交车站的站点,立着一个十分醒目的大牌子,上面 “母子上车处”五个大字格外耀眼。可在牌子下面的上车通道上,却有四个身强力壮的大男人站在那。他们一个个面无表情,若无其事地在那等车,把本应该享有这项权利的一位抱着婴儿的年轻母亲挤在了一边。在母子上车处等候的四个大男人中,第一人身穿一件大衣,裤子和皮鞋都很讲究,看上去应该是个有知识的人,可他眯着眼睛,一副旁若无人的样子。第二个人戴着大棉帽,穿着长大衣,两手插进兜里,眯着眼,毫不在意那牌子上的字。第三个人像一个知识分子,戴着一幅金丝眼镜,矮矮的个子,穿着一件时髦的羽绒服,脚蹬一双油光闪亮的皮鞋,牌上的字他装着不认识。第四个人是像个医生,他带着一个口罩,可眼睛里却掩饰不住内心的不安。他们后面的妇女抱着一个不满周岁的婴儿,这个妇女很焦急、很累、很无奈,她也许在想:怎么“母子上车处”会出现这样的情况,母子上车处是个优先上车的位置,这是社会关爱儿童和妇女的具体表现,这些看上去有绅士风度的、四个身强力壮的男人却站在这儿,真不懂“尊老爱幼”,他们着装干净,但他们的内心却是无比丑陋,真是“假文盲”啊。华君武爷爷之所以要画这幅画,是因为华爷爷要讽刺我们社会上一些不良的行为,一些无视社会公德、只图自己方便的行为。看了这幅画,引起了我的深思……当我们在公园里开开心心的游玩时,在草坪的周围会有一些公示牌,上面写着几个大字:“请勿践踏小草”,有的写着:“小草也有生命,请不要践踏”。可是,又当你看见草地上的一些年轻人时,你就会觉得这些年轻人太没有道德、没有文化。公示牌上的这些字虽然很大,可是这些年轻人就好像没有看见似的,仍旧坐在草地上,有的在草地上玩耍,把小草踩得扁扁的;有的在草地上吃零食,把各种垃圾随手就扔在草地上;还有的在草地上搭帐篷,把小草铲开,把帐篷支了起来,只图自己高兴、舒适……总之,以上的这些例子都是与华爷爷在《假文盲》中画的那四个道德、素质不高的男人一样。     华爷爷的这幅画,告诉我们:社会是在前进的,我们应该好好遵守社会公德,特别是对我们小学生而言。所以,让我们行动起来,在家做一个好孩子,在学校做一个好学生,在社会上做一个好公民。因为:祖国的未来是我们来建设的。同学们,努力吧,不做假文盲,做一个真正有文化,有素养的人!
等着乘凉有的漫画让我们会心一笑的同时,也能让我们有所思考。今天,我就看到了这样一幅引人深思的漫画。一个人正拿着水壶要给他刚刚栽好的小树浇水,却看到有一个人坐在小树下。于是,他问那个坐在小树下的人:“你干什么?”那个人回答说:“等着乘凉。”这个等着乘凉的人多么可笑啊!这棵小树才刚刚栽好,根本不能遮阴,他却已经等着乘凉了。更可笑的是,这棵树并不是他自己栽的,他想要抢夺别人的劳动成果。他的行为是可耻的,没有人能不劳而获。看到这幅漫画,我不由得想到了我自己。每次做作业时,我一遇到不会的题目,就会大声呼唤爸爸,等爸爸来给我讲解,从来不自己思考。爸爸给我讲解完都会告诉我,下次要先自己动脑筋思考,实在想不出来才能去问他。我一边答应着,一边却在想:为什么要自己去费脑筋呢?反正爸爸都会帮我解决的。就这样,那些平时我不会的题目在考试中我还是不会,因此,考试成绩也总是不理想。冰心的诗中写着:“成功的花,人们只惊羡它现时的明艳!然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。”想想那些在奥运会上为国争光的奥运健儿,他们哪个不是经过了千万次的艰苦训练,才取得令人惊羡的成绩?在生活和学习中,我们不能想着不劳而获、坐享其成,因为抱着这样的想法,我们就会变得像漫画中的那个等着乘凉的人一样可笑。“一分耕耘,一分收获。”让我们行动起来吧,只有付出努力,我们才会有所收获!名师点评:小作者简要地描述了漫画的内容,接着从正反两方面详细写了自己从漫画中获得的启示,有理有据,条理清晰。另外,文中引用冰心的诗句非常恰当,也使“我”的感悟更深刻。
看漫画《假文盲》有感今天,我看了著名漫画家华君武的漫画《假文盲》。这幅漫画上画了一对母子站在上车处外面,四个大男人站在母子上车处里面。起初,我感觉很好笑:这四个男人不识字吗?明明是母子上车处,他们怎么站在这儿?可等我细细观察后,发现他们并不是不识字。先看他这个人,穿一件黑色的皮大衣,一条笔直的西裤,脚上还穿着一双锃亮的黑皮鞋,头发理得整整齐齐,肯定是一个大老板,大老板哪能不识字呢?可他居然对“母子上车处”的牌子视而不见,眼睛直盯前方,旁若无人地站在这里。第二个人头戴一顶军帽,身穿草绿色军大衣,一看就知道是名军人,军人不是人民的子弟兵吗?她怎么不为人民着想,给那对母子让个位呢?他的眼睛闭着,假装闭目养神,似乎没看见这块牌子,可他来时总该看见一点吧?军人总不能一个字不识吧?再看第三个人,他带着一顶鸭舌帽,鼻梁上架着一副眼镜,身上穿着鸭绒袄,镜片后的眼睛紧盯天空,此人绝对是个知识分子,知识分子不识字岂不是天方夜谭吗?他难道对那块牌子熟视无睹吗?看最后一个人,他带着一个白口罩,穿着一件呢绒大衣,脚蹬一双白皮鞋,看起来像个医生,医生从事救死扶伤的工作,也不能不识字吧?可他偏偏“没看见”那五个连小学生都认得斗大的字。由此可见,这四个男人不是文盲,而是“假文盲”。看了这幅画,我不禁想起了我生活中的一件事。一次,我去新华书店看书,走到书架前,我却发现成群的人坐在书架上,各捧着一本书,津津有味地读着,全然不顾书柜上的大字告示“请不要坐在书架上看书。谢谢合作!”这时,我想看书架上的一本书,就请他们让一让,可他们却说;“你管不着。”一会儿,管理员来了,把他们一个个“揪”了起来,可管理员一走,他们又不约而同地坐了回去。还有人跟管理员打起了“游击”,管理员一来,他们就站起来,管理员一走,他又坐回去,真拿他们没办法。这些人只为了自己一时方便,不为他人的方便着想。这种自私自利的行为肯定遭到大家的唾弃。在我们生活中,“假文盲”现象屡见不鲜:草坪上明明写着“请勿践踏草坪”,可还是有人在草坪上跑来跑去;公共汽车上的一些座位上写着“老弱病残专座”,还是有健全人跷着二郎腿,坐在上面……现在,我们的社会主义建设进展飞快,可是我们的精神文明建设进展还有一定差距,难道我们愿意让外国人看到这样的国度吗?大街上,人们随意吐痰;草坪里不少人随意地跑来跑去;公园中,又可随便攀折花木……所以,我呼吁让我们每个人都行动起来!做一个遵守社会公德,处处为他人着想的好公民吧!
看漫画《假文盲》有感今天我打开了语文书,欣赏了里面的一幅名叫《假文盲》的漫画。这幅漫画画的是一个候车处,中间立着一块牌子,上面印着几个醒目的字:母子上车处。如果不是文盲或瞎子,是都能看懂的。可是你看,在牌子的旁边却是四个高大的男人,他们个个把手插进口袋里,悠闲的等着车,连牌子都懒地看一眼;再看看牌子的另一边上,有一对孤苦伶仃的母子,他们是被挤出来了,这会儿,那位母亲正可怜地望着旁边的男人。难道是那些高大的男人真的是所谓的假文盲吗?不,不是的。他们不是不识字,只是视而不见罢了。他们为了抢到上车的座位,而把这对母子挤了出去,这是一种不道德的行为。这幅漫画就讽刺了画上的那些人。我鄙视这些自视清高的人,表面上他们好是素质教养高的人,可实际上是一些不遵守公共秩序、心灵丑陋的人。他们虽然抢到了优先权,可是丢掉了自己的人格。我们的中国是一个文明的国土,可就因为那些不遵守公共秩序的人,给我们这神圣的国土上抹黑。我们中华人民公和国的美德是什么?是讲谦让尊老爱幼,他们这样做不仅丢了自己的人格,同时也丢掉了中国人的美德啊!大家应该互相谦让才对,不应该互相排挤啊!其实,我们的生活中,也有许多这样不遵守秩序的人。就拿公共汽车上的事来说吧,有些座位上明明写着“孕妇专用”,“老弱病残”等字样,可是那些假文盲却大大方方地坐了上去。如果有人请他让座,他们就塞上耳机,装作听不见。再说一些草坪上,牌子上经常写着环保标语,但仍有人在草坪上嬉戏。这样的事情还有很多,我就不一一列举了。如果人人都像那些假文盲的话,那社会上还有什么公德、秩序可谈,还有没有王法?那些环保牌子又有什么用?同学们,让我们树立“人人为我,我为人人”和尊老爱幼的思想观念。只要我们遵守交通秩序,保护社会公德,不做如此的“假文盲!”

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第一单元

第1课《古诗三首》

第2课《祖父的园子》

第3课《月是故乡明》

第4课《梅花魂》

口语交际《走进他们的童年岁月》

习作《那一刻,我长大了》

《语文园地一》

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第二单元

第5课《草船借箭》

第6课《景阳冈》

第7课《猴王出世》

第8课《红楼春趣》

口语交际《怎么表演课本剧》

习作《写读后感》

《语文园地二》
快乐读书吧《读古典名著,品百味人生》

第二单元复习


第三单元

综合性学习《汉字真有趣》

综合性学习《我爱你,汉字》

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第四单元

第9课《古诗三首》

第10课《青山处处埋忠骨》

第11课《军神》

第12课《清贫》

习作《他_____了》

《语文园地四》

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第五单元

第13课《人物描写一组》

第14课《刷子李》

《交流平台 & 初试身手》

《习作例文》

习作《形形色色的人》

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第六单元

第15课《自相矛盾》

第16课《田忌赛马》

第17课《跳水》

习作《神奇的探险之旅》

《语文园地六》

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第七单元

第18课《威尼斯的小艇》

第19课《牧场之国》

第20课《金字塔》

口语交际《我是小小讲解员》

习作《中国的世界文化遗产》

《语文园地七》

第七单元复习


第八单元

第21课《杨氏之子》

第22课《手指》

第23课《童年的发现》

口语交际《我们都来讲笑话》

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