内江教育系统为“心”而动

心理健康是健康的重要组成部分，关系广大人民群众幸福安康、影响社会和谐发展。市委市政府一直以来高度重视学校心理健康教育工作，多次作出指示批示，为教育系统尊重遵循疫情防控规律、教育教学规律、青少年成长规律“三大规律”，建好用好心理健康教育服务、保障、支持“三大体系”提供了实现路径、行动指南和重要遵循。特别是，新冠肺炎疫情期间，全市教育系统针对开学复课前后重要时间节点，全方位加强生命教育和心理健康教育，有力促进全市广大学生激活心理潜能、培养心理素质、增进心理健康，以更积极更阳光的心态投入生活学习。

尊重遵循“疫情防控规律”

不惧时艰建好用好心理健康教育服务体系

凝聚“专业力量”

制发《关于新型冠状病毒疫情期间内江市中小学心理健康教育指导意见纲要》《延期开学期间学生在家学习生活的指导意见》等文件，成立心理健康教育工作小组，着重把20名市心理健康教育名师工作室成员和市心育骨干教师纳入其中，组织召开全市心理疏导工作会5场次，指导开展覆盖3万余名教师提升心理健康教育和心理疏导能力水平专题讲座。联合市委宣传部、市文明办、市卫生健康委依托“阳光驿站”心理志愿服务队力量，连续举办5场培训、涵盖《健康快乐生活 轻松应对教学》《心向阳光 拥抱美好》等心理健康教育主题、覆盖县区心理健康专兼职教师和卫生副校长近600人次，切实筑牢教育“心”防线。

▲市中区开学复课心理健康教育志愿服务集中培训

组织“精准引导”

开学前，充分发挥“腾讯智慧校园”作用，统筹整合国家、地方和学校三级教学资源，搭建心理健康教育平台，推送《情绪调节有妙招》《面对疫情，如何做好心理自助-呼吸放松法的运用》等“用心抗疫，我们在一起”微课9堂，远程在线提供学生心理健康教育2000余小时，利用线上网课面向5万多名家长开展心理疏导24场次，有效化解学生及家长“疫期宅家”产生的焦虑、紧张、不安等负面情绪。开学后，把疫情当作教科书、变成大课堂，着重上好以“新冠肺炎疫情防控、春季流行性传染疾病预防以及心理健康教育”为主题的开学第一课，累计面向4万余名学生开展专题讲座400场次，让学生在危机现实中学习、认知、思考、铭记。

▲内江市开学复课心理教育志愿服务集中培训走进市中区

开展“多维宣传”

多途径通过报纸、师生群、校讯通、安全平台、官方微信微博等渠道，采取儿歌、快板、漫画等鲜活形式，推送《新型冠状病毒大众心理防护手册》《面对疫情，如何做好心理自助》等原创文章和心理知识科普文章2千余篇、阅读量超80万人次，制发致全市中小学生、中小学生家长、高校师生信件传阅度破十万级，搭建“甜城教育连心桥”常态互动交流20条次，广泛公布心理咨询服务联系方式，抓好舆论宣传引导，加大心理知识宣传，不断增强广大师生及家长心理防控能力。

实施“人性帮扶”

建立教师、学生、家长三位一体心理援助机制，发挥学校心理咨询室作用，开通21部24小时免费心理咨询热线电话，依托各校构建全覆盖学生通讯网络，实行心理异常学生备案台账制度，实施问卷分析掌握普测师生疫期心理健康实况，确保把心理疏导落实到每个年级、每个班级、每个教师、每个同学身上。截至目前，常态化长效化为师生及家长提供心理咨询930人次，热线服务350余人次，网络在线点对点咨询服务817人次，问卷分析普测师生心理状况，科学规范做到心理问题早发现、早报告、早研判、早预防、早干预。

尊重遵循“教育教学规律”

千方百计建好用好心理健康教育保障体系

坚实“组织保障”

坚持把心理健康教育摆到重要议事日程，列入重点工作计划，纳入督导评估指标体系，加入年度教育目标考核内容，分层级分阶段全面普及中小学心理健康教育,市教育局成立中小学心理健康教育工作领导小组，各地教育部门和学校对应成立心理健康教育领导机构，各县（市、区）依托青少年活动中心建立心理健康教育中心，教育督导部门定期开展心理健康教育专项督导检查，全面加强中小学心理健康教育工作的管理与指导，推动阵地、人员、时间、检查、考评“五落实”。

▲内江六中组织学生进行心理测试

厚植“队伍保障”

心理健康教育作为专业性很强的工作，教育部门既重凝聚力量、又重培养提劲。在队伍建设上，全市配备心理健康专兼职教师2718名，中心校建制以上学校实现兼职心理辅导教师全覆盖，鼓励在教心理教师留任，支持教育学心理学专业教师转岗任教，保障心理教师享受班主任同等待遇、评优选先及职称晋升与其他学科教师同等待遇、心理辅导工作计入工作量，有力吸引更多心理教育优秀人才长期从教、终身从教。在队伍提升上，深化“师德师风建设暨队伍素质提升年”系列活动，实施教师心理健康教育培养提升工程，把教师心理健康教育纳入职前培养、准入、职后培训和管理的全过程，每年重点通过“走出去、请进来”方式培训心理教师、班主任和其他学科教师5000余人次，着力提高基本理论、专业知识和实际操作技能水平。

▲威远县特殊教育学校教师林建以“黑色的幕布挡不住七彩的光”为主题，通过学习、生活、工作三方面真情讲述自己的艰辛人生经历，及讲述在教育教学中是如何正确引导特殊孩子采用各种方式去战胜困难、励志人生的真实情感故事。

供给“制度保障”

规范和促进学校心理健康教育工作，紧扣“德耀甜城·践行十爱”内涵制定《内江市关于加强心理健康教育的实施意见》《内江市中小学心理健康教育工作指导意见》等文件，突出实施聘请一批心理健康教育教师、开展一批心理健康教育培训、组织一批心理健康教育活动、关爱一批留守儿童“四个一批”活动。健全班级、学校、教育行政部门联动心理危机预警和干预机制，依法建立学生心理健康普查制度、重点人群心理筛查制度及相关保密制度，构建全方位预防、预警、干预“三预”工作网络，扎实做好预防教育、早期预警、危机干预、后期跟踪等基础性工作。完善心理健康教育评价机制，重点建立以“全面发展”为核心的学生评价制度、以“全员育人”为方向的教师评价制度、以“精准施策”为导向的校长和学校评价制度。

筑牢“基础保障”

创建心理健康教育特色学校，鼓励中小学（职业中学）将心理健康教育融入学校特色文化建设，聚焦5个一级指标、18个二级指标、39个三级指标打造心理健康教育示范校，着力培育一批心理健康教育办学特色学校。创建心理健康名师工作室，各级教育行政部门创设工作室组织开发心理健康教育教学资源，指导加强考试前后、放假前后、开学前后、新生入学后、重大活动前后、季节交替前后、毕业生离校前“七个重要时段”管理工作，及时开展心理筛查、危机预警及干预、心理健康教育咨询服务等工作。创建心理健康辅导（咨询）室，全市各级各类学校建成心理辅导室224间，设立心理咨询室、倾诉信箱等500余个，遵循教育教学规律配置软、硬件设施，重在提供心理个别、团体辅导和心理健康服务，帮助师生排解心理困扰和防范心理障碍。

▲莲峰小学学生观看心里健康微讲座

尊重遵循“青少年成长规律”

全力以赴建好用好心理健康教育支持体系

常态“教研识心”

在全省率先成立“市德育心理健康教育研究室”“市德育与心理健康教研指导中心”“县（市、区）德心教研中心组”“学校德心教研组”，构建三级德育与心理健康教育教研网络，定期组织有关专家、教研人员、学校管理人员开展心理健康教育个案督导、现场研讨、优质课评选、活动课展评、优秀论文评选等活动，促进教师队伍心理健康教育素养提升。注重依托教科研部门专业优势，定期组织开展教育教学研究活动，积极推广优秀教科研成果，近年2个心理健康教育课题被批准为省教育厅教育科研资助金立项课题，心理健康教育研究课题成果获省级奖项36项。

▲内江六中学生心理发展中心

加强“课堂育心”

充分发挥课堂教学主渠道作用，突出把心理健康教育作为必修课列入课程计划，依托四川省地方教材《生命·生态（生活）与安全》开设心理健康教育专门课程，所需课时在地方课程或学校课程中统筹安排，明确各中小学落实间周一节的心理健康课，逐步形成以心理课堂为主，团体辅导、校园文化、心理讲座、游戏辅导、心理情景剧等途径协同发展的课程模式，融知识性、趣味性、参与性和操作性为一体，持续提高学生抗挫折能力和自我心理调节能力，有效减少学生心理障碍及其他心理问题的产生。

▲5月29日，内江铁中在对高三年级6个班368名同学进行问卷调查的基础上，由赵冬梅老师开展了以“释放压力，激发动力，挖掘潜力”为主题的团体心理辅导活动，引导高三学生直面压力，做到在考场上寻求情绪、智力和体力的最佳契合点，以一种自信从容的心态迎接高考。

创新“融合暖心”

遵循学生身心发展规律，加强校园文化心理教育元素，做强“三生”绿色德育品牌，以内江日报及教育微信公众号为统领、学校自媒体为阵地开辟“心理健康教育专版”“心理健康咨询专栏”“高考后，我有话说”等绿色园地，突出心理健康教育与课堂教学、班主任工作及班团、文体、社会实践等活动有机结合，充分发挥共青团、学生会、少先队、校园各类社团等作用，引导学生投身“践行十爱·德耀甜城”、培育和践行社会主义核心价值观“唱读写画讲演展”等活动，努力让学生充满朝气阳光、充满信心毅力、充满热爱的因子。

规范“协同安心”

探索建立“学校、家庭、社会”心理健康教育网络和协作机制，积极争取家庭、社会共同参与和支持学校工作，全覆盖推动市域学校家长学校、校社联盟、警校共育，每学年面向家长开设1-2次心理健康教育讲座或宣传活动，通过家长委员会、家访等途径了解反馈学生心理状况，利用家长学校定期开展亲子团辅活动和心理指导志愿服务，联合未成年人心理健康辅导中心、社区心理辅导站共促学校心理健康教育工作，加强与高等学校、科研机构、心理专业机构及团体合作建设学校心理教育外援团，充分利用图书馆、青少年活动中心、研学实践教育基地等校外教育资源开展有益于学生身心健康的实践活动，协同共聚“互助、互动、互补、互促”育人管理合力。

◆往期回顾◆