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微课
微课探路
以下微课大多选自各省市名师工作室,请各位老师或家长从中挑选一个让学生观看,如果学生理解上有困难,请再选另一个,一定有一个适合你的小朋友学习。
(一)
(二)
录播课堂
(三)
课件
说明
1. 课件非常详细,家长辅导时请^点击^变为图片,然后引导学生一个图片一个图片观看就是课堂演示效果(电视投屏观看[方法点此],或手机横屏观看,效果更佳),教师可直接复制使用, 方法点此。
2.为方便家长辅导,例、习题的题目单独成张,家长辅导时,可将题目图片选中,“发送给朋友”,提前让学生独立完成后再对本文答案。
教材中继上一课中文具商店的一角,标出8种文具的价格提出新的问题,根据学生的讨论给出解决问题的方法。本节课主要在上节课学习小数加减法和小数大小比较的基础上来解决问题,学生比较容易理解,易于掌握。1.使学生进一步掌握一位小数加、减法的计算方法,并能熟练准确地进行计算和解决相关的实际问题。2.通过自主探究与合作交流等方式,让学生在经历解决实际问题的过程中,更好地感受小数加、减法的含义及其计算方法的理解。3.在学习过程中,通过解决具体的问题,逐步培养学生积极思考的好习惯。1.周末放假,小冬去超市购物,观察下面的信息,帮小东计算一共用去多少钱?这几样商品中,什么最贵,什么最便宜?面条一包 5.85元 食盐一袋 1.50元 火腿肠一包 12.00元 味精一袋 9.45元师:今天我们继续学习小数加、减法。(板书课题:简单的小数加、减法(2))观察商店图,小丽有10元钱,买了1个文具盒,还想买1个笔记本和1支不带橡皮的铅笔,她的钱够吗?如果把不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔,钱够吗?方法一:(1)先算出买了文具盒后,小丽还剩多少钱。学生独立思考后列出算式,点名汇报,教师板书:10-6.8怎样计算10-6.8呢?10可以看成10.0,列竖式时把小数点对齐,再按照整数减法的计算法则来算,然后把小数点移下来,所以10-6.8=3.2(元)。(2)再算出买1个笔记本和1支不带橡皮的铅笔一共多少钱。学生独立思考后列出算式,点名汇报,教师板书:2.5+0.6(3)买文具盒后剩下3.2元,买1个笔记本和1支不带橡皮的铅笔需3.1元,3.1<3.2,所以小丽的钱够了。(4)如果把不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔,钱够吗?带橡皮的铅笔1.2元一支,买1个笔记本和1支带橡皮的铅笔一共需要多少钱?学生独立思考后列出算式并解答出来,指名汇报,教师板书:2.5+1.2=3.7(元)3.7>3.2,所以钱不够。学生独立思考后列式解答,指名汇报,教师板书:3.2-2.5=0.7(元)(3)买1个文具盒和1个笔记本后还剩0.7元,1支不带橡皮的铅笔只需0.6元,0.7>0.6,买1支这样的笔钱够了。(4)如果把不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔,1支带橡皮的铅笔需1.2元,0.7<1.2,买1支带橡皮的铅笔钱不够。师:想一想,除了这两种解决问题方法,还有没有别的方法?还可以把要买物品的价钱都加起来,看比10元多还是少。引导学生列出算式:6.8+2.5+0.6=9.9(元),9.9<10,小丽的钱够。如果换成带橡皮的铅笔,则6.8+2.5+1.2=10.5(元),10.5>10,钱不够。通过这节课的学习,你知道了什么?你能对自己作一个评价吗?2.5+1.2=3.7(元)3.7>3.2,所以钱不够。
↓见前面课件↓
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