苏教版一年级下册数学知识要点归纳丨可打印

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第一单元  熟记20以内的加减口算

第一单元 熟记20以内的加减口算

9+2=11	8+3=11	7+4=11	6+5=11	5+6=11	4+7=11	3+8=11	2+9=11
9+3=12	8+4=12	7+5=12	6+6=12	5+7=12	4+8=12	3+9=12
9+4=13	8+5=13	7+6=13	6+7=13	5+8=13	4+9=13
9+5=14	8+6=14	7+7=14	6+8=14	5+9=14
9+6=15	8+7=15	7+8=15	6+9=15
9+7=16	8+8=16	7+9=16
9+8=17	8+9=17
9+9=18

11-2=9	12-3=9	13-4=9	14-5=9	15-6=9	16-7=9	17-8=9	18-9=9
11-3=8	12-4=8	13-5=8	14-6=8	15-7=8	16-8=8	17-9=8
11-4=7	12-5=7	13-6=7	14-7=7	15-8=7	16-9=7
11-5=6	12-6=6	13-7=6	14-8=6	15-9=6
11-6=5	12-7=5	13-8=5	14-9=5
11-7=4	12-8=4	13-9=4
11-8=3	12-9=3
11-9=2

第二单元：认识图形

能认识长方形、正方形、三角形和圆；

知道用长方体   画出长方形；正方体    画出正方形；三棱柱    画出三角形；圆柱    画出圆

第三单元：认识100以内的数

1. 会1个1个地数：1,2,3,4,5,6……          

     2个2个地数：2,4,6,8,10,12,14......

     3个3个地数：3,6,9,12,15,18,21......

     4个4个地数：4,8,12,16,20,24,28......

     5个5个地数：5,10,15,20,25,30,35......

     10个10个地数：10,20,30,40,50,60......

2.  68前面的一个数是（67），后面的一个数是（69）；

3. 百数表

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
21	22	23	24	25	26	27	28	29	30
31	32	33	34	35	36	37	38	39	40
41	42	43	44	45	46	47	48	49	50
51	52	53	54	55	56	57	58	59	60
61	62	63	64	65	66	67	68	69	70
71	72	73	74	75	76	77	78	79	80
81	82	83	84	85	86	87	88	89	90
91	92	93	94	95	96	97	98	99	100

对于百数表，孩子们需要知道：

（1）后面一个数比前面一个数大1；

（2）下面一个数比上面一个数大10.

【即除去每一行的最后一个数后，横着看十位上的数字是一样的，竖着看个位上的数字是一样的】

（3）能利用以上规律在不看表格的情况下解决下面的问题：

4.  “多一些”：只多几个；“少一些”：只少几个.

  “多得多”：多得较多；“少得多”：少得较多.

例如：

1. 小芳：我拍了50下；小明：我拍的比你少一些。小明可能拍了多少下？

12下	47下	52下

2. 苹果有40个；梨的个数比苹果少得多。梨可能有多少个？

18个	38个	43个

第四、六单元：100以内的加法和减法

1. 这部分的口算题的速度取决于20以内的口算熟练程度；

这部分的口算题的正确率的技巧如下：

4 5 + 2 9 = 7 4

即：先算个位5+9=14写4进1，进的1写小一点，写在加号的下面；再算十位：4+2=6；6+1=7

6 4 － 1 8 = 4 6 

即：先算个位4减8不够减，要跟十位的6借1个（必须在6的上面点一个点），14-8=6写在个位上；再算十位：5-1=4.（即平时作业的思路）

2.竖式计算

（1）要按照课本格式进行计算（进位必须写1，借必须在十位的数字上加点）

 （2）竖式计算需注意以下要点：

  ①两位数的个位与十位之间一般要空出一个数字的位置；

  ②两个加数要各占一行；

  ③“+”或“-”要写在下面一个数的前面；

  ④横线要用直尺画（不要画得太长，也不要画得太短，刚好包住“+”“-”号和数字为宜）；

  ⑤“+”时个位向十位进上的“1”要写得略小些；

    “-”时，如果个位不够减需要向十位借的话，必须在十位数字的上面点上一个点；

  ⑥有横式的一定不要忘记将计算出的得数写在横式的后面.

3.100以内的加减法解决实际问题的一般步骤：

（1）按照“秘诀”将需要的两个数字写出来；

（2）寻找题目中的关键词，判断是加法还是减法；

（3）算出答案，带上单位名称；

（4）口头答一下（其实一年级不作要求，只是为了提前训练）.

备注：

①“秘诀”即：将题目中的大数写在前面，小数写在后面，目的为了防止孩子们算减法时将小数写在前面或将答案写在了前面；

②“关键词”：一般情况下，若是求：一共的总数、付出的钱数、原来有多少……此类题目用“+”法计算；若是求：还剩多少？卖出多少？拿走多少？借走多少？用去多少钱？找回多少钱？求一个数比另一个数多多少或少多少？贵多少、便宜多少？……此类问题用“-”法计算.

【例1】：丽丽拿了30元钱去买水壶，一个水壶要39元钱，丽丽还差多少钱？

常见错误： 30+9=39（元）      30-39=9（元）

正确列式： 39-30=9（元）

【按照“秘诀”就不会出错，先写大数39，再写小数30.判断“-”法……】

 【例2】：李叔叔收了一批鸡蛋，前3天卖出64个，还剩6个。他一共收了多少个鸡蛋？

 6 4 + 6 = 7 0（个）

【例3】：图书角一共有74本书，借走了28本，还剩多少本？

 7 4 – 2 8 = 4 6（本）

“秘诀”还能解决下列问题：

  4.解决“够不够”类型问题的一般步骤：

①列式计算；   ②比较大小；③答.

 【例】一支钢笔８元，一盒水彩笔２３元，带３０元钱够不够？

　　　　　　２３＋８＝３１（元）

                          ３１＞３０

                          答：不够．

 5．找规律填表类型的问题：

①有的横着看有规律；

②有的竖着看有规律；

③有的横着看、竖着看均有规律．

【例１】（竖着看有规律）

９	１１	１３
１８	２２
２７	３３

【例２】：找出第一个方格中的秘密，再按规律在后面的方格里填上合适的数。（横着看、竖着看均有规律） 

２４	３５
１８	１１

１	８	９
７	３	１０
８	１１	１９

６．把３,５,７,９,１１,１３这六个数填在口里，使等式成立。（每个数只能用一次）

７．明明有１８张卡片，亮亮有２４张卡片，亮亮给明明（　）张卡片后，他们俩的卡片就一样多了。

　　【技巧：给他多出的一半。２４－１８＝６（张）所以给他３张即可】

８．注意以下两种题型的区别：

９．按顺序算一算，填一填．

注意：上面一题对于孩子们来说基本上没有困难；下面一题的得解题技巧是：若是从后往前算的话，必须将“＋”改成“－”，将“－”改成“＋”．即１５＋３０＝４５,４５－２０＝２５,２５＋８＝３３,３３－５＝２８．

１０．竖式计算中的陷阱题：

第１题中由十位上的７－４＝２可知应该是７被借走了一个，所以必须在７的上面点一个点，同时说明个位上的６不够减，即６下面的那个数字肯定比６大；

第２题中由口＋６＝４可知，个位的和应该等于１４，所以必须在下面写上一个进位的小“１”这样十位上的数字就可以解决了．

第五单元　元、角、分

１．能识别各种面值的人民币；

２．知道人民币的常用单位是：元、角、分．

备注：虽然我们说一般情况下：多少的后面那个字就是该题的单位名称，可是如果问的是多少钱？时单位名称就不是（钱）了．

３．熟记：１元＝１０角；１角＝１０分；１元＝１００分

　　　　　１０角＝１元；１０分＝１角；１００分＝１元．

４．（１）

①１张５元的，可以换（　　）张１元的．

②１张１００元的，可以换（　　）张５０元的．

③１张１００元的，可以换（　　）张１０元的．

④１张５０元的，可以换（　　）张２０元的和（　　）张１０元的．

备注：此类题目的意思是２０元的和１０元的都必须有

（２）１张１００元＝（　　）张５０元＝（　　）张２０元＝（　　）张１０元＝（　　）张５元＝（　　）张１元．

５．　１元４角＝（　）角　　　　１３角＝（　）元（　）角

１元６角＝（　）角　　　　１５分＝（　）角（　）分

６．５元３角○３元５角　　　４０角○４元

９元９角○１０元　　　　７６元○６７元

７．每个排球４８元，小宁要买一个排球，他付的都是１０元的，至少要付多少张？

１０＋１０＋１０＋１０＝４０（元）　　　　　【不够】

１０＋１０＋１０＋１０＋１０＝５０（元）    【够了】

答：至少要付５张．

８．买一个冰激凌要１元８角，可以怎样付？（２种不同付法）

（１）（　　）枚１元和（　　）枚１角；

（２）（　　）枚５角和（　　）枚１角．

９．一本《新华字典》６元，亮亮带２０元，最多可以买（　　）本．

技巧：边写边说，６元，１２元，１８元，２４元（超了划掉）

１０．１个冰激凌２元５角，１袋面包１２元，１个汉堡１０元，如果买１个冰激凌、１袋面包和１个汉堡，一共需要多少钱？

提示：同一题中若是有不同的单位时，必须要带上单位列式或化成相同单位后列式计算。

素材来源于网络，综合整理和编辑：梅学堂

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