阅读，还能用到“无为而治”？
我是晴天，不知道大家还有没有印象，之前为大家分享过我对孩子“放养式”阅读兴趣养成法的。（感兴趣的点击链接回顾《修炼阅读七十二式，竟然败给了这个“懒妈妈”？》）
果不其然，一米君告诉我，后台还是有家长疑惑不已。
她们一副难以置信的表情（当然是我根据她们的话来想象的），问我：“要有这么简单，我也不会费那么大劲给我的孩子列书单，做读书计划，费心劳力地坚持和ta一起读书了！”
我想对这些家长说，Take it easy，fellow！
我知道很多家长都有这种焦虑：觉得自己可以做得更好，可以给孩子更多，全世界最好的东西，只要在他们的能力范围内，就能够给孩子。
上了好的幼儿园才能上好的小学，上好的小学才能上重点中学，上重点中学才能考重点大学。家长的每一次谋划都要做到最好，不放过一丝可以晋升的机会。
难道我就不想孩子上好一点的学校？或者让孩子喜欢上阅读？当然想啊！不知道家长们同不同意我这个观点，养育孩子就像是养育花园里的花草，我们把种子种在土壤里，最需要做的，是耐心等待，而不是焦虑或者甚至于揠苗助长。
其实，让孩子喜欢并且持续阅读，的确是有方法的，这些方法不是让你“去做什么”，而是让你“不去做什么”。
不要像考试一样考孩子
我一朋友，是个学霸。她喜欢和孩子亲子阅读，而且特别喜欢考考孩子，她说她小时候就是喜欢别人考她，因为她都能答出来，能把自己开心得不行。
每次去他们家，遇上他们一起在读书，都能听见这个学霸麻麻指着书里这样说：“宝宝这个是什么动物？那个是什么颜色？我教过你的，你知道的。”
她那2岁的宝宝一脸困惑，妈妈焦虑的情绪很轻易地传染给了孩子，孩子皱着眉头，看着书本，默不作声，好久才憋出了一个词：“大象。”妈妈立马反弹：“大象怎么可能是这样子的呢？我告诉过你，大象有长长的鼻子，像扇子一样的耳朵，这个是河马。”
孩子小脸委屈了，要哭要哭的样子。我马上过去解围：“哎，不知道就不知道，孩子以后会知道的，不用着急嘛！”
类似这些封闭性的提问，很可能会挫伤孩子自信心，扼杀掉孩子阅读的热情。好像读书，就只是为了认识几个动物似的。这也是阅读带有目的性的其中之一种表现。有时候，家长只是需要声情并茂地好好给孩子讲一个故事，让孩子好好沉浸其中，享受阅读。
不要给孩子归纳道理
还有一些家长喜欢给孩子归纳道理。看完一本书，他们就非常“自然而然”地对孩子说：“你看啊，这个故事呢，告诉我们一个道理，每个人都需要有奉献精神，奉献会使人快乐。妈妈希望你以后，也可以成为这样一个人。”
道理很对，但总感觉有什么不对劲。我问过很多妈妈朋友，她们爱讲道理主要担心的这几个点：
小檀妈妈：“如果我们不说孩子不是不明白？”
小轩妈妈：“如果不讲道理，孩子读书不是就随随便便地白读了吗？”
candy妈妈：“我这样也是教会孩子归纳总结啊！”
小枫妈妈说：“我就是不自觉地就讲道理了，唠叨是妈妈的本性嘛，没办法。”
妈妈们的确良苦用心，不过，有没有想过，其实你们的担忧都是不必要的呢？
我们不说孩子就不明白了吗？如果我们不说，也许他们可以得出其他更有意思的点，也许他总结的道理，他更容易践行；我们不说，不代表孩子就不明白，孩子的感受，他也许只是还没办法用语言具体描述；我们不说，只是做到不把我们的观点强塞给孩子。
如果孩子不懂得书里的道理，书就白读了吗？开卷有益，并非只是“懂得一个道理”这么狭隘。孩子都有他们自己阅读的方法，往往从书里，他们会发现太多有趣的东西。
比如在《阿莫的生病日》里他们感受到那种和朋友相处的美好感觉；
在《今天运气怎么那么好》里他们学会了一种幽默；
读完《跑跑镇》，他们可以联想到更多不同事物结合会变成一个什么新的事物……
教孩子归纳总结要在这时候教吗？归纳总结的确是学习语文乃至许多科目的基础技能。但是即便是学习归纳，也应该是孩子自己做，才能学习到技能。这时候做更多的技能训练，不利于培养孩子的阅读兴趣哦。
至于，小枫妈妈，我觉得你要做的，就是要控制你“寄几”。
不要为阅读设置太多关卡
还有些非常积极的家长，喜欢做计划，当然，他们希望孩子也是一样的。比如说，每周要读多少本书、读书必须打卡、每读一本书都需要做读书笔记等等。
我身边有一位爸爸很重视孩子的阅读。孩子在上小学一年级之前很爱读书，每天一到读书的时间就开心得要飞起。那时候孩子读书还比较自由，都选择一些爸爸和孩子都喜欢的书，有时候一本书读好几遍；有时候一些不喜欢的书读一遍就被放在角落了；一本书读完的时间也没有个准。
但是上了小学一年级以后，爸爸听说孩子学校里为了倡导阅读，让孩子们都来阅读打卡。规定每周要读完几本书，读完以后打卡，还有奖惩制度。
女儿刚开始还蛮有兴致的，为了完成打卡，每天读书读得勤快。但渐渐地发现她一点点懒怠下去了。问她为什么，她说，现在学校阅读要打卡，本来自己喜欢的书，想多读几遍都不行，但是有些时候读一本书根本读不了这么快，还想要细细读的，但是没有完成打卡会觉得很沮丧……
煞有介事的打卡制度，反而让这位爸爸的女儿没有那么喜欢读书了。
培养阅读习惯最好是内在推力，让孩子真心喜欢阅读这件事 。而打卡、阅读数量限制等等都是属于外在推力。这些外在推力很容易会成为反作用力。
培养孩子的阅读兴趣和习惯，让他们领受阅读的好处，就像是培养一课树或者花朵，方法是要有的，但最重要是懂得等待的道理，种子在地底下破壳而出的时候，你是看不见的。这时候，你应该做什么？不要做太多不必要的事情。
老子用在治国上的谋略“无为而治”可谓智慧。智慧父母懂得不做太多干涉。
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