学子专访 | 关注乡村女性成长，平等、可持续发展，在月光城下，传递教育的温度
石室北湖AP学子多元成长档案
G11's Edition of Shishi Beihu AP Special Series
在上一期学子专访中，我们采访到了石室北湖AP的高一萌新们对于课余时间的安排。
接下来的期刊我们将聚焦于高二的同学，ta们有人从高一的朦胧已经探索出清晰的方向，追求学术的严谨性和活动的多样性；有的人一直坚持下来了自己的兴趣和热爱，付出时间打磨自己的软实力，提高领导力和综合素养。
本期我们将介绍的同学来自于石室北湖AP在读学子Bruce Xu，同时他也是成都石室中学学生四大组织中社团联合会的副主席。
他热衷于公益与支教，在课余时间喜欢画画、设计。所以除学术研习之外，他将目光放在了教育上，完成了许多温暖的旅途。
今天我们就一起走进他的故事中。
©SHSIHI BEIHU AP Bruce Xu海南支教
「为什么喜欢支教？」
直到今年初秋，我已经支教了两年了，每年的寒暑假和闲暇时间我都会抽出精力投入到这件事情里。
一开始是线上支教，备课、准备案例、磨课，我本来是抱着试一试的态度，但没想到我都取得了优秀教师的称号。
两次线上支教小小地鼓励了我一把，我也逐步发现老师这个职业的魅力所在。并且，在教学的实践当中，打破了很多我对老师的「刻板印象」。
「刻板印象」这个刻板印象来源于我的爸爸，作为一名老师，小时候总觉得：「哼，有什么了不起，教的都是自己已经会的知识」。
但是后来才发现，老师其实是一个创造力的工作，如何让学生不走神，把知识融会贯通地讲透并运用，其难度并不仅限于备课授课。
所以等疫情过去之后，我开始关注线下支教，我想分享我的其中两次经历。
故事一、关注更多青少年女孩们的权益
HER
联合国开发计划署（UNDP）驻华代表处决定在这个夏天启动“她 x 数字未来”创造营（HER Digital Future Bootcamp）。创造营关注乡村地区的公平参与，每一个乡村女孩都应该有平等的机会，掌握数字技术，作为志愿者，将帮助更多乡村女孩学习科技，利用数字技术应对全球的挑战。
我是受邀参加的此次创造营项目开发。
首先它的主题是非常吸引人且有说服力的，如何帮助更多乡村女孩学习到数字技术，改变她们的未来，或许还能改变整个社会，这是一件有意义且值得付出的事。
Bruce Xu作为志愿者代表上台发言
当我们真正到达支教目的地海南，并开始一段时间之后，我发现当地的教育资源有一个很显著的特征：
教育资源分配不均匀。
具体表现在，老师们大多对科技不了解，继而导致很多学生对专业知识的不了解。并且举一反三的能力较弱，创新能力比较差。
在我教授我的学生们艺术课程时，和大多成都的孩子相比，这边的孩子们从一开始只会跟着我，我画一笔，他们画一笔。
然而艺术在我看来并不是这样的，这是一个火苗，可以绽放一小片烟火。
我开始尝试重新启发她们，从艺术场景入手，学习更多有趣的、有想象力的课程。同时我在备课时也更注重和同学们的互动，让她们畅所欲言，谈她们想谈的，画出她们所想。
图源：UNDP China
到支教的最后，我的小伙伴们将所教的内容串联在一起，尝试让同学们参与设计并研发一款APP，我们组的学员们将负责整个项目的视觉设计和传达。
项目的构想是，通过教学培训，能让学员们结合联合国可持续发展的目标，成立模拟公司，开发一款专注于乡村女性成长的教育软件。
目前这个项目仍在继续，我还将持续关注后续的发展，并为之付出努力和实践。
通过启迪和想象力训练，教授基础英语和绘画。
故事二、在月光城下，传递教育的温度
香格里拉
支教
香格里拉，茶马古道由滇入藏的最后一程，传说中最接近天堂的地方。我们在月光城下，将教育的信念带进乡村，照亮当地的孩子们。
香格里拉风景秀丽，这是我第一次来到这里。
和海南不同，香格里拉的孩子们更加野性，也更活跃一些。和海南相同的是，这里也有着自己的教育困境：教育资源匮乏。
孩子们能考到及格就算不错了，更多的时候孩子们无所事事。
我负责孩子们的艺术课，教授他们简笔画和色彩学，负责一些基础的知识理论授课。一天两节，我们需要自己备课、试讲，小组成员们一起磨课，给对方提出优化建议。
Bruce正在教授孩子们彩铅的使用方法
小朋友们总有问不完的问题，而我也乐于给他们提供解答。
在我的课上，问题没有标准答案，有的更多是主动思考和动手创作。
我曾经觉得当老师最大的满足感是来源于把学生教会的那一瞬间，但是后来我发现我错了。
当老师真正的乐趣在于，和自己的学生一起相处，和他们交流，参与到他们的一小段人生中，见证他们的成长。
除了上课时间外，我们还一起去了唐卡艺术馆，感受了当地地道的美食及艺术文化。
我想我接下来还会继续我的支教旅程。我喜欢每个地方不同的风土人情，也喜欢看着同学们在我的课堂上有所收获。
希望所有孩子们在未来的日子里学习突飞猛进，每天都可以开开心心，有机会的话下次再见啦！
AP课程最大的魅力大概就是，虽然我们现在在同一个班级，但是我们留学目的地不同，有人去英国，有人去北美；我们的申请形象不同，有人重视志愿者活动，有人看重学术论坛的经验。
我们各自的发展路径截然不同，我们都是独一无二的个体。
下一个故事我们再见。
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