祝贺！电院夏虞斌老师荣获上海交大卓越教学奖
近日，2021、2022年度上海交通大学“卓越教学奖·思源教席”颁奖典礼成功举行。电院夏虞斌老师荣获第九届（2021年度）“卓越教学奖·思源教席”奖项（全校共5名）。祝贺夏老师！
01
重视课程大纲建设，精益求精迭代发展
夏虞斌老师以《操作系统》这门课为例分享了课程大纲的建设经验。首先，进行教学资料的检索与收集。选择科研或教学领域较为突出的国内外高校，收集课件与教学视频等公开教学资料，并对资料内容进行整理。其次，对课程内容进行拆分，确定主题以及在不同主题上的课时分配。在每一个章节中，夏老师进一步将主题拆分为多个知识点，罗列出与本课程内容相关且讲解清晰的在线课程，在备课过程中有所参考，通过多看多学产生更多的想法，积累教学经验。
02
首创“3+3教学模式”，点亮学生探索的星空
夏虞斌总结出以学生为中心的“3+3教学模式”，即三原则与三阶段。三阶段分别为课前、课中与课后，分别对应三个原则，即“点燃兴趣”“脚踏实地”与“眼看星空”。
1、课前：全面调研+精准备课
夏虞斌认为，要像做研究一样去备课，既要以科研的方式对教学内容进行全面调研，又要保持自己的特色，对知识内容和教学设计进行反复思考、不断打磨。要在了解学生的前提下精心编排教学内容。备课前，教师应尽可能对学生的基础知识、特点等进行全面了解，有针对性的进行内容编排，不仅要确定讲什么，更重要的是确定不讲什么，以什么顺序讲和怎么讲，合理编排教学内容，才能让学生有所收获。
2、课中：激活课堂+有效互动
课堂教学是师生交流互动的重要平台。在实际教学中，夏虞斌通过“微提问”的方式将课堂知识点串联起来，即每次在讲到一个知识点时，提出一个和知识点紧密相关的小问题，引导学生借助该知识点展开思考并解答问题。这样的课堂问题不要求单个学生回答，而是面向全体学生提问，每节课会问10个左右的问题，平均5-10分钟一次，快问快答了解学生对知识点的掌握情况，据此调整上课的节奏。
3、课后：实践巩固+科研入门
夏虞斌认为优秀的教学不仅发生在课堂上，课后引导学生巩固与应用知识也是教学的重要环节。要真正将知识内化需要依托教学实践活动。“Get Your Hands Dirty”是夏虞斌提倡的实践理念，他认为学生要经过自己动手的过程才能将知识内化吸收。大量的实践既能够帮助学生加深理解，也有利于提高解决问题的能力。具体教学中，夏老师会为学生设置实验任务，提供详细的指导手册、基础框架与测试代码，每个实验任务的时间在2-3周，与课程节奏保持一致。
03
将科研带入课堂，增加教学广度与深度
夏虞斌认为教学与科研本就是一体，它们互相促进、相辅相成。坚持将科研过程中发现的有价值的研究点带进课堂，从2009年开始，夏老师在教学内容中融入计算机操作系统虚拟化、多核处理器、面向SSD的文件系统等计算机领域的研究热点，使学生们了解身边的科学成果和最新的研究方向，获得学习新知识所需要的具体经验。同时，教学也能带动与促进科研发展，通过教学培养学生的系统分析能力，首先是溯源能力，其次是探索能力与比较能力。
夏虞斌，电子信息与电气工程学院软件学院教授，博士生导师。从事操作系统与系统架构等方面的研究，在OSDI、SOSP、ISCA、ACM ToCS等系统领域重要会议与期刊上发表论文70余篇，获VEE“最佳论文奖”、DSN“时间验证奖”，担任一系列著名国际会议的TPC Member和TPC Chair。曾荣获教育部技术发明一等奖、上海市技术发明一等奖、上海市优秀学术带头人、长江学者青年项目、《麻省理工科技评论》中国“隐私计算科技创新人物”。曾指导学生获“挑战杯”全国特等奖、“互联网+”双创大赛全国银奖。目前担任“上海交通大学-开源鸿蒙俱乐部”主任。
守正创新勇担使命
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来源丨行政中心
编辑 | 王佳力澜
责任编辑 | 王佳力澜
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