李玫瑾:孩子的问题不在孩子,在大人,未成年的问题是滞后反映,问题在之前就有迹象
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李玫瑾教授的教育视频，孩子的问题不在孩子，在大人，未成年的问题是滞后反映，问题在之前就有迹象
注:李玫瑾教授讲的内容,并不一定完全正确,需要自己甄别!应从因果与业力角度看问题.
李玫瑾
李玫瑾，女，1958年出生，毕业于中国人民大学，现为中国人民公安大学教授，研究生导师。
长期从事犯罪心理和青少年心理问题研究，曾对许多个案进行过详细调查，由此提出预防犯罪要从未成年人教育抓起。
最近各个网络平台上都流传李玫瑾老师的视频，说明大家对李玫瑾老师的育儿经验还是非常认可的。
我这里整理了李玫瑾老师的所有视频，并对李玫瑾老师的经典语录做了文字整理，希望能帮助大家学习。
12岁前（依恋期）是孩子性格养成最关键的时期
人在生命早期长期没有得到这种依恋的满足，就容易产生不满足感、从而产生烦躁、敏感、神经质等性格障碍。犯罪心理学的研究发现：许多杀人恶魔，其冷酷无情的心态往往源于他们在幼年时就没有过形成“心理上的依恋对象”，或者是因为他在10岁前后曾失去“心理依恋对象”。
鉴此，需要所有的父母明白：在准备怀孕、准备养育孩子时，一定要做好思想准备，在孩子出生后的第一年不管如何辛苦，一定要自己带孩子！当然，在孩子12岁之前，依恋现象一直存在，依恋现象与年龄成反比，年龄越小越重要。
青春期出现的隔阂原因在依恋形成期。
12岁后发生的问题，缘由在12岁之前。孩子最先发育的是情感，然后是语言，然后是社会性发展（即与人交往），接着是观念和性格的发展。
观念来自父母身体力行潜移默化的影响（观的同时形成了念）。性格是后天形成的，与别人有关的行为表现。
情感满足：人和人的关系始于人的需要的出现，而需要的满足一定和他人有关，在满足的过程当中建立情感。所以，人和人的关系第一是需要，第二是情感。母亲对孩子想有真正的控制力，尽量在孩子1岁半之前自己抚养孩子。乳儿期孩子无法翻身，如若没有得到到位的抚养，可能导致孩子容易生气、激动。
语言唠叨：依恋期有爱的抚养都是唠叨的，有助于孩子未来言语发展。父母应在孩子3岁前多说话，以培养孩子言语发展。听说话说的多的孩子，语言表达也较早。社会性发展与言语发展密切相关，情感发展决定言语，言语决定社会会性，社会性决定认知方式和性格。
性格训练：三岁后的哭声是具有目的性，需要训练。如何训练？
克制任性训练：在孩子三到五岁期间做一次训练，当孩子提出不合理要求时，比如在商场要求购买重复的小汽车，不要打也不要骂，任他哭，不要管，抱回家后放到卧室，且要一对一，关住门，记住“四个不要”，不要骂他，不要打他，不要说教，不要走开。看着孩子闹或者哭，等其精疲力尽时，给点爱，比如擦把脸，并说“还哭吗，想哭可以接着哭”。等冷静后，和孩子讲：“以后有什么事情好好说，如果你能说服我，我没准可以考虑你的要求。”鼓励孩子与家长交流，但保持约3比1的比例满足要求，不可以每次都保证同意。
克制诱惑训练（自我控制训练）：比如找点小吃的东西，好吃的东西，刚开始有意识的三天给一次。等形成习惯，约半个月到1个月时间。你向孩子提出一个要求，说明这次给的东西能不能先不吃先保留三天，三天之后妈妈给你加三份。但是如果你吃掉了，三天之后的那份就不再给了。最终要严格执行这个方案，以告诉适当的等待可以获得更大的满足，来克制孩子的冲动。等到上学的时候告诉孩子，你现在的克制是为了今后的长远。
克服自私训练：孩子三岁后开始上桌和大人吃饭开始，立规矩：大人不动筷子，孩子就不可以先吃饭。家人无法按时吃饭，需要孩子先帮忙拨出来缺席的人那份。比如，过年一家人团聚，剥桔子后，让孩子先给爷爷奶奶姑姑爸爸，最后在给孩子自己吃。
挫折训练：比如学校的体力训练，再比如带孩子学游泳。学游泳第一天问孩子，第一天下水的感觉，听孩子表述完，再问是不是顺利上岸了？再做总结，孩子一辈子要记住这个感受，无论在什么情况下，你觉得自己快死了，只要你使劲扑腾，你肯定死不了。以后孩子遇到挫折再次讲述此道理。
在孩子六岁前对他说“不！”
父母若在6岁之前（最晚别超过10岁）对孩子说“不”！，他尽管会因为你的拒绝感受痛苦：但最多也就是痛哭一番，严重些就是哭的气噎、哭得地上滚来滚去……；可是你若等他12－14岁之后的青春期，你再开始对他（她）“说不”时他不会再哭闹、再气噎，也不再打滚……，他（她）会离家出走，他会服毒自杀、他会跳楼方式威胁父母，因为那时候他（她）已经有对付你的各种能力和选择。那么，如何对年幼的孩子“说不”呢？
选择孩子早期表现出任性的时间，一般应该在3－5岁。
“说不”的环境要讲究，要让孩子单独面对你，而不要让他在众人面前、或在其他亲属而前面对你。最好选择在卧室内，因为房间里没有危险物品。你将他置于卧室中，将门关上，让他单独面对你，他会感受一种情境压力，然后，告诉他（她）“你今天这样是不对的！下次不许如此！…
初次这样做，孩子可能会继续哭……，这时一不要打他，二不要骂他，三不要在这时给他讲道理，最好的方法是坐在他面前，看着他哭。他开始时会很伤心，还很气愤，这没有关系。大不了他在哭闹时将头撞在床脚上，但他自己一定知道疼，不再撞……，所有的孩子都会从中感知你的反应。只要你坚决，他就明白了。从此之后，他不会再如此辛苦地与你闹！然后你再进行疏导性教育，恩威并施，让他知道，父母爱他，但父母不迁就他——这种“较量”最早越好。
青春期的的常见问题和对策
青春期又被称为：1.心理危险期；2.人的“第二反抗期”；3.早起教育缺陷的补救期。
青春期的主要变化
生理变化：身高和性发育；
心理变化包括：独立性、自尊、逆反、结伴、幻想、性意识觉醒。
· 青春期教育方式的调整
· 进入青春期父母要少说话，改变唠叨，关键时刻说几句即可，无需孩子承认错误
· 改“要求和命令”口气变“商量”口气
· 将孩子视为自己的“同事”或“朋友”尊重待之
· 让孩子“参与”家中的大事，让他分忧和分责
· 善于从孩子的态度发现自己教育方式中的问题，和孩子沟通什么人生的真谛
· 关注孩子最好的朋友及相关家庭背景。结交坏孩子，很可能是安全感缺失的问题，不要打骂孩子，要追根溯源
· 不要只关注学习，关注孩子的兴趣所向，尽可能地与其共同欣赏，再引导他的兴趣，让孩子把他的长板尽情发扬光大，给孩子做好生存教育，应试教育次要
· 给孩子以信任，让他自己把握分寸！
· 每个孩子都需要自信和别人的认可，多在外面夸夸自己的孩子，为他的善良、成功、负责表现而骄傲学习是无穷尽的
· 和知识相比，最重要的是孩子的自信和性格的培养。孩子成长过程中的内心阳光和智力相比，阳光更重要
·
中学初恋原因及应对方法
初恋原因：家中性别缺失；同学相互影响；生理反应
·注意事项：不要僵持目光对视；建议用文字交流，比如可以采取写信的方式
· 性话题的交流：不要回避与孩子该话题的交流；要和孩子共同讨论异性吸引人的特质；保持家中异性亲人的接触；告诉孩子性交是怎么回事；可以通过书信交流
网瘾
当孩子迷上网络（成瘾是一种替代的心理和行为），用另外一种更有意思的事给孩子带出来。
给孩子灌输法的意识
当孩子14-16岁生日时，告诉他：将需要对自己负哪些责任？
当他遇到来自社会的麻烦时，告诉他：法律的意义首先是保护，如何寻求合法手段解决生活难题
人的心理特征与早期抚养有密切的关系，父母的养育方式在一定程度上会影响孩子性格的形成。孩子的心理问题往往会滞后反应，在孩子步入青少年时期逐步显现出来。李玫瑾教授分析了孩子心理问题从0-6岁形成期、6-12岁潜伏期、13-18岁表现期各个时期的心理问题和对策，提醒家长，家庭的抚养不仅是物质抚养，更重要的是心理抚养。
文| 李玫瑾
01
各位专家、学者、老师、家长，大家上午好，非常荣幸有这么一个被邀请的机会，今天和大家相聚，我们一起来探讨这个人的养育和家庭教育。
其实我今年上半年，参加一个会的时候，有这么一个观点，也就是说呢，人的这个育呢，不要都用教育，而要用养育，这个养育呢实际上，
刚才我跟旁边的梅教授也在简单地说了几句啊，我认为我们现在中国在发展过程当中，我们的社会发展非常快，
我们整个的形式都发生了变化，环境也变化，所以大家越来越意识到孩子都不好教育了，尤其是信息化、社会化这几个化。
那么在这个过程当中呢，很多家长经常在网上给我提问，因为我太忙了，我在微博一般也不回答，看到这些问题的时候呢，
基本都是在我们心理学上来说都已经出现了征兆，这个征兆就是已经出问题了，问题表现在哪呢，一般都表现在行为上，
所以当孩子出现行为问题的时候，家长特别着急，然后呢很多人就特别希望找专家，就跟我们生病了，特别希望找医生赶快给我治病，
但是作为医生也就是我们心理学家来看，有些病呢，说句实话啊，我已经没有办法了，所以现在有一句话，大家很多都知道，大夫经常讲到叫带病延年。
那么带病延年呢，有的是我们生理上的，不得已的，服着药的一直这么坚持着，可心理上我们关键没有药，
当没有药的时候你就会发现，他的行为问题就很难了啊，怎么办呢啊，可是问题你找专家，找我，我告诉你你十多年养出来的毛病，你找我谈一次话，跟他说几句话，那是治不了的，
所以这是让我希望，更多地去告诉大家，这个家庭教育呢或者家庭养育方面的额只是，那么这个知识呢，很多人会说了，李老师听你这知识听完了，我这孩子都大了。
那么这个话呢，我要想还要给大家一个理念，这个理念呢就是说，我们网上有一句话，叫“贵族是三代养出来的”，这句话呢一点不夸张，什么叫三代呢，
也就是说我养孩子的时候，没经验可能我会出现很多的问题，可是呢，随着我的年龄增长，我自己搞心理学的哈，我在养我自己孩子的时候，我现在回头看简直一塌糊涂，
可是呢，我现在我全明白了，那明白怎么办呢，我并不觉得我晚，为什么？因为我又见到第三代了，我可以在第三代的成长当中，我起到1/3的作用，
也就是说我给我女儿一指导，告诉她哪些问题要注意啊，所以呢我们讲这个家庭的这个跟养孩子的这个事儿，是人类非常重要的一项任务，
我今天提出：家庭的养育它决定民族的实力。那么这个问题呢，也就是说我今天实际上这个题目呢，讲的是早年的教育，但事实上呢我后来又把这个。。。
02
那么我今天呢想重点查看，心理养育或者说心理抚养，这个心理到底是什么，养什么心理。
我们都知道养人呢，我们更多的想法就是给他吃饱喝足啊，然后到六岁呢，让学校去教育，
所以刚才我们这个赵秘书长，他介绍这个家庭教育的问题，很多家长都认为学校教育不错对吧，那么人和外界接触也一样，
我们的眼、耳、鼻、舌、身啊，电脑除了没有味觉，他有视频和声音，那么也就是说呢，人机互动呢，他在这个过程当中，我们会发现，
他是在调解你，调节呢他光输入，所以有人就问我那个就是，传销怎么被洗脑的啊，包括斯德哥尔摩症，还有包括现在诈骗啊，他那怎么用。
他实际上就是剥夺你的信息来源，给你只一个信息，这时候你拿着电话不放的，被他一直控制着，那么很多禁闭的也是这种方式，
所以呢人机互动实际上就是说，你怎么样去控制这个电脑，那么现在我们心理学研究大量的内容，都是人机互动，
啊也就是说我们研究认知心理非常充分，但是呢认知心理只是个调控，它不是决定性的东西。
电脑我们大家都知道，在硬件和软件，尤其在软件上，那么这个还有屏显，屏显也就是说，所有电脑的活动必须我得看到，
那么这个问题呢，在人的心理当中就为情绪，情绪、情感。
我们所有的心理活动，无论你是平静还是快乐，刚才梅教授讲的快乐、幸福啊，它实际上都是情绪的一种表达，
因此我们对人的心理，从他的表情到他的言语，再到他的肢体动作去观察这个人，
然后呢这五个问题已经是心理的主要问题了，最后一个问题就是说你把它合起来，这电脑好用不好用，
好用不好用怎么来判断，那就得用一段时间，时间才是一个考察心理稳定性的东西，那么这种用了几年都说这好，
于是你就知道这牌子好，牌子呢就是品牌，性能呢就是你用着好用，
那人也一样，个性就是一个人在他活动、在他操作、在他各种事情当中，他这个人效率啊，
以及为人处事是否让人舒服啊，这种个性，而这个个性要是好的话，那就成品牌了，
比如说要找个篮球运动员，找什么样的呢啊，就找姚明那样的，球又打得好，个子高还灵活，然后性情还好，对吧~姚明就成了一个品牌。
所以，我们现在就明白了，心理现象呢这六个问题，假如我们知道这心理的六个问题，这六个问题当中呢，他有一个关键，也就是说，
我们把这个意识活动，认识活动和情绪活动，这三个我们叫意、知、情为日常心理现象，在心理学的术语当中叫心理过程，
那么个性这个问题呢，则是属于终身心理现象，什么叫终身呢，就是这种现象一旦出现，终身具有！
所以，日常心理现象是积累成稳定的人格问题，但是他有时间---早年！
过了18岁以后，这个稳定基本就稳定了啊，举个最简单的例子啊，一个就是言语，言语我们知道，
人一生下来，张嘴啊，不是M打头就是F打头，M打头就是妈，F打头就是爸。
对吧，世界语言虽然那么不同，但是你看，妈和爸的头一个字母都是相同的，所以人类最早，发音是相似的。
但是随着一年，这孩子就开始张嘴了啊，这一张嘴，他是哪的人就是哪的话。
对吧，6岁我们叫母语，母语什么特点，一辈子不会忘，也就是他到哪儿，只要一回到这个地方，马上话就出来了，
可是如果你说第二外语、第三外语，你就是学个10年20年，你依然没有母语厉害，那这个就有个问题了，言语让我们看到有一种心理现象，它有时间性，
这个时间越早他就越顽固啊，那么我们心理当中呢也是这样，在这个心理现象当中，真正影响人的、很重要的是他的人格，所以我们讲，
培养一个人，很重要的就是培养他的一个健全的人格，那么人格这种终身性的东西，在这六个问题当中，它的来源在哪儿？
来源不在意、知、情，意、知、情是日常的积累，来源就在于第二个问题———软件。
所以我们在电脑这个比喻心理现象来告诉大家，我们天天用电脑的都是后几个问题，
我们打开电脑使用叫日常操作，我们看屏幕，我们知道好用不好用，但是真正懂电脑的，最重要的是他懂程序的编程，
03
这个编程在哪儿呢，我们已经看到了在养育上，所以这个话题呢，就是我们要谈的下一个问题。
那么，心理养育呢他到底养育什么？这个，我讲编程呢实际心理发展是有程序的，首先我们看这个台阶，我把心理的发展有四个重要的问题，
第一是情感，第二是性格，第三是能力，第四个是自我实现，那么我们知道情感他从0岁开始，这是我在网上很多课程讲到了，在这为了连续性，我把它重复一下。
也就是说呢，老天造人呢，他有大自然的智慧，最近大家都知道，对人类这个基因编程啊这个社会轩然大波吧，为什么反应这么强烈？
因为这里面呢涉及到了很多这个大自然的智慧，那么大自然的智慧实际上是非常厉害的，我最近在咱们央视的《开讲啦》讲过这个我自己的一些哲学观点。
也就是说人对大自然呢，我们不是要改造，而是要适应。
那么这个适应呢，而且我们还要敬畏，这个敬畏你会发现，大自然的智慧远远超出人的智慧，以至于我们不得不不敬畏他，其中一个最厉害的就是，
人是自然界最高级的动物，最难控制的动物，像孙悟空一样，孙悟空最终被如来佛控制了对吧，那么这个人也一样，你想这人如果一旦失控了话怎么办？
所以老天造人他有一个办法，他让人和人之间发生制约，那么人跟人发生制约，这个制约怎么来完成，
他用了一个方法，就是让最聪明的、最高级的动物人，在出生的时候，和所有生命现象相比，人是最笨的。
我们知道越低级的动物，它生命初期，它就越自立能力特别好，你像那蟑螂生一窝，你根本不用管，第二天满屋爬了啊！也就是说不用养。
那么，小动物像狗啊、熊猫啊这都不行， 它生下来必须有母乳，然后但是母乳的方式很简单，
就是母体往旁边一趟，对吧，然后那小东西呢，咕呦咕呦咕呦就找奶头了啊~
视频内容：假如你的宝宝不想上学，不爱读书，你怎么教育
04
那么人呢？人生下来他连这咕呦的本事都没有，我们说过这个如果把奶瓶放在他嘴边上蹭蹭，你看这人他什么样？
他只能张开嘴，他却不能把这奶叼到嘴里去，为什么？因为他脖子没有力量。
那么老天在人的这个生命初期，我讲他所有的生命需求，吃喝拉撒睡，翻身温暖打嗝，她没有一样是能够自己完成的，
于是老天就给他一个本事叫哭喊。哭吧，哭完以后爸妈就过来了，一般是妈妈过来，这个老天第二个智慧在哪儿？
这个第二个智慧所有人的抚养，必须是在怀中，而不是躺在这凉着肚皮就可以抚养了。那在怀中为什么？
因为抚养人只要抱着孩子在抚养他的时候，无论是母亲的乳汁还是别人的奶瓶，抚养人都会把鼻子和嘴对着孩子的脸，
在这个过程当中，孩子闭着眼睛就开始吃，但是呢我们知道，人的气味从哪发出来？我们最重的气味就是我们的孔。
其中，我们的鼻孔和嘴，所以人都是有口味的对吧，那么这个人口味呢，有的人小一点，有的人大一点，
但是不管怎么样，这么进的距离，这孩子一定是一边吃一边闻，
所以，这个是老天的一个设计，设计的作用是在哪儿大家知道，孩子第一个主动的行为，不是他能坐起来，不是他能爬，也不是他能叫人，而是什么？
他闭着眼睛就知道，抱着我的这个人他是不是我要的，我们把这个现象叫做“认人”。这个现象多长时间呢？
4个月到半岁，那么也就是说，谁抱他在怀里天天喂他，谁就是他最后出现，来到这个世界上第一个情感对象，叫“依恋”。
那么这个依恋关系非常重要，我讲了，这个辛苦的过程，是你积累教育他的心理资本的过程。
有很多家长，到了青春期啊，那孩子上中学管不了啊~我们父母那么优秀啊，自己在事业上那么棒，但是一个孩子管不了，来找我，
我问他第一句话，六岁之前谁养的？妈妈说我那会儿在乡下，我把孩子送人了，我们老家谁谁谁，或者送到我妈妈那。
有的还要晚，10岁，哎呀我真的管不了他，为什么？因为他在情感上不依恋你，我曾经讲过一个很有名的案例，北京的杀了一家六口，当警察抓住他问他为什么？
他说的一句话就是，父母对我的管教太严，很多人说了那父亲老揍他，所以那是他杀他父母的原因，他杀了全家六口啊，我认为这个分析不到位，
不是严，没有父亲不打孩子的，当然现在的父亲文明点了，那么打了就杀父亲的毕竟是极少数，其实我认为，这个真的是个例，那就有一定分别了，
这句话听在哪儿呢，听得就在那个“太”字上，当他说完父母对我管教太严，我马上就明白问题在哪儿了，因为太代表程度，
程度代表标准在这的话，超出标准很多才叫太，所以他说父母对我管教太严，
我知道他不是父母生下来，自己带大的孩子，他一定前边有人管过，那个人不严，他才会有父母太严，
后来，在审判的时候，北京电视台对他做一个采访，已经证实我的这一判断了，他奶奶带他长大的，一直带到8、9岁，管不了了交给父母，是因为他不好好上学，
父亲他这个时候，没有依恋关系，说话他又不听怎么办——打！
这才是这个时间的根本，所有我们现在很多人没有意识到这个问题，
因此我讲依恋，是以辛苦付出获得的心理资本，而这个资本才是教育他的资格，我曾经也讲过，那个末代皇帝溥仪，最后他听谁的大家知道，他就听他的乳母（奶妈）
那么这个情感抚养，而且他还决定人性，因为当他人是他快乐的来源，你想吃喝拉撒他什么都不能动，这相当于感觉剥夺啊，
那么我们知道感觉剥夺，一个成人一个星期都熬不过，那么一个孩子他不能动啊，他想翻个身都翻不了，他喝完奶自后，肚子胀气，你虽然给我拍出嗝儿来了，
我们都知道，放屁不是放一个就解决问题的，只要一放屁就是一下午，一天，一晚上，对吧。
那孩子有第二个、第三个，问题是他躺在这他不能动，他于是哇哇哇大哭，
可是我们有多少父母能懂这个信息呢？我们有些传统的话说，让他哭吧哭了涨劲儿啊~还有的说，你不要老抱，一哭就抱以后就放不下了啊~
我生我孩子的时候，我妈妈就这么告诉我的，等我孩子生孩子的时候，我就告诉她，哭了就给我抱起来，
为什么？因为他是生理上的痛苦，他不是这个有目的地跟你要什么东西，那么这种痛苦如果你不帮他解除，他的神经就会记忆这种痛苦，
而凡是记忆这种痛苦，记忆一年以上的，他就会形成心理上、神经上的一种动力变形，也就是说，成年人的暴脾气，
有些人说了：我也不知道为什么，到时候我就憋不住！我要不吼、我要不叫我就得疯，为什么？1岁之内，就是你得痛苦没有及时得到缓解！
所以我讲一个道理，就是说，一岁之内他的抚养方式，可以决定他成年的脾气，你看这个人暴脾气，他一定早点被亏待过啊。
相反，如果你一岁之内，一哭喊马上就有人来，所以看我们很多发达地区啊，像什么无锡了啊、安徽的徽州啦啊、包括我们成都啊，就是出门又有山又是水的啊，
山上吃的，水里捞的，都行，所以，他一般可以有闲人养孩子，这样的话呢，抚养只要身边一直有人，他抚养到位，这个地方的人性他都平和。
相反，抚养不到位，那么一般我们知道，艰苦的地方、贫穷的地方啊，你看那的人脾气都很暴对吧，我们长江以南长江以北的人的脾气就看出来了。
所以大量的这个区域的你就可以研究，包括我前些天出去玩了一圈，这船上全是老外，我就发现老外脾气是真好，无论怎么排队，他也没有人大声说话，没人吼叫，绝对没有一个人越位的，
我们中国人就不行了啊，包括我自己啊，着急~
所以你就会发现这个差别在哪儿呢，越是这种这个早期抚养到位的人，他的性情越好，而早期抚养不到位，包括我们最著名的两大元帅，
啊，一个大将军，一个儒将，你看他们两你就知道，早年的家庭背景一定不同，也就是说，
05
我们现在就明白了，情感抚养更重要，他决定很多，刚才我只讲了一个啊，脾气，
还决定什么，还决定他的社会性，也就是他对人的好感不好感，此外呢还决定在抚养过程当中，你感情到位，感情丰富还会决定他的、见的脸多，耳边的声音多，
所以，一个小孩是个话唠，你就知道他一定是亲情丰富的抚养背景，相反，一个沉默的孩子，不愿意跟人说话的孩子，基本就是以声音匮乏抚养的背景，
所以这是我们讲的这个，然后情感我为什么讲人性，人性问题是我研究犯罪心理当中发现的，你会发现有些犯罪人他毫无人性。
凡是毫无人性的一定是毫无情感的，他尚有人性就是他尚有情感，有的人的情感在母亲那儿，有的人情感在孩子那儿，
我曾经说个北京有一个白宝山的案件，这个人真的杀人无数，最后停下手就是因为他母亲在身边，当他母亲站在警察身边的时候，他说了我不忍心当着母亲的面杀人，
我们还知道白银的案件，这个人残害女性残害那么多，但是我们公安部不能理解他的2004年，04年之后为什么没案子了呢~
后来我去调研才知道，因为04年他的儿子考进了白银的重点中学，这是为儿子、那是为母亲，
我们可以知道，一个人残忍到那种程度，但是他心里尚有一份情感的时候，仍然能让他停下手，
所以，我们解释是用哲学解释人性那么复杂，我告诉大家，人的一出生的各种需要就是人的自然属性，而人类的每一个需要，第一步的需要，满足都依赖于他人，
而他人满足的好坏，就能决定情感的好坏，而情感的好坏，就是他人性的起点，
那么当然人性的情感，它比较复杂，我后边还要讲这个人性啊。
那我现在呢，一直总在谈这个抚养，但是我认为抚养、抚养，抚就是爱，而且这个动作本身就是一种育，也就是说你抚养到位了，你的育就到位了，
刚才我说了，因为你亲自抚养你才有教育他的心理资本，你比如末代皇帝溥仪的乳母怎么教育他，乳母并不会讲那些大道理，不会讲国学，
乳母就告诉他，他是人啊，你不能让他吃地上的东西，他吃地上的东西他会生病、他会死啊！这小皇帝说，我就是觉得好玩，
孩子，这我见过的，你要这样的话，下次我就不来了啊
就这一句话，这小皇帝说什么？那我不让他们吃了，你来！你来！
我们看到这里是什么力量，这是情感的力量，所以我们就会发现，在生活当中，最能约束人的是什么，那就是一份情感，
如果这个人在这个世上毫无留恋，那么这个人会非常可怕了，对吧？~所以我们现在要知道，情感是养出来的，人性是养出来的，
我们这个社会要想让所有的人正常，那首先，人的生命初期的养育要正常，但是我们现在社会问题很多啊，
那么这个话题呢我们待会往下来一个一个来解释，那么我们可以看到什么呢，四个台阶，其中两个在六岁之前，也就是说三岁之前，
三到六岁，那么一个是养情感人性，一个是养性格和观念，那么六到十八岁呢，实际上是他的一个能力的发展了，
我们现在很多家长总觉得，六岁之前吃饱喝足有个人看着他就行了，六岁之后再教育，不对，六岁之后你教育的只是一个知识和能力的问题了，
而他的前面的问题却会出现很多的缺失，那么到了18岁之后呢，更多的是他的一个能力。
所以我在这里首先，在这几句话大家看了就知道了，也就是说要辛苦付出，亲自抚养，所以我在网上也在呼吁啊，给母亲要三年的养育期，
因为这三年呢就是口腔期到肛门期，他要把这个问题解决好了，他就会出现比较稳定的心理的一个基础。
我们知道，口腔期是解决饥饿问题的，肛门期是解决这个舒服和快乐啊，就是刚才梅教授讲的一个快乐哈！
其实很重要啊，大家知道，这个孩子的排便是非常重要的，那么这个三年之内呢，你要太早送幼儿园，他这两个问题解决不好，
他就会出现烦躁和焦虑，而这个问题到成年，都会形成为他后来的、很难治愈的心理问题。
啊，这个养育呢他需要稳定的关系，就是不管谁养，你比如说我们有些军人，有些外交官，他们的职业，他们为国家的贡献，他们的牺牲，
他们不可能把孩子带到边疆，也不可能带着到处跑，所以，那如果这种情况怎么办呢？
你可以托付给一方的一对老人，而这对老人要连续把他养到16岁以上，也就是他的替代父母要稳定，
啊，这个稳定关系呢，他在依恋基础上才好控制他，然后呢养育呢情感决定人性，而这个呢还决定积累教育的资本。
那么这个我在这再概括一下，就是我先讲啊，养育心理养育什么啊，第一呢就是要抚养他丰满的情感，这个呢情感是决定人性；
第二呢，要塑造他良好的性格，而性格决定他的教养，第三呢要灌输他为人的观念，因为人有观念，他才有低限啊，就是这个东西呢我待会后面有详细。
第四呢，是教其知识和技能，他自食其力，然后培养发展他的兴趣，他生活才能有品位，而这几个，就是情感，性格，观念，知识和技能和兴趣，
06
这是我们心理养育的几个大的要点啊，那么现在我在这简单说一下，这个情感刚才我谈到了依恋，依恋呢他首先是认一个人，
这一个人的时间大概要1-3（年），那么到三岁左右呢，他就开始跟亲人有更多的交往了，而且在这个过程当中，比如他跟爷爷奶奶啊，
或者说他要从小跟奶奶成长的，他这时候要接触别的亲人，那么我们知道，情亲越丰富这个孩子呢，他的社会的起点就越好，
所以你会发现，刚才梅教授讲情商，其实情商高的人，往往来自的家庭是一个大家庭，相反，如果这个家庭的人员非常单薄，
比如，就妈妈一对一的养，这种孩子呢，他往往比较安静，为什么？因为他的依恋关系在，情感有，但他的和其他人交往的这个起点相对要单薄，
那么这单薄再往下呢就是友情，友情呢一般是指的家庭之外的，早期呢是伙伴，啊然后同学，然后范围慢慢随着他年龄增长在扩大，
然后当他有爱的时候，他又回到了一对一，那么这个一对一呢，实际上他是情感的一个小轮回，在这个轮回过程当中，他的社会型就基本完整了，
然后最重要的在他家庭生活当中，他会出现一个这样复杂的关系，上面有父母，身边有爱人，下边有孩子，
那么我们知道，情感越丰富，人会怎么样呢，心理上就越累，也就是说如果你的朋友越多，你要想对得起朋友，你肯定很累啊。
那么这个累呢，就会人们在这个过程当中，会感受各种人间的这个滋味，于是我们就会慢慢理解别人。
那么这个累呢，就会，人们在这个过程当中会感受各种人间的这个滋味，于是我们就会慢慢理解别人，
比如我认为我也是在情感发展，我现在就开始知道了，比如我看一些人，我就觉得他生活很不容易，我就跟我爱人说，我说咱们也得消费，
啊，为什么？因为你消费就是给比人生存的机会，让人家挣点钱，我过去吧买东西，就是缺斤短两我会很生气，拿着秤去找他，
现在我也不找了，为什么？我想他可能窃喜呢，为什么，我多挣了一点钱，他多挣一点钱，他们家生活就好一点了么啊~
所以，在这个过程当中，是一个什么情感呢，这个叫博爱，博爱实际上是对陌生人的爱，那么你比如说，我刚才讲的，前段时间我出去玩，
我就发现呢，这个老外所有的人，我们早上在电梯、在过道里见到，都会说“古德猫宁”，然后我还说，这种感觉真好啊~见了面就问好。
那我还记得我在12年前吧，我当时去美国回来，我就坐在电梯里，遇到一个先生进来，我说早上好，这位先生早上好，过了一会他问我，我认识你么？~
当时弄得我很尴尬，后来我想，我有点太超前了啊，那么你就会发现，中国是一个熟人社会，也就是熟人好办事，陌生人不好办事，
说明什么，说明我们民族在情感方面还没有达到，最高的层面。当然我认为这个话有点说绝对了，事实上，我们中国人也有爱，
比如哪个地方发生了灾，地震了啊，或者灾难，我们很多人真的是去做，当时我记得当时在四川汶川地震的，做得最好的是唐山人，对吧，
因为他有感受，所以这个过程呢，我们慢慢要培养。比如我们挂号，你不要说我认识人我就好好挂，我不认识的人就不靠着你啊，
我们中国人经常就这样，不认识的人什么事都不好办，实际上这就是缺少博爱，这是我们情感发展呢需要提升。
然后呢，第二个问题是性格，性格决定命运呢，这个我讲这个需要教养，怎么教呢这个我以前讲课也讲过的，
那么三岁之前呢，我们要重点帮助他解决生活难题，但三岁左右的孩子全会说话了，当他会说话的时候，他已经开始有一个对外界的探索和要求了，
那么比如我们前面讲到家庭教育，其实我以前还讲了家庭教育的理念，现在我又讲这个问题，我认为我们现在在家庭教育当中，或者家庭养育当中，有很多不太准确的理念。
这个或者叫观念，那么这个问题呢，实际上很重要一点就是孩子到底是让他完全快乐，还是完全约束的这个问题。
我认为这里头呢，中国的哲学是最好的，叫中庸。就是你完全放开，这孩子可能会一事无成，最后会养成什么呢，就是心很高，但是什么事儿都不想做，因为他没有约束过。
所以他这个约束，你比如我们军人，他为什么执行力那么好，就是因为他被约束过，而我们的大学生，虽然很聪明，却有很多人那么懒散，
最后以至于就是说，爸爸妈妈我活着很痛苦，我自杀了，叭就跳下去了，啊~为什么？因为他没有被约束过。
所以，这个在这里呢我们讲，恩威并施，就是三岁之前一定要让他感受到他人的快乐和情感的牵挂，
那么三岁开始，三岁上下吧，就要开始对孩子有约束，那么这个约束第一个表现就是对他说不行，为什么要说不行呢啊？要让他知道停下来，
有些事情，不是你想要做的都能够实现，那么三岁说不，你比如很多家长说，我那孩子现在只要不答应，跟你怎么闹啊~
还有青春期的父母跟我讲，服毒的，还有扒着窗户说你要不给我买这东西，我就跳楼，我就活着没意思了啊，同学都有，就我没有。
那爸爸妈妈就哭着问我怎么办啊，怎么办，我说你先搬到一楼去吧！
你这会儿让我跟他说你这样不对，是没用的，你已经惯他惯出了毛病了，对吧，所以，我们要孩子在小就让他知道，这事不行就是不行，那怎么说不呢，
我曾经讲过很简单，把他抱到房间里，放到卧室的地下，门一关，你拿个凳子坐他跟前，你告诉他你要哭就哭吧，但是你是不对的啊~
然后干嘛呢，就等着，你就坐在他面前笑眯眯地看着他，他在哭的过程当中，他会睁三次眼，第一次就是心想你怎么没走也不理我，睁眼看一下，哦就坐我跟前；
使劲哭~然后哭半天了，哭的累的不行了，第二次睁眼，哎呦我真的不行了，你怎么还不管我啊，然后接着再哼别哼别的~
第三次心想，哭到现在你也没反应了，算了我不哼别了，当他睁三次眼都不哭了以后，你给他热毛巾擦把脸，然后呢问他还哭么，还哭我等着你，
他就知道了，哦，闹是没有用的~
你不要小看三岁说不，大家有没有发现，其实我们国人，能闹的人挺多的，比如我飞机晚点，就在登机口，经常看见一些啊，穿着很好的人，
一看就是很有品味的，或者档次很高的，哇哇哇就在那吼，有时候我想，登机口那小姑娘，那么漂亮，人家系个丝巾，
站在那，长得那么好看，你忍心跟人家无理取闹么啊，再说了，你吼她，她又不能让飞机上天对吧，所以你应该节制自己，
要问她，问完了以后说你帮我问一下，然后你乖乖地回到凳子上坐着去，这叫修养。所以，闹是一个很糟糕的性格的问题，
07
我们包括有一些电影啊，《秋菊打官司》这个咱们著名导演导的，当时说，哎呀~这是一部普法类的电影，我认为这是一个教中国人偏执的一个电影，
要讨一个说法，其实没有什么这个问题放不下的，我后来遇到很多心理上有问题的人，
包括给我打电话的，我去《今日说法》，包括有些人看完之后，现在把我当法律专家，找我告状。
有一人找我告状，说我这告了8年了，然后他问我“李老师我还该怎么办？”
我问他，我说人一生有几个8？他不吭气了啊，我说有10个吧，我说我估计你遇到这事儿， 你已经花掉4-5个8，五八四十啊~
那么也就是四十岁以下，我说你用8年没解决一个问题，你接着再解决么啊？我说如果你这一辈子这问题就是解决了，你这辈子就做这一件事儿，
你觉得这就是你的人生么？所以，你要学会放下，你去感受其他的事情，
我说国共合作你看，我们现在也尽量握手言和，如果我说你算一算，你杀了我们多少共产党人咱再说，你说这事儿能说清么？
所以人生要学会，就是说心里有（拿得起放得下的心态），因此小孩也这样，不能以闹来解决问题，要学会妥协啊。
然后第二呢，就要去沟通，这个沟通是什么呢：有话好好说，然后不光说还要听，说和听同时进行，当孩子从小在家里头父母就跟他讲，
闹没有用，但是你说话可以，说呢就是我说你听，你说我听，咱俩谁对听谁的，如果实在不行了，先放下——妥协~对吧。
第三，教其忍耐，忍耐是什么意思呢？也就是说，你要让孩子知道，冲动是不行的，那么这个过程，我在以前的课程当中都有，
啊通过一些小的游戏方式，还包括让他去权衡利弊，那么冲动呢往往是指就是说，他在桌面上给他让他绘画，
绘好了画好了以后呢，你就给他表扬，但之后呢，你会给他提高时间，干嘛呢？让他在桌子上能坐上，先从10分钟开始，到20分钟，30、40分钟。
也就是说，你从三岁开始，10分钟、20分钟、30分钟到这个孩子他六岁上学的时候，他能在桌上坐上30分钟的话，
那这孩子从学校放学回来写作业，他就成习惯了，他在桌上一坐就是30分钟，所以很多家长说我这孩子坐不住，
我告诉你，你在3-6岁没有让他形成这样的一个习惯，所以，行为的东西，不是靠说的，而是靠做的，
养本身就是育，那么克制呢是属于抵制诱惑，就是把这个好吃的放他手里，告诉他一个周六一个周日，如果你第二天这个东西还在，我给你增加，
如果你第二天这个东西不在了，我不增加，那也就是说，这孩子吃完第一包好吃的，他能拿出来第二包他不吃，
这叫什么，这叫克制，这个克制呢，我们也叫时间思维，就是明天，我想我们的孩子，从小要形成这种性格，这种习惯，
他有职权的时候，他就不会贪腐了，因为他知道，我现在再拿，我六十岁之后，还有三十年呢，我如果拿完以后，就没六十岁以后那三十年了，在监狱里待着了。
所以，人的这个克制啊有很多， 包括我在工作当中，遇到再大的挫折，我告诉你，你只要忍，忍过这一段，你就好办了。
人生不可能天天走背字，可是你这一段不忍，你说我就发疯，我跟领导闹开吧，我去拿刀上街，啊，那你就没有明天。
包括我跟抢劫犯讲，我说你抢银行，你就算抢了100万，你有没有想过你活到80岁，你能挣多少钱？对吧？
所以呢，克制呢是性格非常重要的，还要教其分享。分享是要孩子知道，当你越是有好东西的时候，有快乐的事儿的时候，一定要给周围人，这样大家会很喜欢你。
你知道，人最有意思就是说，你别看有些人他智商不是太高，但他情商高，他也会得到很多资源，这个资源是社会资源，
你知道一个人傻一点，我们可能觉得你傻，我们还想再占你便宜，可是占你便宜，我愿意你在我身边，
可相反，你这人太能算，你心眼儿太多，我算不过你，那怎么样，我躲你远点，所以，太爱算计的人，他最后是没有朋友的，
而没有朋友他会失去很多的资源，这个资源我们知道，人有智力资源还有人力资源，人力资源实际上就来源于情商，
所以，我们要教会孩子和人怎么去合作，和人怎么去沟通，然后跟人怎么去互相地来帮助。
那么最后一个，教其耐劳，刚才我们提到的抑郁症，我告诉大家，抑郁症一个很重要的问题是，脑部的神经系统发育不均衡，
其中一个最重要的就是大脑皮层和小脑的关系，我们有些孩子，因为学习好，父母特别高兴，我这孩子不出门，不惹祸，不喜欢玩，他就喜欢在家看书，你看多好~对吧？
对，这种孩子看书大脑及其发育，尤其额叶期；可是他的小脑呢，没有机会兴奋，那么没有机会兴奋他的成长过程当中，这个问题不显现，
当他成长一停止，这个成长期一停止，他的小脑的动力就缺了，这一缺就有个问题了，学到最后就会快乐不起来，为什么？
因为神经兴奋它有时候需要运动才能兴奋起来，而你不运动、不兴奋，就是你长期不运动，所以，我说抑郁症呢像我们这个年龄得，2-3年就能调整过来，
但是如果一个孩子从小就不运动，到了大学之前这个病治起来非常难，因此，我们一定要在孩子4岁左右，就开始养成他的运动习惯，
要让他去放开了跑，让他去跳，然后让他去得到一种身体上的这种兴奋的发泄，这个发泄呢，实际上包括还有文艺，
就是听的、感动、快乐，这个东西呢实际上都是跟神经系统走的，也就是说，他早年的神经系统容易被兴奋起来，他以后就容易被兴奋起来，
如果早年他的神经系统有相当一部分都属于抑制状态，他到成年就很难再兴奋，所以很多抑郁症跟我们的养育是有关的！
那么第三这个观念，观念呢实际上在这个问题上，我简单说一下，这个我主要是研究大学生犯罪的，包括职务犯罪。
你会发现这人样样都不错，又聪明高学历然后经济状况也很好，可是他最后犯罪了，为什么？包括我研究很多的大学生呢啊，
我觉得他们如果不犯罪的话，他们有一个很好的未来，不仅他们自己有个很好的未来，他们还能把父母很好的养老，
但是他们一旦犯罪，我们要知道，天赋之才就是人的智力，这个智力这东西啊，真的是可遇而不可求，所以遇到一个高智商犯罪，
我总觉得特别惋惜，因此就有人问我，你怎么就关心大学生犯罪，不关心农民工犯罪？我认为这是两个问题，我没有什么关心不关心，
我都关心，但是你要知道，有些好东西他要因为我们没有把他珍惜的话，然后他浪费了非常可惜，所以研究大学生我就发现，
他们缺的是一个底线，这个底线是什么？包括我们现在这次基因的这种编辑的问题，我发现我们可以给很高的知识教育、和科学训练，
但是没有给他们一个观念，观念之后是信念，信念之后是什么？是理念还有信仰。
在这里我们会知道，观念呢是观到了同时形成了念，他越早年越稳定，他是跟着你的视线来形成的念。
比如说，妈妈走过过街天桥，有一个乞丐一看就是残疾人，于是妈妈掏出点钱给人家放那，你就这一个动作，让孩子感受到，
奥，这个人很可怜，应该帮助他---这孩子大了一定有善心；
然后在饭桌上，我们一边吃饭，爸妈一边聊，你看谁家的那个孩子，真的没轻没重，哪有那么做事的啊，咱们家的孩子可不许这样啊，
这孩子以后就知道，这事绝对不能做，所以观念是在什么？在日常的父母的唠叨当中形成的，如果你都没有自己陪伴孩子，
你天天跟孩子隔着十万八千里，你或者你忙工作连见都不见，一块不吃饭，然后睡觉不给他念故事，你怎么能给他传达你的为人处世的一些原则！
所以，我记得这个林森浩，在他执行死刑之前，曾经写过一封给他父亲的信，他曾经讲到，说我的家庭原来是非常沉闷的，因为妈妈有病在家里非常安静，爸爸经常不在家，
我们家人都自己看书，没有互相交流，所以他说，这封信是讲，爸爸等我走了以后，你们一定要在家里养成一个习惯，
要天天看看报纸，然后要讨论一些问题，不要让我们做思想上的无家可归的人，哎呀~这个包括马加爵、林森浩在临死之前，做的很多感悟，
都让我感受到，是我们讲“人之将死其鸣也哀”。他们说的话都很有感悟的东西，因此我们只有在研究这类的问题， 才会发现我们生活当中，
可能，智商不错，也养大了，也给找一份好工作，但是脑子里没有什么事儿，没有绝对不的观念，你看药家鑫，
撞人的第一个想法，就是他要找我怎么办？把他杀了~
那有没有想过，一条人命他在他们家里面就是一个天啊，要么就是独生一个女儿，要么就是一个妈妈，你能随便了断一个人性命，实际上是伤害了一家人啊~
因此我们像这种底限，那过去为什么很少呢啊？因为过去一个孩子跟人家打架，把人打伤了，人家里领着孩子到你们家告状，
然后你父亲怎么办？你父亲掏钱给人家去看病，回来揍你一顿，你下次在给人打我揍死你，
得~下次知道了啊，要有轻重，不能打伤对吧。现在呢，现在没这机会了，所以我说，我们现在小孩不打架也是个问题，
他是不打架，最后上来就是照死了来啊~给你下点毒药。。。
那么这个过程呢，所以我跟你讲，校园有时候，孩子偶尔打打闹闹，父母不要太当回事，除非他太过分了，如果他没到那过分的程度，
老师就要给他一原则，可以打，你们俩个可以摔跤，但是只要对方倒下了，你就要放手了，其实这个原则，人应该很容易，
因为我看狗打架都有这规则，只要打倒了它就撒口了，对吧~所以我们这就是一个观念的问题，然后还有信念，信念就是观念坚持的东西。
08
我记得我们曾经有一个学生问我一个问题，说李老师，警察到底什么样啊？~
他问我这个问题，我就知道他一定遇到问题了，他肯定有想法了，我说你说呢？
他说，我小时候觉得警察是英雄，我们知道那是看电视来的，然后我就考上了公安大学，当我上大学的时候，我觉得跟普通大学生没什么区别啊~
这是第二个观念，是他经历了啊。
那么第三个呢，他说我现在工作了，一个师父带着我，我师父告诉我，你要当警察，你不用上大学，跟我学就行。
第一，学抽烟；第二，学喝酒；第三，学划拳。他说我就问了，为什么？我不想抽烟，但那警察告诉他，师父说，
你出去是要了解信息的，你到那路上说“诶，劳驾我问你一个问题”，谁理你啊？“我还忙着呢，没工夫理你。”
“哎，劳驾您抽烟”然后点上一支，我也抽，哎，您知道这次有一个，什么样的人么？人家才可能叼着烟，告诉你，“哦，是的有一个人”
所以他说，你不抽烟你怎么能把人留下呢啊？第二，为什么要喝酒？
他说，你得有的时候，那杯酒往这一倒，这孩子说我不喝，喝酒我难受，那师父说，难受也得喝下去，
如果你难受就不喝，那今后这有危险，我怎么能知道你会跟着进去还是不进去？！
那要遇到事儿，你警察也得往上上啊，我们消防队员在那边黑龙江牺牲两个了啊~
所以，师父说我就考验你看你有没有这个胆量。然后划拳，他说师父这不行啊，划拳在他看电影当中都是坏人干的事儿。
他师父说，你傻呀，你划个拳你能少喝点，让别人多喝点。最后他就说，老师，我现在差不多喝酒、说脏话、划拳我都学会了，你说我就觉得警察到底是什么？！
我说我恭喜你，你现在是一个完整的警察了啊！是一个真正符合标准的（警察），但是呢我说，你现在仍然是观念阶段，还没有形成理念，
我告诉你一个老警察跟我怎么讲，他说干我们警察这行的，你光站在白道上什么事儿都干不成，那么我们白道、黑道踏来踏去是正常的，
但是，我知道我的屁股该坐到哪条道上，我会好自为之的，我说这就是一个好警察。
什么呢，他知道屁股该坐到哪条道上，这就叫他的信念，坚持不变。所以，你生活当中可以行各种色，但是你的内心的东西是不能变的，
那么，观念、信念这都需要在孩子成长过程当中，观念是父母言传身教给与的，信念呢是他的人生导师，包括他的老师，其他的一些长者给的，
还有一个理念，理念呢是我们在研究当中认准的东西，所以我们要多看好书，因为好的学者，他都会给你传达很多的理念。
最后一个问题是信仰，信仰这个话题呢我们知道，是一个很难研究的东西，但是心理学当中呢，也非常重视它。
我认为信仰的东西，凡是“仰”都是够不着的，够着了能验证的就不叫仰，那么这个仰，够不着，既然不可验证，你凭什么相信？
所以这才是信仰的一个核心问题，那么这个问题呢我认为很简单，就是我们要给孩子进行一个敬畏教育，
什么叫敬畏呢啊？就是有些问题当你验证了，你就没有机会了，所以你最好最开始不要去验证他，比如毒品、比如犯罪，
我曾经记着有这么一个故事，一个女孩疯狂地爱一个男孩，后来发现这男孩吸毒，于是她说我吸了，我戒给你看，最后当她吸完以后，两个人同归于尽，没有戒成。
所以我就讲，有些东西不要去验证它，包括犯罪，你说我犯完了再怎么样，你没有回头路了，马加爵后来完全知道自己错了，但他已经没了机会了，
因为四条人命，有些人说了，他已经认错了为什么还要杀他？我说我告诉你，你不杀他比杀他，更让他痛苦，因为他活着天天会想这4个人，
他觉得多活一天，他都是罪恶，所以他在法庭上坚决不上诉，对吧。所以我们要知道，人生有很多问题，不要去验证，这就是我们说的，大自然的智慧我们要敬畏。
包括我们做人的原则，法律我们那些底线，我们是不能触碰的，我曾经说过，红灯来了，你过还是不过，我们不要去验证，上面有没有监控器。
因为你验证这没有，你可以过，但是，保不齐哪天草丛当中就会有一个警车，把你拍下来，那么，相反，
我不抬头，我不验证，我相信头上也有监控器，所以，头上三尺有神灵，不在头上有没有，在你心中有没有，如果你心里有，你就不会闯这个红灯，
你不闯红灯，你一生不会为闯红灯被罚，这就是敬畏，所以，这些东西呢，我们都需要在孩子小的时候，慢慢给他灌输，当然后面的东西呢，你应该是在他上学期间。
然后呢这个，我现在概括起来讲就是，这个养育呢叫恩在前、威在后。这刚才已经基本讲了啊，就是：
三年之内有恩于他；然后三岁之后立威于他（给他行为规范和教养）；
然后六岁之前，随事而教，也就是遇到一个事儿，得教他，那么观念的灌输和我们的人生的底线，哪些事儿绝对不能做。
这一切，我们可以看到，如果父母，你在六岁之前做好这一些，你拉着他的小手，送到学校去，
他第一能够坐得住，在课堂一节课，然后至于他的能力成与不成，那是下一个问题了，
这个问题是什么呢，就是我们应该给他广泛实践啊！
那么现在我再说一下青春期的问题，那么这个青春期呢，是很多家长，为这个青春期最烦扰的，
包括我在《今日说法》做的那些网瘾的、什么同性恋了啊，然后这孩子管不了啦，最后爸妈给他送到一个特殊的训练营啊，结果有的死在那，
有的回来以后跟父母势不两立啊，有把母亲都杀掉了，
那么这里头我想说什么啊，就是在孩子的12岁之前，他都是依恋期，什么叫依恋呢，
就是他因为小，身高没有达到成人的高度，所以在陌生的环境，陌生人面前，他仍然需要有一个依靠的人，
这个依靠呢早年，6岁之前是父母，到6-12岁他可以有同学了。
那么12岁之后一个最大的转折是什么？第一，他的生理发育出现了这个，叫性功能的发育。
之前，一生下来那性器官，那是第一性，那么第一性是没有功能的，那么当他一出现月经和排精的时候，这功能就出现了，
这功能一出现，内分泌就发展了，在这个过程当中，孩子第一个表现就是身高迅速达到成人的高度，也就是说，
青春期一启动，首先一个特征就是身高迅速长高，于是他在半年前他这么看你（仰视），然后半年后这么看你（平视或俯视）。
尤其男孩啊，看小学老师，他可能到了初中回来看你时候，可能已经这样了（俯视），那么这是第一个。
第二呢就是他的身体的外形的变化，男孩开始喉结出来、胡须啊；女孩身材出现了曲线，那么这个时候，他第一个心理的感觉，就是：
哎呦~我是大人了啊，
当他“我是大人”的时候，在父母的眼中（他还是）小毛孩儿，老师眼中也是小毛孩儿，
小毛孩儿——这一下他就烦了，
“我都大人了，你什么都管着我啊~
所以我跟很多家长讲的一句话：六岁之前父母的话是黄金，孩子越小他越需要你说话的，你不说话，他会想办法找你说话，
拿本书，妈妈你给我念念；爸爸，你陪我睡觉。
12岁之后，“拜托啊，妈您别叨叨了；爸，我知道了啊~”
有些父母一说，我那时候怎么怎么样，（孩子）“得了，都知道了！”
所以，我们到12岁之后，你再用一些事情来教育他，这时候已经有点多啦啊，而且他会烦你，甚至非常烦，
那么我们要知道，你要真正想教育你的孩子，要尽量把时间用在12岁之前，当然6岁之前是黄金时期啊！
6-12岁叫潜伏期，潜伏期是什么呢，他刚刚接触外界，他对老师还有点陌生也有点依赖，所以他对老师很乖啊，
那么同学呢，他差不多大了，相对来说还是比较友好，偶尔也有些淘的，但是他不太过分。
但到了青春期就不是了，第一个就较劲了啊：
你男的我也是男的，咱俩看看究竟是谁厉害，所以呢，那个小霸王了，
什么学着那个黑社会啊，那些东西是常见的，
然后呢，我们帮过一些校园欺凌，尤其是女生，很多人就说了，女生怎么能这样啊？
我告诉大家，这都是性闹的啊~
这性闹的往往女孩，她之所以去报复另外一个女孩，都是因为她喜欢一个男孩儿，但那男孩儿不喜欢她，喜欢那一个，
她才要去收拾她，所以呢这个过程，实际上是一个青春期的过程，
而校园欺凌不是现在才有，是一直都有，只不过现在媒体爆出来多一些，
我始终说这话，不要大惊小怪，我们在研究犯罪当中也发现，青春期是人初犯的高发期，
但是呢，大多数孩子都是以青春期，就是限于青春期，
只有少数人是终身犯罪，但青春期显现。
那么终身犯罪，青春期显现的，往往跟他这个12岁之前的家庭的缺失是有关的，
那么相反的，家庭正常，那么到青春期出点问题，那是他的生理闹的，这生理闹的呢，
你不要急，该教育教育、该罚罚、该说说，但是呢，
也不要因此有人说了，青春期年龄教育要严处，我认为这有点过，
因为我们要允许人生犯错，包括他在这个阶段他犯的错，
但是这个过程当中，家长和老师的指导非常重要，所以这个过程，
首先我们作为家庭养育最重要的一个问题，在于亦师亦友。
也就是说，学校有老师，但是在家里呢，你也要跟他像朋友一样的老师，那么比如说，我就讲什么样的关系最好，
就是如果家里有儿子，他就跟爸爸跟哥们一样去打球；
如果家里有女儿，她能跟妈妈像闺蜜一样，一边逛商场、超市，一边就聊这聊那，所以这过程当中呢我们要先调整一个心态。
我们现在很多家长在这个阶段，往往最重视的是孩子的学习，因为初中么啊。
这个初中我们要知道，学习呢跟家庭养育最大一个不同，就是他有竞争，
在家庭当中，他无论怎样都没有竞争，可在学校他是有的。
那么这个竞争呢，刚才我们很多老师就是发言的学者说的我也听到了，他们都谈到了就是，
在能力这个问题上，他有一半取决于遗传。
那么这个能力，我们叫两个，一个叫智能，一个叫技能。
我们知道，智能它主要取决于人的大脑的神经，也就是他发育在什么区啊，有的人擅长听觉，有的人擅长视觉，有的人擅长这个情感（情感的额叶区），
还有的人擅长精细操作，当然也有的是综合性的，那么，这个是老天赋予的，
所以有的时候孩子学习不行的时候，你不要去强求，你干嘛呢？
因为我认为，天生我材必有用，每个人都有他的一个特长，所以做父母的在孩子这个青春期这个阶段，
你最最重要的，要发现你的孩子具有别人不太擅长的东西，
你找到这个东西让他发展，这就是他今后，社会中的自己的价值。
这个王欣老师刚才跟我也谈到，他就是做这人生规划的，
后来我说我第一次知道，非常孤陋寡闻，但是我就想，他十年前就做了，
我认为这个人生规划，应该在初中到高中就要做，你比如我的孩子在初中我跟他聊，大了以后咱干什么？
我当时给他提出了十多种选择，最后他自己提出了一个选择，
那么为什么他自己提呢？因为我一直在提，所以他也在想，他想要做什么。
可是我们有多少家长他会问（跟孩子谈规划）？没有。你看很多家长就说了：
马上中考了你给我赶快背啊~ 那那补习班，你应该到那~
我们有的人给我打电话说：李老师，我这孩子考了670多分，我想问问您报什么专业好！
我说考670多分，不知道自己报什么专业？哎，他不懂，您说什么专业好？
我说我不能说，你得跟孩子自己问他自己，所以这就是我们很多家长，就教育上非常大的误区。
他认为孩子的什么东西都可以包办，甚至有时候我讲完这课，还有家长在这问：
李老师，我这儿子非要跟一个女孩好，您说这事怎么办？我就觉着这女孩不行~
我说你孩子多大了？28了~
我说孩子够18岁，就已经有独立自主权，他已经有宪法赋予的权利了，
他选谁你可以提建议，但是你不能去阻止，如果你阻止，
因为你不是他，对吧。所以我想讲这个就是，
青春期的教育我们要如果在这过程当中，你仍然是领导，仍然是管理的姿态，
那你一定跟孩子闹的势不两立，相反，你又不能不管，所以你应该给他做好参谋，做好助手，然后做他的朋友，
他有什么痛苦，他有什么心理纠结的时候，他能告诉你，这你的父母就做的对了。因此青春期呢，
我认为最最重要的是在孩子跟我们长的都一样高的时候，你怎么样去跟他做朋友。
你比如说我曾经遇到一个做刑警的同志，他问我，他说你看我们干刑警的，天天都忙啊忙案子，有时候经常顾不上家。
我那孩子转眼就16岁了，都是我爱人在管，可是最近我爱人跟我告状，
孩子一到网吧就不回家，一宿一宿不回家，我回去把他臭揍了一顿。
揍了不止一顿，我就问后来呢？我知道肯定还有下文。
他说前两天我回家，正好晚上没事，拿我们家相册看，他说我忙没怎么太多的照片，
结果一翻相册，我发现一事，他说的很纠结，
他说，那照片凡是有我的，脸上都有被刀划的痕迹，他说我怀疑这事儿是我儿子干的，他说您说呢？
我说这还用怀疑吗啊？~当时他就说，老师这我怎么办？
我说这样，你儿子长大了，你要当个事了，关键就那几年，你工作是干不完的，
你不在别人马上顶上了，但是你儿子这几年你要不担当着就完了，
我说第一，你跟领导说这段时间我要多拿出时间陪陪家人；
第二，我说你回家以后，不要再斥责他，也不要再那什么（打骂孩子），
到周末了，回家你说爸今天有功夫了，儿子走咱俩去玩去，跟我打篮球去，咱俩踢足球。
我说你擅长什么你带儿子做什么， 然后教他几招，
啊~这乒乓球怎么打，这个球怎么带，这篮球怎么投。
不行你就带他爬山，你就潜水，把你的本事显现出来，
让儿子对父亲第一充满（崇拜），哎呦~真棒，敬佩！
第二呢，玩的一身大汗，衣服脱光了往这一坐，哎呀，儿子你长大了，
终于能跟爸爸玩到一块儿了，爸爸有伴儿了，
我说这个时候，儿子是什么感受呢？他会觉得，哇啊~这是父亲，
然后这时候你再说，你看儿子，咱们家三人，想想我挺对不住你妈的啊 ，
她真挺辛苦，把你带大不容易，我听说你好几个晚上不回家，
让她一宿一宿睡不着啊，儿子，咱不能这样，
我说你这么教育儿子，你的儿子一定会改变，所以，你看，
这又是情感在前，但是呢先是做朋友，然后再做老师，
所以亦师亦友，我们在青春期的教育特别特别重要，
在这个过程当中，我说家长是要学习，我们现在很多家长的理念是错误的，
我们很多人认为你要考不上大学怎么办，我告诉你，
他要考不上大学还有很多别的办法，所以，我们一定要跟孩子做一个很好的老师和朋友关系。
（全篇完）
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厚德载物!草木金石仅除身病,正己培德方祛心魔!
祈愿:天下和顺,日月清明;风雨以时,灾厉不起;国丰民安,兵戈无用;崇德兴仁,务修礼让;国无盗贼,无有怨枉;强不凌弱,各得其所;人无病厄,富贵康宁;长寿好德,善始善终.