乐学善玩 五育融合 ——实外五龙综合学科 落实“减负增效”之作业设计的实践研究

为深入贯彻国家教育部的文件精神，深化落实“双减”政策，提高教育教学质量，进一步保障学生身心健康和全面发展，成都实外新都五龙山学校综合组全体教师在课堂教学中深耕细作，在社团活动和作业设计方面追求科学合理，对作业布置、训练任务进行了积极探索，力求给予每位同学动手实践、学以致用的机会，让作业能“发”于生活，“启”于思维，“强”于体魄，“美”于精神。

（以上展示仅为部分荣誉）

实外五龙综合学科

依据课程标准之指导，立足学科本位性，根据学情教情，积极探索“双减”背景下社团活动与作业设计的新方向、新思路、新形势，小学综合组在学期初召开作业管理作业设计培训会，针对双减背景下综合学科的特色，设计不一样的作业呈现方式。

夯实集体备课、落实作业管理

美术组：

美术作业主要通过教师的布置、学生自主搜集等方式，以学生为主体，有意图地通过美术馆、博物馆、网络、书刊等多种渠道收集并整理相关信息，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作的活动，以确保课堂高效进行。

音乐组：

音乐作业主要有听、唱、学三方面的实践活动， 具体按照每课课后的作业提示并结合学情布置，每单元完成“活动与编创”课后练习，渗透乐理知识和音乐技能的提高，以鼓励创造性思维为主。

体育组：

体育作业主要发展学生成长所需要的体能素质，以达到锻炼身体，为运动技能学习铺垫的目的，在运动之美中体验乐趣、提升素养，助力课堂教学效率提升。

科学组：

科学课堂的形式指向学生科学素养的提升。培养科学素养，训练科学思维，进一步普及科学知识，启迪创造意识，引导学生在动手、动脑的综合实践中进一步增进强国本领。

信息技术组：

信息技术学科的特点是让学生通过自主探索掌学习软件的操作，增长信息素养。在这个课堂上，教师应该是一个完全的引导者，让学生自己发现，自己表述，进而通过学生的演示、表述让更多的学生掌握操作的步骤与过程。注重培养学生动手动脑能力，增强学生学习计算机的兴趣。

实外五龙综合学科

“双减”背景下的“减负”一定是与“提质”相配合的，需要我们对作业设计重新进行系统的梳理和反思，对应学科的知识结构与核心素养的培养，精心选择、精准对位、不断优化。给学生更大更自由更优质的发展空间，在乐学善玩中让学科核心素养在学习中生长、积淀，让优质作业助力高效课堂，为有效落实“减负增效”插上翅膀。

“音”美结合  乐在其中

Xindu Wulongshan School of CEFLS

<🎹琴键是有限的，而你是无限的，用旋律带给你美好> 

三年级第五周口琴小tips：

1. 基础音阶练习，重点注意7（吸气）；

2.《两只老虎》旋律练习；3.《小星星》旋律练习。

速度：70。

每条练熟，再练下一条!!

● 音乐课堂精彩纷呈 ●

“体”能锻炼  家校协同

Xindu Wulongshan School of CEFLS

● 体育课堂精彩纷呈  ●

“美”育课题  学科整合

Xindu Wulongshan School of CEFLS

<春天来了，是绿色、是蓝色、是飘飘入微、还是迎着春分的飒飒苏醒，让我们一起去外面看看、听听、闻闻，春天有什么？> 

二年级第五周作业实践——寻找春天的痕迹

1.寻找春天的痕迹，孩子自由发挥，自由创作令自己感动、欣喜的。

2.作品形式不限，可以绘画，也可以手抄报，也可以手工，也可以直接做植物标本等等。

3.提交创作作品过程中的某个瞬间照片，和最终完成作品的孩子跟作品的合照。

●美术课堂精彩纷呈 ●

自“学”观察  探索奥秘

Xindu Wulongshan School of CEFLS

<有趣的科学，实践中检验真理 > 

 三年级本周作业：回家将学到的手影游戏表演给父母看。  提升：创作更多的手影   反馈：照片、视频记录。

● 科学课堂精彩纷呈 ●

“信”你能行  德育先行

Xindu Wulongshan School of CEFLS

<学以致用 用以所学> 

五年级利用word制作课程表：

1.制作一张本班级的课程表。

2.课程表的美化。（添加背景图、表格的行列的调整、修饰和美化）

● 信息技术课堂精彩纷呈 ●

特色作业亮风采，见贤思齐同进步。

我校综合组将在贯彻“双减”政策下，继续坚定作业改革的步伐，使“作业管理”同教育教学相辅相成，将“提质增效”精神内化于心，外化于行，在“平实”的教育教学中，继续优化作业设计，提升作业质量，力争教育教学质量再上新台阶。

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编辑：胡肖燕

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