教育部,请不要给中国孩子减负!

2009到2019，是中国公立教育不断后退的10年。

2009年，教育部发文提出“小学生在校时间不得超过6小时”。

今年两会后，教育部长陈宝生表态：

减负再难也要减，否则宝宝不高兴。

宝宝不高兴，后果很严重！

十年过去，教育部的指导思路仍然是减负。

01

这次记者会上，教育部长的发言十分风趣：

减负难，减负难，减负再难也要减，

如果今天不减负，明日负担重如山。

孩子不能健康成长，我们的学生会不高兴的，

学生不高兴就是宝宝不高兴，宝宝不高兴，后果很严重啊！

虽然部长的卖萌引起了全场记者的大笑，但是笑完了还是有几分心酸。

从古至今，我们学习的先贤历史、经典著作中，对勤奋读书都是褒扬态度。

从“凿壁偷光”到“囊萤映雪”，从“头悬梁，锥刺股”到“学海无涯苦作舟”，

学习从来就是一个必须吃苦的事情，这世上，也绝没有高高兴兴就能摘下的硕果。

减负的本质，和宝宝高兴不高兴，关系不大。

02

说是减负，实为增负。

首先，精英们绝对不会主动减负。多出来的时间，他们购买了更奢侈的教育。下午三点半放学后，小孩都去了哪里？有读者说，她一个月给女儿报了8个课外辅导班。送她去学奥数，学英语，学钢琴。在丛林模式下，谁给自己减负，谁就是自愿退出竞争。

其次，条件一般的家庭，削尖了脑袋给孩子创造最好的条件。

一个北京的宝妈说，在职父母每天请假接孩子放学，根本不现实。

必须有专人接送孩子，辅导作业。

几经权衡，她只能选择放弃工作，回归家庭。

这个代价，是她的30万年薪。

至于没钱的家庭，孩子只能回家打游戏，或者在工地上玩泥巴了。

发现哪里不对了吗？

在快乐教育的体系下，寒门难再出贵子了。

03

有次和朋友们吃饭，一个新加坡的朋友说，他们从小学三四年级就开始按学力、成绩分流，一轮一轮地淘汰，从几岁就决定了你是接受高等教育还是职业技能培训。

我感叹说，我们分流是18岁那年的高考。

一个上海的朋友纠正我，其实分流从初中就开始了，现在上海中考能升上普高的，平均也就50-60%吧，其他人都得去中职或者3+4了。

我不敢相信现在的竞争这么激烈，又去问武汉的同学，她说：

没错，如今中职升学率不能低于43.8%，普高不得突破56.2%。

04

部长说的另一段话令人唏嘘：家长要对孩子有个合理的预期。

高校连年扩招之后，大学生就业难已经不是新闻，而技术工人紧缺，工资也节节攀高。

人才供应和市场需求出现了倒挂，急需把一部分学生，分流到技工岗位，满足社会运转需求。

有钱的家长，可以让孩子一路私立学校，然后出国读高中大学，不挤这根独木桥；

穷人的孩子，有了国家对农村学子扶助的“筑梦计划”、“自强计划”，寒门子弟只要考出了一本的分数线，就可以上北大这种top名校，实现人生的弯道超车。

城市普通中产父母只剩两个选择，要么降低期望，接受“父母985，孩子上职校”的可能性，要么就咬着牙把学校减下来的负，在课外培训班里补上。

减负，到底剪掉了什么，不言而喻。

这个历史性难题，到最后，变成了一个人生观的问题：

你能不能接受一个平凡的孩子？

你能不能接受孩子的阶级下滑？

你是希望孩子先甜后苦，还是先苦后甜？

05

小时候，我不理解爸妈为什么对我这么严格。

等到步入社会，亲历了残酷的竞争后，我越来越想感谢他们的严格。

我还不理解父母为什么反复强调，就算砸锅卖铁，也要供我学习。

现在有娃后，我都懂了。

为了孩子，我宁愿自己吃得差一点，不买衣服不买皮鞋，也想让他接受最好的教育。

这位家长的留言，说出了中国所有父母的心声：

再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。

我们中国人，非常舍得在培养孩子上花大钱。2017年，中国家庭平均教育支出高达42892美元，占总支出的50%以上，排名世界第一。累吗？太特么累了。但也正因为如此，我们的民族才一直领跑全世界。

我有个表姐，高中不爱学习，最后考了个三本。等到步入社会，才意识到不对。她受尽委屈，死命奋斗了十几年，才终于弥补了和高中同学的差距。学历是一张敲门砖，绝对是句大实话，第一学历不好的人都懂。

她说，我经历的这一切，绝不允许在我孩子身上重演。

未来他有了能力，想选择什么样的生活，那是他的权利。

但是作为父母，让孩子未来拥有做“选择”的资格，是我的责任。

教育，就是中华民族五千年来的绝对信仰。

06

在任何国家，越有钱的家庭越努力，这是不争的事实。

BBC拍了一个纪录片《交换学校：阶级划分》，将公立学校的孩子和私立学校的孩子进行交换体验。

私立学校在招生的时候，不是有钱就欢迎，父母不仅要出得起昂贵的学费，绝大多数孩子的成绩还必须是A。

他们学习非常刻苦，每天6点半起床，5点放学，放学后还有填得满满的习题和课外活动。

而公立学校的孩子们，8点起床，3点放学，放学后睡觉，可以一直打电脑游戏到吃晚餐。

长期这样减负的结果是，私立学校的孩子，平均阅读水平是18岁，而公立学校，平均只有7岁。

你们觉得这两种不同模式下长大的孩子，哪个更容易快乐？

07

有一个有意思的词叫“蔗境”。《晋书》卷九十二《文苑列传·顾恺之》

晋朝的画家顾恺之吃甘蔗的方法，和别人不同，别人都是从最甜的根部吃起，而他总是从最寡淡的梢部吃起。别人觉得奇怪，问他为什么？

他言简意赅地回了四个字：渐入佳境。

人生亦是如此，无论你替孩子选择如何吃法，只有一点不变，那就是，甘蔗没有两头甜。

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