【图文解读】苏教版三年级下册第8课《苹果里的五角星》知识点

8 苹果里的五角星

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课文知识点

一、生字组词

新xīn（新年、年级、年月）

者zhě（作者、老者、记者）

拦lán（拦住、栏杆、拦路）

未wèi（未来、未知、未必）

使shǐ（使劲、使用、即使）

图tú（图画、看图、图片）

创chuàng（创造、创作、创意）

造zào（造句、造反、建造）

二、多音字

鲜xiǎn（鲜为人知）xiān（新鲜）

切qiē（切片）qiè（亲切）

三、近义词

呈现--出现 清晰--清楚 

偶尔--偶然 规规矩矩--墨守成规

四、反义词

竖--横 对--错 假--真

模糊--清晰 呈现---隐蔽

偶然---必然 疏忽---细致

五、理解词义

通常：表示在一般情况下，行为、事情有规律地发生。

果然：表示事实与所说或所料相符。

循规蹈矩：原指遵守规矩。现多指拘泥于旧的准则，不敢稍做变通。

隐藏：藏起来不让发现。

无意：不是故意地。

感触：跟外界事物接触而引起的思想情绪。

鲜为人知：很少被人知道。

魅力：很能吸引人的力量。

六、课文结构

第一部分（第1－4自然段）写邻居家的小男孩向“我”显示他在幼儿园学会的新本领——横切苹果后里面有颗五角星。

第二部分（第5自然段）写“我”从横切苹果的有趣发现中获得的深刻感受。

七、句子解析

1.邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑来向我报告幼儿园的新闻，或者显示显示他学会的新本领。

从“常客”“报告”“显示显示”等词语中可以看出小男孩天真活泼和好奇心很强的特点。

2.我们通常的切法是从顶部切到底部，而他呢，却是拦腰切下去。

将“拦腰切下去”与“通常的切法”进行对比，突出了小男孩切苹果的与众不同。

3.是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。

这是文章的中心句，点明了文章的主题。作者用“换一种切苹果的方法”这一形象的说法来告诉我们什么是创造力，从而以小见大，指出创造力来源于打破常规的思维方式。

4.这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。

从三个“传”字可以体会到“这个秘密”的魅力之大，它感染了每一个接触到的人。

八、问题归纳

1.邻居家的小男孩切苹果的方法与我们平时有什么不同？

我们通常切苹果的方式是从顶部切到底部，只能看到普通的苹果核，而小男孩切苹果是拦腰切下去，却看到了五角星的图案。

2.这鲜为人知的图案魅力体现在哪里？

让人们从中体会到换一种方法思考问题和处理事情，会有意想不到的收获。

3.从小男孩切苹果的方法中你想到了什么？

我们在处理问题时，如果尝试着用不同的方法去解决，往往会得到意想不到的结果。在平时的生活中，我们如果习惯于循规蹈矩，缺少思考、创造与发现，就会错失发现和创造的机会。

九、课文主题

这是一篇充满童真童趣的文章，课文记叙了邻居家的小男孩“传”给“我”一个鲜为人知的“秘密”：把苹果拦腰切下去，苹果核部分就会出现一个“五角星”的图案，这使“我”从中受到启迪——创造力来源于打破常规的思维方式。

图文解读

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