名单出炉！福田8名校长获评，快来看看有没有你熟悉的身影
校长是一所学校的掌舵人
他制定校园未来的规划
引领教师队伍的发展
关注莘莘学子的成长
日前，深圳市教育局官网公示了
一批深圳市公办中小学
特级、一级正校长名单
福田区校长获评数量位居全市前列
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福田区3名校长
被评为深圳市公办中小学特级正校长
5名校长
被评为深圳市公办中小学一级正校长
一起来看详细名单~
2021年深圳市公办中小学特级正校长
福田区名单
（备注：按姓氏笔画排序）
2021年深圳市公办中小学一级正校长
福田区名单
（备注：按姓氏笔画排序）
优秀的校长是怎样“练”成的？
敢为人先、胸怀全局
懂教育、会管理
当好老师们的榜样
遵循学生的成长规律
......
今天带小伙伴们一起认识他们
一起为校长们打CALL~
福田区实验教育集团校长 王君健
当前，人类已进入了人工智能时代。在人工智能时代，人类知识迅猛拓展，科学技术快速发展，为基础教育带来了人才培养的三大挑战：一是知识爆炸学不完；二是知识迭代加快；三是人学不过机器。为了有效应对这三大挑战，基础教育需要适时做出人才培养模式的变革，开启面向未来的教育的转变。
“未来教育”不是一个时间概念，不是一个目标概念，更不是一个技术概念。未来教育是超越现代的范式变革，是基于本体的哲学超越。未来教育必须实现“六个超越”，即超越班级授课走向未来课堂、超越分科教学走向未来课程、超越依据教材走向未来资源、超越现代学制走向未来学制、超越现代学校走向未来学校、超越现代教师走向未来教师。基础教育只有转向未来教育，才能跟上乃至超越人工智能时代的发展步伐，培养学生的学习和创新能力，生活和职业技能，引导学生成为具备设计感、娱乐感、意义感、故事力、交响力、共情力的面向未来的人才。
福田中学校长 王德久
王德久，现任福田中学校长兼党委书记。广东省南粤先进教育工作者，深圳市优秀校长，福田区十佳校长，福田区优秀共产党员，福田区优秀人大代表。深圳市兼职督学，福田区科协副主席，福田区第六届政协委员。著有《生命教育》《情感德育》等校本教材，在国家、省、市级刊物发表《现代学校内涵发展的基本思考》《文化视野下学校人本管理与文化构建》等论文30余篇，先后主持《信息技术与学校精细化管理的整合方法研究》《高中生生涯教育实践研究》《基于青花瓷博物馆平台的综合实践课程开发》等国家、省、市级课题10多项。
治校理念：以愿景激励、文化引领、行动提升为策略，以崇实求是为学校核心价值，坚持师生为本，注重人文关怀，把师生冷暖系于一心，把学校发展担在双肩，努力创办湾区品质、深圳一流的有灵魂有智慧有温度的最美高中。坚持素质教育，以健全人格和自由思想为核心育人理念，以“忠孝仁义”等中华传统美德为必备品格，以“学思担创”为关键能力，全面深化新教材新课程改革，因材施教，因需赋能，努力提升立德树人成效，把学生培养成为全面发展的社会主义建设者和接班人。
福田区第二实验学校校长 陈智敏
幸福就是有意义的快乐，学校要重视价值观教育，帮助每一个生命个体找到人生的意义。幸福是个性体验，可以创造。教育要培养学生创造和感受幸福的能力。教育均衡应该是五育并举下的优质均衡，学生学业水平提升，多元发展，身心强健，品格日臻完善。
学校应让学生在校园度过健康、快乐、多彩的童年，为学生的终身发展、终身幸福奠基。学校要成为广大师生兴奋与留恋的地方。在“双区”驱动、“双区”叠加的深圳，学校面临着传承、学习、改革和创新的挑战，校长更应该勇于担当，敢于先行先试，带领教职工大胆创新，走本真之路，育幸福师生，创幸福学校。
陈智敏担任校长18年，获评全国好校长、南粤优秀教师、深圳市十佳校长、魅力校长等荣誉称号。治理学校荣获全国少先队先进集体、广东省优秀文化传承校、广东省德育示范校等荣誉。
园岭实验小学校长 肖绍国
✪微笑教育：微笑，笑时犹带岭梅香
肖绍国诗意引领学校育人的使命和责任，提出“微笑教育”的理想与境界，其文化血脉来自于苏东坡的“微笑，笑时犹带岭梅香”，以“让每一个孩子充满童年微笑”为办学宗旨。园岭实验小学先后获评教育部全国中小学艺术展演一等奖、广东省艺术教育特色学校、广东省依法治校示范校、深圳市教育先进单位等多项荣誉。
✪诗画语文：诗中有画，画中有诗
肖绍国倾心追寻语文教学中的诗情与画意，提出“诗画语文”的理想和境界，其文化血脉来自于苏东坡的“诗中有画，画中有诗”，在全国小学语文界有着广泛的影响。赴全国25个省份开设观摩课、讲座1000余次。诗画语文研究成果获得广东省基础教育教学成果一等奖。发表论文200余篇。出版专著4部。
红岭教育集团校长 张健
做校长多年，我特别关注学校的重点工作有三项：学生成长有劲，教师发展有为，服务保障有力。学生成长有劲就是要不断激发学习兴趣，促进学生主动钻研，全面培育综合素养；教师发展有为就是要加强师德师风建设，提升教学专业水平，关爱帮助每个学生；服务保障有力就是要围绕学生学习、生活的需求，聚焦学生的健康成长，落实好科学管理和周到服务。
我追求学校治理的核心目标是：保障以教师、学生为中心的学校治理结构，构建可供学生选择的课程体系，落实以学生为主体的课堂教学。
学校、老师、学生、家长共同成长的教育就是我心目中最理想的教育。请各位家长谨记，一位好家长的意义在于：永远和孩子站在一起，打败问题；而不是和问题站在一起打败孩子。
各位老师、同学们，让我们一起共勉：学习改变命运，奋斗成就未来，确立人生志向，心系家国情怀，落实今天行动，成就美好未来。
荔园外国语教育集团校长 柳中平
自然生长的教育是指“在自然状态的环境中，创设贴近儿童生命自然的教育情境，引导儿童找到属于个体的生长点，从而激发其内在生长力的教育。”自然生长理念落地于教育实践中，就是教育者结合时代的需求，倾听学生自身的需求，不断探索着“面向未来”的学校文化，在“自由健康地呼吸，快乐创意地思考”的主旨中，培养学生用于探索、敢于创造，感受学习的快乐，真正“把教育做到孩子心里去”。
荔园外国语教育集团的校风是“健康 正直 向上 有力量”，集团落脚于“面向未来”的核心素养，从“项目式思维”视角出发开发了六大特色校本课程：《语文素养》《数学思维》《英语特色》《情意教育》《综合创意》《思辨能力》，着力培养学生的文化感知与理解、语言表达与沟通、问题思考与解决、综合创意与表现、思辨分析与批判等五种能力。
荔园外国语教育集团正围绕“自然生长的教育”课程建设，对学习场景进行多样化重塑，践行“素养育人”的特色教育，让学生成长为“一棵挺拔的树”。
东海实验小学校长 徐永红
从事教育工作30多年，从小学教师、中学教师、数学教研员到学校校长，一直在基础教育领域耕耘、播种。徐永红始终秉承“为每一个孩子的幸福和发展奠基”的办学理念，积极建设以生为本的校园文化，着力打造儿童友好型学习空间，努力营建风清气正的工作氛围，建设学校“旺火炉”，赋能每位教职员工。
围绕东海实验小学培养目标——培养专注自己、关怀他人、理解世界的中国小公民，建构具有学校办学特色和核心竞争力的“小脚印课程”体系，德育课程、健康课程、国际理解课程，图书馆课程……七大支柱课程特色彰显，为每个孩子奠基美好未来。短短几年，学校快速蜕变成一所理念先进、环境优美、师资精良，课程丰富，充盈爱心的深圳品牌学校。十一年的校长经历让徐永红深切地感受到，只要=真心为了孩子，全世界都会为你让路，所在皆是幸福快乐的沃土。
荔园教育集团校长 黎新风
社会发展和需求的多元化呼唤教育多元化；以人为本的教育理念需要教育多元化；人民群众对教育期望与教育现实的矛盾的解决需要教育多元化；学生实现全面发展和个性发展需要教育多元化。
学校应该在多元教育理念引领下，落实立德树人根本任务，“培根铸魂、启智润心”；立足新时期教育变革要求，以均衡优质发展为目标，以培养“完整的人”为教育追求，着力培养学生自主发展意识、自主发展能力，使其形成健康健全的人格、良好心理品质和强烈的责任意识，探索“共生·赋能”新路径，构建师生彼此成就、共同生长的美好家园。
在建设高素质校长队伍上
福田区一直走在全市前列
率先采用“多元综合评价模式”
对校长进行考核
激发校长队伍活力
福田在全市首创校长多元评价机制，通过制度创建，形成了学校、社区、家长、督学多元评价体系。此评价模式一改以往由教师评价校长的单一评价，转变为由教师、学生、家长、督学、教育行政部门及辖区人大代表、政协委员等多主体评价，评价更全面、更客观，有助于激发校长队伍活力、汇聚社会资源尤其是智力资源。
同时福田区多维度搭建名师团队成长阶梯。全面实施“新教师成长计划”，启动实施“领航工程”和“未来校长”计划，构建以“教育实践智慧”为价值取向的区域教师培训新模式，推动形成“新教师+充满活力的教坛新秀+业务精湛的骨干教师+极具影响力的卓越教师+全国知名教育家型教师、校长（园长）”梯队特色。
未来5年，福田教育将培训30名未来教育家型校长、30名未来教育家型副校（园）长、30名未来教育家型名师以及30名作为“未来校长”培养对象的学校中层。全面实施“新教师成长支持计划”，实施“领航工程”和“未来校长”计划，评选1000名区级领航骨干教师、500名领航教坛新秀，产生10名极具影响力的卓越教师和全国知名教育家型教师、校长（园长）。
编辑：1ang
审核：覃言
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