统编教材1-6年级语文（下册第2单元）“地毯式”自主学习过关自查表
统编教材1-6年级语文（下册第2单元）
“地毯式”自主学习过关自查表
文/郭学萍
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统编教材一下第2单元
“地毯式”自主学习过关自查表
要识记、过关的内容 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
单元首页
人文主题 ★心愿。《吃水不忘挖井人》讲述的是革命岁月的故事，《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》表达了儿童美好的愿望，激发儿童对外界世界的向往，培养积极向上的生活态度。
语文要素 ★找出课文中明显的信息。意在培养学生的阅读理解能力。后三篇课文是诗歌和散文，语言需要明快，读出节奏。
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1.《吃水不忘挖井人》
一、课文内容 课文记叙了革命领袖毛主席在江西领导革命期间，带领战士和乡亲们挖井，解决了名叫沙洲坝的村子的吃水困难问题。乡亲们感激毛主席，解放后在井边立碑纪念，饮水思源，让我们懂得珍惜来之不易的幸福生活。
二、毛泽东介绍 湖南湘潭人，生于1893年12月26日，1976年9月9 日去世。毛主席被称为“东方巨人”，他是我国著名的军事家、政治家、诗人。他一生为中国人民的解放，为祖国的繁荣富强而奋斗，他是中国人民深深热爱的伟大领袖，中国人民将永远怀念他。
三、会认生字，能组词 吃chī 吃水 忘wàng 忘记 井jǐng 水井 叫jiào 叫声 毛máo 皮毛 主zhǔ 主人 乡xiāng 乡村 亲qīn 亲人 战zhàn 战士 面miàn 下面 村cūn 村子 席xí主席 士shì士兵
四、会写生字，会扩词 吃chī 吃水 吃力 好吃 叫jiào 叫好大叫 尖叫 主zhǔ 公主 主力 主人 江jiāng 江水 长江 江山 住zhù 住手 住口 住下 没méi 没有 没用 没人 以yǐ 以后 可以 以为
五、新部首 心（心字底）：忘、想、意、思 广（广字旁）：席、席、座、庄、应、庆、度
六、易错音、易错字 ①字音： 翘舌音：吃chī—主zhǔ—住zhù 战zhàn—士shì 平舌音：村cūn 后鼻韵：忘wàng—乡xiāng—江jiāng 前鼻韵：亲qīn—战zhàn—面miàn
②字形： 吃：最后一划是“横折弯钩” 叫：右边是“竖折”“竖” 没：右边上面是“撇”“横折弯”，注意不是“横折弯钩”
七、多音字 挑 tiāo挑选 挑水 挑食——tiǎo挑战 挑逗 挑灯
八、近、反义词 近义词：领导—带领 想念—思念 反义词： 外—里 那—这 以后—以前
九、形近字 住：住下——主：主人；江：长江——工：工人 吃：好吃——叫：叫人
十、词语积累 1.用准数量词 一个村子 一口井 一块石碑 一个战士 一片田野 一个村子
2.认识动词 挖水井 立石碑 领导革命 想念毛主席
3.认识形容词 伟大的毛主席
十一、课文关键内容回顾 1.谁是挖井人？ 毛主席、乡亲们和战士。
2.为什么要挖井？ 因为村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挖。
3.谁忘不了挖井人？ 瑞金城外沙洲坝的乡亲们忘不了挖井人。
4.为什么忘不了挖井人？ 因为毛主席关爱乡亲们，让乡亲们喝到了水，解决了乡亲们的困难，为他们做了好事，为人民服务，所以不能忘了毛主席。
十二、课外拓展 1.“红井”的来历 因为这口井是毛主席亲自带领红军战士挖的，所以乡亲们称这口井叫“红井”。
2.赞美“红井”的诗 红井水，甜又清， 手捧清泉想恩人。 喝上一口红井水， 一股暖流涌上心。
十三、课后作业 1.朗读课文 朗读时，要读出乡亲们对毛主席的崇敬和感恩之情。
2.读一读，记一记 水井 井口 叫声 叫好 乡亲 亲人 主席 主人 上面 面前 战士 战友
以上为本课的生字组词，请同学们熟练掌握，能熟读并记录这些词语。
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2.《我多想去看看》
一、课文内容 以第一人称的口吻，讲述了新疆的孩子想到遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式，北京的孩子想去遥远的新疆看天山的雪莲，抒发了少年儿童向往了解外面世界的美好心愿。
我国幅员辽阔，作者选取了“北京”和“新疆”两个具有代表性的地域，旨在激发孩子对祖国大好河山的向往和热爱之情。
“我多想去看看，我多想去看看”，采用了反复的手法。朗读时语气要强烈，突出“多想”，表达出“我”向往北京（新疆）的强烈愿望。
二、会认生字，能组词 想 xiǎng（想念） 告 gào（告诉） 诉 sù（诉说） 路 lù （马路） 京jīng（北京） 安ān （安全） 门mén（门口） 广guǎng（广大） 非 fēi（非常） 常 cháng（经常） 壮 zhuàng（壮丽） 观 guān（观看）
三、会写生字，会扩词 会huì 大会 学会 不会 开会 走zǒu 走开 走出 走动 走来 北běi 北边 北方 东北 北风 京jīng 北京 东京 京口 京剧 门mén 大门 开门 门口 门牙 广guǎng 广大 广场 广告 广东
四、新学部首 ⻊（足字旁）：路、跟、跳、跑
五、易错音、易错字 字音 前鼻韵：安ān 门mén 观guān 后鼻韵：想xiǎng 京jīng 广guǎng 常cháng 壮zhuàng 平舌音：诉sù 翘舌音：常cháng 壮zhuàng
字形 走：先写“土”，再写下面的部分，注意第二笔的竖与第四笔的竖不连写。 北：第四笔是“丿”，不要写成“一”。 门：门的第一笔是“丶”。 广：上面有“丶”，不要写成“厂”。
六、多音字 看：看kàn见 看kān守
七、近、反义词 近义词 非常—十分 雄伟—壮观 洁白—雪白
反义词 遥远—附近 美丽—丑陋 洁白—漆黑
八、形近字 会（开会）—云（白云） 京（北京）—高（高兴） 走（走路）—足（足球） 北（北方）—比（比方） 广（广大）—厂（工厂）
九、课后习题 1.读课文，注意读好带感叹号的句子。 ①新疆的天山真美呀! ②广场的升旗仪式多壮观呀！ ③我多想去看看呀！
十、读一读，记一记 弯弯的小路 宽宽的公路 美丽的天山 洁白的雪莲 雄伟的天安门 壮观的升旗仪式
注意词语的搭配，思考还可以有其他什么搭配。
十一、以“我多想……”开头，写下自己的愿望，再和同学交流。 参考答案： 1.我多想当老师，教给小朋友们知识。 2.我多想坐上宇宙飞船，到太空去看一看。 3.我多想快快长大，可以当一名警察，保卫祖国。 4.我多想长大以后，能成为像钟南山院士一样有责任，有担当的“国家脊梁”，救死扶伤，把人民的生命安全放在首位。
十二、课外拓展 1.关于天安门广场 天安门广场位于北京城的中心，可容纳100万人机会。天安门广场北段，是雄伟壮丽的天安门城楼，天安门正对面飘扬着中华人民共和国国旗，广场中央矗立着人民英雄纪念碑。整个广场宏伟壮观，气势磅礴。
2.关于升旗时间 根据每天日出的时间，升旗时间也随之变化。
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3.《一个接一个》
一、主要内容 这是一首儿童诗，是日本童谣诗人金子美玲的作品。她用儿童最自然的状态来体验、感受这个世界，用最接近儿童的语言表达简单的内心世界。整首儿童诗既写出了孩子被大人打扰的不开心，也写出了孩子的希望和改变想法后的喜悦。文中“不过”两个字，写出了孩子非常积极、乐观，最后一段的两个问句也写出了孩子的好奇心很强。
二、会认生字，能组词 接 jiē（迎接） 觉 jiào（睡觉） 再 zài（再见） 做 zuò（做事） 各gè（各种） 种zhǒng（种子） 样yàng（样子） 梦 mèng（梦想） 伙huǒ（伙伴） 伴bàn（伙伴） 却 què（退却） 趣 qù（有趣） 这zhè（这个）
三、会写生字，会组词 过guò （过年）（过去）（过问） 各gè （各自）（各人）（各个） 种zhǒng（种子）（火种）（种花） 样yàng （同样）（一样）（花样） 伙huǒ （同伙）（入伙）（小伙子） 伴bàn （伙伴）（玩伴）（学伴） 这zhè （这样）（这儿）（这里）
四、新认识部首 卩（单耳旁）：即 却 卯 印
五、易错音、易错字 字音 平舌音：再zài 做gè 翘舌音：种zhǒng 这zhè 后鼻韵：种zhǒng 样yàng 梦mèng（韵母是eng，不是ong）
字形 各：上面是“夂”，不要写成“攵”。 种：左边最后一笔是点，不是捺。 样：左边最后一笔是点，不要写成捺。 这：先写“文”，再写“辶”，第四笔是点，不要写成捺。其中，“辶”第二笔是“横折折撇”。
六、多音字 1.觉 睡觉（jiào） 觉（jué）得 我觉（jué）得我们要按时睡觉（jiào），要早睡早起，不要熬夜。
2.着 看着（zhe） 睡着（zháo） 我看着（zhe）妹妹睡着（zháo）的样子真可爱啊！
3.种 种子（zhǒng） 种地（zhòng） 我们得多播撒一些种（zhǒng）子，抓紧时间种（zhòng）地。
七、近、反义词 近义词 伙伴—朋友 开心—快乐 各种各样—各式各样
反义词 开心—难过 睡着—醒来 有趣—无趣
八、词语积累 1.认识动词 踩影子 跳房子 做美梦 讲故事
2.认识形容词 有趣的故事 各种各样的梦
九、辨析形近字 半（半天）—伴（伙伴）；种（种子）—和（和平） 各（各个）—名（名字）
十、分清同音字 在（现在）—再（再见）
十一、课后作业 1.想想你有没有和“我”相似的经历，和同学说一说。 参考答案： ①我正在平板电脑上玩游戏，妈妈神不知鬼不觉地出现在我身后，不容分说，一把夺下我的电脑，然后大吼一声：“不准玩游戏，赶紧做作业！”我无可奈何地望着妈妈一眼，然后开始低下头写作业。
②“你又在看《三毛流浪记》，看多少遍了还看！老师在线上辛辛苦苦给你们上课，你听一遍都不耐烦！赶紧把课外书收起来，把老师今天讲的课文认真读一遍！”哎！军令如山倒，老妈就是我们家至高无上的统帅，我只好乖乖缴“书”投降，认真读课文了。
2．读一读，记一记。 接着 接力 一再 再见 做梦 做伴 有趣 趣事 这样 这里 各自 各种各样
请熟悉以上词语，并能正确书写和运用。
范句示例： 我一再强调，这种题再也不要做错了，一定别在同样的知识点上出错。
十二、课外拓展 让我们再读一读金子美玲的其他的儿童诗吧！
春天的早晨
雀儿喳喳叫， 天气这么好， 呼噜噜，呼噜噜， 我还想睡觉。 上眼皮想要睁开， 下眼皮却不愿醒来， 呼噜噜，呼噜噜， 我还想睡觉。
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4.《四个太阳》
一、课文内容 这是一篇散文，全文都以一个小朋友的口吻，讲述了“我”为每个季节画了不同颜色的太阳，给世界万物带来各种美好。全文语言优美，结构工整，亲切舒缓，值得反复朗读。
二、会认生字，能组词 太tài太阳 阳yáng阳光 道 dào道路 送 sòng送给 忙 máng连忙 尝 cháng品尝 香 xiāng香气 甜 tián甜美 温 wēn温暖 暖 nuǎn暖和 该 gāi应该 颜 yán颜色 因yīn因为
三、会写生字，会扩词 太tài 太阳 太子 太后 阳yáng 阳光 太阳 阳台 校xiào 学校 校园 校长 金jīn 金光 金子 金鱼 秋qiū 秋天 秋风 秋雨 因yīn 因为 因果 因由 为wèi 为啥 为何 因为
四、新学部首 舌（舌字旁）：甜、舔——页（页字边）：颜、领
五、多音字 为：wéi 认为 人为——wèi 为何 因为
六、易错音、易错字 读音 前鼻韵：甜 tián 温wēn 暖 nuǎn 颜yán 因yīn 后鼻韵：阳yáng 送sòng 忙máng 尝 cháng 香 xiāng 鼻音： 暖 nuǎn
字形 为：笔顺容易错，是点、撇、横折钩、点。 金：笔顺撇、捺、横、横、竖、点、撇、横。 阳：左边偏旁是横撇弯钩、竖。
七、近、反义词 近义词 清凉—凉爽 邀请—邀约
反义词 清凉—炎热 温暖—寒冷
八、课文内容，连一连
九、课后练习 1.朗读课文。说说你会为每个季节画什么颜色的太阳，试着画一画，并说明理由。 参考答案： ①我想画一个粉色的太阳送给春天，粉色是妹妹最喜欢的颜色。
②我想画一个蓝色的太阳送给夏天，让夏天也能享受大海的清凉。
③我想画一个彩色太阳送给秋天，因为果园里的各种果子都成熟了，它们是五颜六色的。
④我想画一个绿色的太阳送给冬天，这是雪松的颜色，它代表坚强！
2.读一读，记一记
①“高山 果园 田野” 和地点有关。 ②“碧绿 金黄 火红” 和颜色有关。 ③“清凉 香甜 温暖” 和事物的特点和带给人的感觉有关。 学有余力的同学还可以积累这样的词：舒适、炎热、寒冷、苦涩、闷热等.
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语文园地二
一、识字加油站
量词： “辆、匹、本、支、棵、架”这些字是量词，表示人、事物或者动作的数量单位的词。
拓展： 一串葡萄 一把伞 一只鸟 一座山 一本书 一条河 一群鸭 一道彩虹 一颗枣 一头牛 一片云 一朵花
二、字词句运用 补充： 青：请客 清水 晴天 眼睛 心情 眼睛 很多 跟头 反：吃饭 返回 木板
三、日积月累
2.注解 春眠不觉晓——春天的的夜里睡得很香，不知不觉天已经亮了，春天的早晨导出一派生机。 处处闻啼鸟——鸟儿悦耳的歌声把人从沉睡中唤醒。 夜来风雨声——朦胧中记起昨晚的风声、雨声。 花落知多少——不知道又有多少花儿被打落了。
四、和大人一起读
和大人有感情地朗读《阳光》，还可以仿写。 范文示例：
公园里的鲜花，因为有了阳光，更美丽了。 池塘里的小鱼，因为有了阳光，更肥美了。 小朋友站在阳光下，小脸就像红扑扑的苹果了。
1.阳光像老人慈爱的目光。 2.阳光像妈妈温暖的双手。 3.阳光像透明的宝石。 4.阳光像金色的毯子。 5.阳光像炽热的火焰。
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统编教材二下第2单元
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人文主题 ★关爱。围绕这个主题编排了《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》《一匹出色的马》三篇课文。
语文要素 ★体会课文表达的思想感情。《雷锋叔叔，你在哪里》表现社会上人与人之间的关爱。《千人糕》表达对他人劳动及劳动成果的尊重、珍惜。《一匹出色的马》表达有家人之间的关爱。语文园地二中《一株紫丁香》表达对人的直接关心、帮助。
写话要求 ★向大家介绍一位好朋友。第一步：把一个个问题说清楚，把一个个句子说完整。第二步：指导学生把这些问题连起来介绍自己的好朋友。第三步把说的内容写下来。
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5.《雷锋叔叔，你在哪里》
一、本文主题 这首诗以问答的形式，带领我们沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”，“乘着温暖的春风”，去寻找雷锋的足迹，了解雷锋的先进事迹，感知平凡世界中的不平凡，学习关爱他人，乐于奉献的雷锋精神。
二、学生字 1.会认 曾 蒙 泞 顺 迈 踏 荆 棘 瓣 莹 觅 需 献
易错音 曾 (céng)经 泥泞（nìng） 荆(jīng)棘(jí) 花瓣(bàn)
2.会写 锋 昨 冒 留 弯 背 洒 温 暖
①特别强调：“冒”上面部分不封口。 《说文解字》：冒为帽子（“冒”是“帽”的本字）,“从冃，从目”,会意兼形声字，以冃、目表示帽戴于首，冃也是声符。
②生字扩词 锋（锋利）（冲锋）；昨（昨天）（昨日） 冒（感冒）（冒号）；留（留下）（留学） 弯（转弯）（弯刀）；背（背包）（背起） 洒（洒水）（洒落）；温（温暖）（体温） 暖（暖和）（暖气）
3.词义辨析 温暖 暖和 冬天来了，妈妈总是嘱咐我穿厚一些，这样（暖和）。 一句问候的话语就会（温暖），孤独老人的心。
四、多音字 ① “曾”(zēng）姓曾曾孙——(céng)曾经 未曾 例句：我的曾(zēng）祖父曾 (céng)经对我说，一定要好好学习，将来考个好大学！
②“背”（bēi）背包 背着——(bèi)背后 背影 例句：哥哥背（bēi）着新背（bēi）包跑步的背 (bèi)影，看起来很帅气。
③“蒙”(méng)启蒙 蒙难——(mēng)发蒙 蒙对——(měng)蒙古族 例句：这个漂亮的蒙(měng)古族姐姐是我的舞蹈启蒙(méng)老师，多年不见，再次见面时她蒙(méng)住我的眼睛让我猜她是谁，我一下蒙 (mēng)对了。
五、课后习题 1.听老师讲雷锋的故事，再朗读这首诗歌，注意有问有答的特点。
2.猜猜下面词语的意思，说说下面你是用什么方法知道的。
泥泞 年迈 晶莹 寻觅
参考答案： ①泥泞：因有烂泥而不好走。（看图理解） 例句：村子里的道理很糟糕，一下雨就泥泞难行。
②年迈：年纪老，年纪大。（结合语境） 例句：一位年迈的大娘过马路摇摇晃晃的，小明赶忙上去扶着她过马路。
③晶莹：光亮而透明。（字形结构猜测） 例句：清晨，小草上落满了晶莹的露珠。
④寻觅：寻找（近义词联想） 例句：我们四处寻觅，都没找到丢失的东西。
3.读句子，想画面，再根据课文内容，用自己的话说说。 ①沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔…… 参考答案： 我仿佛看到雷锋叔叔抱着一个满脸泪痕的孩子，冒着细雨艰难地走在泥泞的路上。他一脚深一脚浅地走着，还轻声细语地安慰着孩子，最后孩子在他怀里慢慢地睡着了。
②顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔…… 参考答案： 我仿佛看到雷锋叔叔背着大娘走在充满荆棘的小路上，他此时非常劳累，你看汗水都留流下来了。大娘说放她下地自己走，但雷锋叔叔却笑着说不累，还和大娘拉起了家常，逗得大娘乐呵呵的。
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6.《千人糕》
一、本文主题 《千人糕》课文通过爸爸的话，告诉我们一块普通的米糕被称为千人糕的原因，从而使我们懂得：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好。
二、学习生字 1.会认 糕 特 嘛 买 粉 糖 蔗 汁 菜 熬 算 销 劳 的 确 应
易错音 的（dí）确 应（yīng）该 甘蔗（zhè）
2.会写 能 桌 味 买 具 甘 甜 菜 劳
能组词 能（可能）（能干）；桌（桌子）（书桌） 味（味道）（香味）；买（买卖）（买书） 具（工具）（文具）；甘（甘甜）（甘草） 甜（甜菜）（甜美）；菜（种菜）（白菜） 劳（劳动）（辛劳）
3.词义辨析 奇怪 好奇 ①李丽(好奇)地问她爸爸，含羞草为什么会害羞？ ②她觉得很（奇怪），为什么老是没有来上课？
通常 平常 ①老师的话虽然很（平常），但意义很深刻。 ②每到星期五，我们（通常）都是回奶奶家吃晚饭。
三、多音字 1.的 （dí）的确——(de)好的，吃的 (dī) 的士 打的——(dì)目的 ①据我所知，他的（dí）确是做好事的那个人。 ②他打的 (dī)把刚摘来的蔬菜快点送到目的 ( dì)地，好让他们吃上好的 (de)蔬菜。
2.好 （hǎo）美好 好人——(hào)好客 好奇 放学回到家，我看到好（hǎo）几个阿姨在客厅聊天，原来是好 (hào)客的妈妈请她新认识的好（hǎo）朋友来家里做客。
3.应 （yīng）应该 应允——（yìng）答应 反应 答应（yìng）别人的事情，就应（yīng）该努力去做。
四、词句积累 ①描写辛勤工作的词语 兢兢业业 勤勤恳恳 起早贪黑 任劳任怨 日理万机 埋头苦干 世世代代 辛辛苦苦
②爱惜粮食的名言谚语 谁知盘中餐 ， 粒粒皆辛苦。 ——李绅《悯农》
一天省下一两粮，十年要用仓来装。 一粒米，一滴汗，粒粒粮食汗珠换。 ——《警世通言》
五、课后习题 1.默读课文。借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。 参考答案： 米糕是由大米磨成粉再加入糖制成的。大米是用农民的稻子加工出来的，农民种稻子需要种子、农具、肥料、水等。糖是用农民种出来的甘蔗、甜菜榨汁，再用火熬成的。米糕制作完成后，还需要包装、送货、销售等过程。
2.我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动，举个例子说一说。 参考答案： 我们身边的每一件商品都包含了许多人的劳动。比如衣服：要经过农民种植棉花，采摘棉花，然后由纺织工人纺织成线，再由织布机织成布匹。经过服装厂设计、剪裁成衣，再经过包装、销售等工序才能到我们消费者的手里。
比如：我们每天要用到的铅笔，分为铅笔帽和铅笔杆两部分，而每一部分都需要有多道工艺又需要很多人的劳动。然后还要经过包装、运输、销售等工序才能到达我们手中。
3.读一读，记一记 糕：蛋（dàn）糕 雪糕 糕点 粉：面粉 粉丝 粉笔 蔗：甘蔗 蔗糖 蔗农 劳：劳动 勤(qín)劳 疲(pí)劳
这是扩词，我们首先要读正确，注意“粉”的读音fěn，蔗的读音zhè。然后熟读的基础上进行识记，积累下来。
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7.《一匹出色的马》
一、本文主题 《一匹出色的马》是一篇短小而优美的散文。以春天的郊外为背景，以一个孩子的口吻讲述了一家四口郊游，返回时“妹妹”求父母抱却得到“一匹出色的马”，快乐回家的故事。文中写景与叙事交融，巧妙地将自然风景和生活情趣融为一体，把我们带进了一个生机盎然，满含亲情和关爱的家人郊游情境中。
二、学习生字 1.会认 郊 泛 波 纹 葱 软 毯 异 恋 舍 求 株 拾 骑 跨
易错音 郊（jiāo）外 泛舟（fàn）葱(cōng)绿 奇异 (yì)
2.组词 匹（马匹）（布匹）；妹（妹妹）（姐妹） 波（波纹）（水波）；纹（花纹）（条纹） 像（好像）（头像）；景（景色）（风景） 恋（恋恋不舍）（留恋）；舍（舍得）（舍己为人） 求（要求）（请求）
3.词义辨析 泛起 涌起 微风吹过，湖面（泛起）层层波纹。 听了老师的话，我心里（涌起）一股暖流。
三、多音字 舍 （shě）舍弃 恋恋不舍 (shè) 宿舍 校舍 毕业了，看着熟悉的宿舍 (shè) ，同学们非常舍舍（shě）不得。
散 （sàn）散心 散步 （sǎn）散文 散漫 爷爷喜欢散（sàn）步，我喜欢读散（ sǎn）文。 四、诗句积累 描写亲情的诗句 谁言寸草心 报得三春晖。 ——孟郊《游子吟》
洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。 ——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 ——王维《九月九日忆山东兄弟》
五、课后习题 1.试着有感情地朗读课文。 我们在读人物的对话时，应抓住人物的语言，体会人物心情的变化，将人物的感情读出来。
2.读句子，体会妹妹的变化，再说说她为什么会有这样的变化。 ①当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。” ②妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。
参考答案： 第①句，“往回走”说明妹妹走了很久的路，的确累了，所以才向妈妈撒娇，让妈妈抱她，习惯性依赖父母，心情比较低落。第②句，爸爸给了她“一匹出色的马”，好奇心和对游戏的喜爱，给了她无穷的力量，进而战胜了累的感觉，所以她才会“高兴”“蹦蹦跳跳”。妹妹的心情之所以会由低落变成高兴，是因为爸爸用儿童喜欢的游戏的方式去引导她，好玩、有趣的游戏分散了她的注意力，成功地消除了她低落的情绪，反映了妹妹的天真可爱。
3.读句子，边读边想象画面，再把句子抄写下来。 ①河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。 参考答案： 第①句：小河里流淌着碧绿碧绿的河水，一阵微风吹过，河面上一层一层细小的波纹随风而动。
②路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
参考答案： 第②句：我眼前仿佛出现了一片绿油油的田野，田野就像一片柔软的绿毯，毛茸茸的，真想在上面打个滚儿。
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《语文园地二》
一、识字加油站 1.读一读 教师 工程师 魔术师 建筑师 理发师 演员 营业员 服务员 裁判员 饲养员
2.找共同点 第一行里都有一个“师”，指掌握专门学术或技艺的人。 第二行里都有一个“员”，指工作或学习的人。
3.重点介绍 工程师：指具有从事工程系统操作、设计、管理、评估能力的人员。 建筑师：指受过专业教育或训练，以建筑设计为主要职业的人；
4.模仿说话 说一说你还知道哪些职业。选择其中一个职业进行介绍，如：厨师、面包师、设计师、律师、文员、快递员、消防员、运动员……
说话举例： 我的妈妈是一名教师，在小学教音乐。我的爸爸是一名工程师，在机场上班。
二、字词句运用 1.照样子说一说，再把自己喜欢的景物写下来。（主要考查写比喻句） 田野 葱葱绿绿的 像一片柔软的绿毯
天上的云 雪白雪白的 好像一群小绵羊
大树 又粗又壮 就像……
范文示例： 迎春花 金黄金黄的 像一只只金色的小喇叭 报告着春天的消息
大树 又粗又壮 像一位巨人 守护着我们的校园
天空 湛蓝湛蓝的 像清水洗过的蓝宝石 真想伸出手 到天空中摸一摸
2.读句子，体会加点词语的意思，说说你的发现 第①组 这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。 难道它的味道很特别吗？
参考答案： 同一个词在不同语境中，词义是不一样的，在理解时一定要联系上下文，不能脱离语境。“特别”在前一句中的意思是“非常、格外”，在后一句中的意思是“不普通、与众不同”。
第②组 一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。 鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。
参考答案： “经过”在前一句中的意思是“通过”，在后一句中的意思是“路过”。
三、写话 照样子，写一写你的一个好朋友。向大家介绍一下：他说谁？长什么样子？你们经常一起做什么？
方法提示 1.先把表格里的问题清楚。 2.重点介绍好朋友的外貌特征。 3.讲清楚你们经常一起做的事情。 4.最后将这些问题的答案连起来。
范文示例： 我爱这块“白巧克力” 北京市昌平区回龙观第二小学 李品阅
我给大家介绍一名同学，她是我的好朋友，她的眼睛亮晶晶的，皮肤白白的，真像一块白巧克力。
她有时候非常可爱，在我伤心难过的时候，她总是第一个来安慰我。上美术课时，她把好看的彩纸与我分享，让我感觉甜甜的。
不过有时候，她也会让我尝到“苦”的味道。有一次我们上完美术课，恰好班级在开家长会，只见她从楼梯上快速地跑下来，静悄悄地躲在门后面一动不动。等家长们一站起来，她突然就跳了出来，“哇”的大叫一声，把家长们吓坏了，话都说不出来了。
这就是我的好朋友，就像一块又甜又苦的巧克力。
点评：每个人都有自己的特点，这块“白巧克力”也不例外，她有“甜”的一面，也有“苦”的一面，这样的味道很特别，但还是然我们忍不住喜欢。（指导老师：张羽华）
四、日积月累（关于“友爱”的谚语） 1.予（yǔ）人玫(méi)瑰(guī)，手留余(yú)香。 当我们赠送别人玫瑰花的时候，香味也会留在我们的手上。形容帮助别人，自己也会快乐。
2.平时肯帮人，急时有人帮。 你平时经常帮助别人，当你有了困难的时候，大家也会主动帮助你。
3.与(yú)其锦上添花，不如雪中送炭(tàn)。 在别人好的时候跑去贺喜，不如当别人有困难的时候去帮助他。
4.拓展延伸 花要叶扶，人要人帮。 鸟需巢，蛛需网，人需友情。 土帮土成墙，人帮人成城。
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03
统编教材三下第2单元
“地毯式”自主学习过关自查表
要识记、过关的内容 | ||||||
单元首页
人文主题 ★寓言故事。本单元编排了四则寓言故事，有中国古代寓言《守株待兔》、当代寓言《陶罐和铁罐》、伊索寓言《鹿角和鹿腿》和克雷洛夫寓言《池子与河流》，前三篇文章文体是寓言故事，《池子与河流》文体是诗歌。
语文要素 ★读懂寓言故事，明白其中的道理。在此之前学生已经学过《亡羊补牢》《揠苗助长》，对寓言有过感性的认识。这次专门安排寓言单元，旨在引导学生进一步认识和了解寓言，帮助学生形成对寓言这种文学体裁的初步认识，引导学生不仅要理解寓言故事的内容，还要关注寓言中蕴含的道理。
习作要求 ★把图画的内容写清楚。习作安排是“看图画，写一写”。本次习作进一步学习按顺序观察图画并根据图画展开想象，把自己看到的、想到的写清楚。
篇章页赏析 ★《鹬蚌相争》主要讲了战国时，谋士苏代游说赵惠文王时所讲的一则寓言。当时赵惠文王想要攻打燕国，苏代替燕王跟赵惠文王说，赵国和燕国争战不休，不过是“鹬蚌相争”而已，必定让秦国得“渔翁之利”。这一则寓言故事告诫我们：在错综复杂的矛盾斗争中，要警惕真正的敌人。
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5《守株待兔》
一、背诵课文
二、读准音 1.字音 宋（sòng） 耕（gēng）释（shì）
2.多音 折：zhē折腾 zhé折断 shé折本 为：wéi以为 wèi因为
三、辨清形 耕：注意笔画的穿插，“耒”的末笔捺改为点 释：“释”的左半边是“釆( biàn）”，不要写成“采”。
四、看注释 耕：种田；株：树桩；释：放下 耒：古代用来耕田的一种农具。 冀：希望；走：在文中指“跑”。 因：于是
四、解句意 因释其耒而守株（方法：借助注释和插图理解意思） 意思：于是农夫放下手里的农具，整天守着树桩。
五、译全文 宋国有一个农夫正在干活，看见一只兔子撞在树桩上，折断脖子死掉了。于是农夫便放下手里的农具，整天守着树桩。希望再捡到撞死的兔子。当然农夫没有再得到兔子，而他的田地却荒芜了，农夫也被宋国人笑话。
六、明寓意 这个故事揭示了一个道理：不努力而抱侥幸心理，指望靠好运气过好日子是不会有好结果的。
七、课后习题 1.借助注释读懂课文，说说那个农夫为什么会被宋国人笑话。 【参考答案】借助图画和注释理解课文，兔子撞死在树桩上，只不过是一件偶然的事情，而农夫却希望这件偶然的事情天天发生，于是他放下手里的农具守着树桩，等待撞死的兔子。所以被宋国人笑话。用文中的话来回答“因释其耒而守株，冀复得兔。”
2.读读“阅读链接《南辕北辙》”，和同学交流：故事中的坐车人错在哪里？ 【参考答案】故事中的坐车人错在一意孤行，不听朋友劝告。他的行动和目的相反，就永远也达不到目的。
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6《陶罐和铁罐》
一、本文主题 课文讲的是国王橱柜里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落它。陶罐则很谦和，争辩几句后不再理会铁罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却已不复存在。这则寓言告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
二、易错音、易错字 字音: 懦(nuò) 弱(ruò) 字形: 傲（“敖”的笔顺要注意，第五笔是横折钩） 谦（“兼”中间的长横在横中线，两端出头，两竖左短右长） 虚（左上包右下，第三笔是横） 尘（第一笔是竖，不是竖勾）
三、多音字： 处： chǔ（和睦相处） chù(到处） 兴： xīng（兴奋） xìng（高兴）
四、近义词： 骄傲——傲慢 懦弱——软弱 谦虚——虚心
五、反义词： 骄傲——谦虚 懦弱——坚强
六、重点词语： 国王 骄傲 傲慢 谦虚 懦弱 神气 住嘴 王朝 尘土 光洁 美观 古代 价值 动手 相提并论
七、重点句 圈出描写铁罐和陶罐神态的提示语，尝试读出人物说话的语气，从而体会人物的不同性格 1.奚落：用尖刻的话说别人的短处，使人难堪。从“骄傲”“奚落”可以看出铁罐的傲慢无理。 2.从称呼陶罐为“陶罐子”可以看出铁罐对陶罐的挑衅，写出了它的傲慢无理。从陶罐的回答“兄弟”中，可以看出他很谦虚、友善。 3.面对铁罐的奚落、蔑视和无理取闹。陶罐并没有与铁罐打嘴仗，而是据理力争，向铁罐说明道理，表现了陶罐谦虚、宽容的性格特点。请同学们发挥想象力说说省略号的内容。
八、课后习题 1.阅读课文，说说陶罐和铁罐之间发生了什么故事。 【参考答案】铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落它。陶罐则很谦和，争辩几句后不再理会铁罐。
2.结合课文中描写陶罐铁罐神态和语言的语句，说说陶罐铁罐的性格有什么不同？ 【参考答案】 铁罐：傲慢无理、轻蔑、恼怒 陶罐：谦虚、友善
3.在分角色朗读课文。从陶罐和铁罐不同的结局中，你明白了什么道理。 【参考答案】每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
4.读读“阅读链接”，想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处。
【参考答案】《陶罐和铁罐》《北风和太阳》两篇文章中，铁罐和北风在性格上的相似之处在于，两个人物都只看到了自己的长处，认为自己最了不起；在结局上的相似之处在于，两个人物最后都以失败告终，铁罐最终连影子“也没见到”，北风最终“悄悄溜走了”。
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7《鹿角和鹿腿》
一、本文主题 课文讲述了一只鹿狮口逃生的故事，鹿欣赏自己美丽的鹿角，却抱怨细长的腿。鹿腿太难看，当雄猛的狮子向他扑来时，难看的鹿腿帮助他狮口逃险，而美丽的鹿角却被树枝挂住，令他险些丧命，这个故事告诉我们，事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。
二、易错音、易错字 字音：称（chèn） 挣（zhēng） 字形: 塘(右边的“唐”中间的横和竖都要出头） 赏（下面是“贝”，不是“见”） 配（要注意是“酉”，不要写成“西”）
三、多音字（方法：据义定音） 称： chèn（对称、匀称、称心） 【意思：适合、适当】
chēng（称重、名称、称呼） 【意思：表示“赞扬”、“叫作”】
禁： jīn（禁不起、不禁、禁不住） 【意思：忍住、受得住】 jìn（禁令、禁止、严禁） 【意思：禁止、禁令某种行为】 撒: sā（撒谎、撒腿、撒手） 【意思：放开、张开】 sǎ（撒种、撒播） 【意思：把颗粒状的东西分散扔出去】
四、词语 池塘 痛快 狮子 匀称 欣赏 别致 倒映 倒影 机灵 哎呀 机会 叹气 没精打采
五、课后习题 1.朗读课文，注意读出鹿的心情变化。 【朗读指导】根据文中鹿的神态、语言、动作读出鹿的心情变化。 例1：咦，这是我的吗？（体会鹿第一次看到自己的倒影时内心的惊讶与怀疑。）
例2:鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的鹿角呢！”（这是对鹿的神态和语言的描写。从“唉”、“太细了”，可以看出鹿对自己的腿很不满意，朗读时要读出遗憾，怅然若失的感觉）。
请同学们细细品味并读出鹿心情的变化哦。
2.根据下面的提示，用自己的话讲讲这个故事。 角：美丽、欣赏、差点送命。 腿：难看、抱怨、狮口逃生。
提示：抓住关键词，体会鹿前后心情的变化之后。再借助关键词讲述故事。可以借助文中生动的语言，比如：匀称、精美别致、撅起嘴、皱起了眉头、撒开长腿就跑等等。
【参考范例】在茂密的丛林里住着一只美丽的鹿。有一天。他出去散步，走着走着，来到一条小河边喝水，低头看到自己在水中美丽的倒影。他发现自己身段匀称，那对精美别致的鹿角就像两束美丽的珊瑚，唯一让他觉得不满意的是自己的四条大长腿。他不由得抱怨，这四条腿太难看了，根本配不上那两只美丽的鹿角。就在这时，危险一步一步向他逼近，凶猛的狮子向他扑来。于是，他拼命地跑啊跑啊，不幸的是美丽的角却被树枝挂住。鹿拼命一扯，挣脱了树枝，四条细长有力的腿帮他狮口逃生。
3.下面的说法，你赞成哪一种说说你的理由。 美丽的鹿角不重要，实用的露腿才是重要的。 鹿角和鹿腿都很重要，他们各有各的长处。
【参考答案】 第一个说法看似没问题，其实有些偏见，美丽的鹿角也是很重要的，一是美丽的事物令人赏心悦目，能给人带来美的享受，这本身就是有价值的；二是鹿角除了美丽之外，遇到危险时还可以用来抵御敌人。
第二个说法比较客观。我们在生活中还有很多事务像鹿的角和腿一样，各有所长，又各有所短。学生要认识到事物各有自己的价值，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而轻易否定它的长处。
4.推荐阅读《骆驼和羊》
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8*《池子与河流》
一、本文主题 本文是一首寓言诗，通过池子与河流之间的对话，表达了他们对生活对人生不同的态度，池子享受无忧无虑、清闲自在的生活，认为人世间忙忙碌碌太辛苦不值得；河流立志做一条伟大的河流，认为人生就应该奔流不息，保持清洁，给人们带来利益，他们最终的命运截然不同，河流至今长流不断，而池子却一年年淤塞，最终完全干枯了。
这个寓言揭示了才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭才能，一旦让懒惰支配它，就一无所为的道理，教育人们不要贪图安逸，虚度年华，应当为社会多做贡献，为自己的生命增光添彩。
二、易错音 字音：尊（zūn） 遵（zūn） 淤塞（sè）
三、形近字 遵（遵守） 滔（波浪滔天）——尊（尊敬） 蹈（舞蹈）
多音字： 奔: bēn（奔跑） bèn（投奔）
四、词语解释： ①行吟诗人：指中世纪，欧洲封建社会的一种诗人，擅长写抒情诗和叙事诗。 ②推究：推求探究原因道理等。 ③哲理：关于宇宙和人生的原理。 ④淤塞:水道被沉积的泥沙堵塞。
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口语交际 该不该实行班干部轮流制
目标： 1.积极参与讨论，能表明自己的观点，并说清楚理由。 2.一边听，一边思考，想想别人讲的是否有道理，尊重不同的想法。 3.了解什么是班干部轮流制，想一想班干部轮流制有怎样的优点和弊端。
【范例】 老师：班干部是维持班级秩序组织班级活动的重要成员，刘杰浩所在的三年级二班班干部是有同学轮流担任的，请你们谈谈，实行班干部轮流制好不好？为什么？
淼淼：我认为应该实行班干部轮流制，这样一方面能够调动全班每个同学的积极性，另一方面能让大家了解班干部的辛苦和责任心，也能够通过轮流制发现有能力的、优秀的同学。所以班干部轮流制应该打破原来的终身制，面向全体学生，给学生提供同等的机会和锻炼的舞台。
西西：我认为班干部应该是由最合适的同学长期担任班干部，因为每个学生的工作能力不一样，有的同学根本不能胜任，让这样的同学当班干部等于赶鸭子上架。不但不能给大家起到好的榜样作用，还可能使班级秩序混乱，影响学习，所以应该选最合适的同学长期担任班干部。
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习作 看图画，写一写 【目标】 1.能按一定的顺序观察图画，展开想象。 2.能把自己看到的、想到的写清楚。 3.能与同学分享习作，并能根据同学的意见修改。
【习作指导】节选自长辫子老师主编的《小学创意写作》三下第二单元
第一步：仔细观察图画，弄懂图意。看单幅图要从整体出发，先将整个画面看一看了解主要内容，然后再按一定的顺序（从上往下、从下往上、从远处往近处看或从近处往远处看），最后再回到整体上来看。
第二步：展开合理想象，补充内容。根据图画进行合理的联想，把图画中没有显示的内容写出来，使整个情节完整。
第三步：我手心我心，怎么想就怎么写。
第四步：能与同学分享习作，并能根据同学的意见修改。
【范文示例】 放风筝 山西省太原市小店区小店街道贾家寨小学 尚璟璇
“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”这是清代高鼎看到孩子们放风筝时吟诵的。在这春暖花开，春风拂面的日子里，正是放风筝的好时节，我和西西、贝贝相约去广场上放风筝。
哇！放风筝的人可真多呀！天空成了风筝的舞台。有展翅翱翔的雄鹰、有多只脚的大蜈蚣、还有漂亮无比的大金鱼......一只只风筝在天上飞来飞去,真让人眼花缭乱啊！
我和西西拿出风筝——“可爱的燕子”。贝贝拿着她的蝴蝶风筝站在旁边。西西把风筝撑好，站在远远的地方托着，我扣好了风筝线，准备放风筝了。一阵风吹来，我便飞快地向前跑。不知怎的，随着线放得越来越长，风筝却摇摇晃晃，没几下就掉到了地上。我们捡起风筝重新放起来，吸取上次教训，一点一点地放线，风筝越飞越高。“风筝飞上天了！风筝飞上天了！”贝贝和西西异口同声喊。
这次放风筝，我明白了，无论做什么事情都要有耐心、要坚持，最终一定会成功。
点评：小作者紧扣“看图画，写作文”的要求进行写作。认真观察，并采用了从整体到部分、由主到次的观察方法，还加入了合理的想象。联系生活实际，紧扣文章主题、学以致用，语言新颖。（指导老师：陈晓蓉）
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《语文园地二》
一、交流平台 【交流】：一是寓言故事会给人留下深刻的印象；二是寓言蕴含着道理；三是寓言能启发我们思考生活中的人和事；四是能学到做人、处事的道理。
二、词句段运用 1.说说下面词语有什么特点，照样子写几个。 源源不断 津津有味 闷闷不乐 头头是道 斤斤计较 无忧无虑 无边无际 无法无天 无穷无尽 无声无息
第一组前两个字一样，后两个字不一样，可表示为AABC式词语；第二组是ABAC词语。
2.读一读，注意加点的部分，照样子，把句子补充完整。 鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉！这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 他______________:“你真是急死我了！”
“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。 “这次我终于可以好好的玩儿了！”姐姐______________。
【方法】一是学生要有感情地多读几遍，读懂句子的意思，读出人物的心情、语气。二是学生要加上合适的动作神态，把句子补充完整。
【参考答案】 他狠狠地跺了跺脚（心急如焚地说）_:“你真是急死我了！” “这次我终于可以好好的玩儿了！”姐姐_高兴地蹦起来。
3.学写通知（格式要求见下方表格所述）
【范例】通知各班班长领取新校服。
通 知 2月10日下午第二节课后，请各班班长到少先队队室领取本班新校服。 少先队大队部 2月10日
三、书写提示 如果一个字横画或竖画较多，写之前要想好这些笔画的长短和距离，这样写出的字才会好看。
四、日积月累 邯郸学步 滥竽充数 掩耳盗铃 自相矛盾 刻舟求剑 杞人犹天 井底之蛙 杯弓蛇影
【邯郸学步】出自《庄子•秋水》，讲的是战国时期，燕国寿陵有个个少年，听说赵国邯郸人走路的姿式很漂亮，于是来到邯郸学习人走路的样子。结果，他不但没有学会，反而把自己原来走路的姿势也忘记了，最后只好爬回去。比喻模仿别人不成，反而把自己原有的东西忘掉了。
【滥竽充数】出自《韩非子•内储说上》，讲的是齐国的国君齐宣王爱好音乐，喜欢热闹，每次要有300人一起合奏。南国先生请求给齐宣王吹竽，齐宣王很高兴。齐宣王死后，他的儿子齐湣王继承了王位，齐湣王喜欢一个一个的独奏，南国先生便着急了，只好逃跑了。比喻没有真才实学的人混在行家里充数，或以次充好，蒙混过关。
【掩耳盗铃】出自《吕氏春秋•自知》，讲的是范氏灭亡后，有个人趁机偷了一口钟。想要背着它逃跑，但是，这口钟太大了，背不动。于是用槌子把钟砸碎，刚一砸，钟就发出了很大的响声。他生怕别人听到钟声，来把钟夺走了，就急忙把自己的耳朵紧紧捂住。他以为捂住自己的耳朵别人就听不到了，真是太荒谬了。后来比喻自欺欺人。
【自相矛盾】出自《韩非子•难一》，讲述的是战国时楚国有一个卖矛和盾的人，他夸自己所卖的盾坚固无比，没有东西能把它刺穿；又夸自己所卖的矛十分锋利，没有东西不被它刺穿。路上行人听见后，忍不住说：“如果用你的矛去刺你的盾，结果会如何？”楚国人立刻瞠目结舌，无法回答他的问题。后来比喻言行和行为互相抵触。
【刻舟求剑】出自《吕氏春秋•察今篇》，讲的是有个楚国人出远门，他乘船过江的时候，将剑掉到了江中，但他并不急着去打捞了，反而在船上做了记号，船停了，他从刻记号的地方下水寻找剑。后来比喻拘泥固执，不知道根据客观情况的变化而处理。
【画蛇添足】出自《战国策•齐策二》，讲的是楚国有个搞祭祀活动的人，祭祀完后，拿出一壶酒赏给人们喝。人们互相商量说：“这壶酒大家都来喝则不足够，一个人喝则有剩余。我们各自在地上比赛画蛇，先画好的人就喝这壶酒。”有一个人先把蛇画好了，看看其他人没画好，于是给蛇画脚。没等他画完，另一个画完蛇的把壶抢过去说：“蛇本来是没有脚的，你怎么能给它画脚呢！”然后他便把壶中的酒喝了下去。为蛇画脚的人，最终失去了酒。比喻做事多此一举，反而弄巧成拙。
【杞人忧天】出自《列子•天瑞篇》，本文讲述了一个齐国人整天担心天塌地陷，自己会因此无处容身的故事，朋友很担心他，便前去劝他，说天是气体组成的，不会塌下来。杞人听了松了一口气，才消除了担忧。比喻缺乏根据和不必要担忧。
【井底之蛙】出自《庄子•秋水》，讲的是生活在浅井里的青蛙，孤陋寡闻，把自己看到的一个角落当做整个世界。当它知道鳖生活的东海无限宽阔之后，无地自容的故事。比喻目光短浅的人。
【杯弓蛇影】出自《晋书•乐广传》，说的是乐广的朋友来家里作客。主人赐给一杯酒，对面墙壁上挂着一张弓，弓的影子正好映在酒杯中，好像一条蛇，客人喝下酒后。因心理原因感到难受，经主人解释才明白过来。现用此多比喻人疑神疑鬼，自相惊忧。
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小故事 大道理
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04
统编教材四下第2单元
“地毯式”自主学习过关自查表
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人文主题 ★自然的奥秘，科技的精彩。本单元共编排四篇课文，包括《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》《千年梦圆在今朝》，都与自然、科技有关。
语文要素 ★阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。此前教材中，已经安排过“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。”本单元在提问题的基础上，提出“试着解决”的进一步要求。
习作要求 大胆想象，用文字描述心中所想。习作话题“展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西”。用文字描述心中所想，使学生在发挥丰富想象力同时，激发发明创造的兴趣。
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5.《琥珀》
一、本文主题 本文是一篇科普说明文，作者根据一块包裹着一只苍蝇和一只蜘蛛的奇异的琥珀，用生动形象、富有文学色彩的语言向我们介绍了一块奇异的琥珀的形成和被发现的过程，以及这块琥珀的科学价值，激发我们对自然科学的兴趣。
二、走近作者 柏吉尔，德国科学家、科普作家，主要作品有《乌拉波拉故事集》等。课文《琥珀》就是根据《乌拉波拉故事集》中的一篇改写，原题为《玻璃棺材》。
三、重点字词 ①飒飒：形容风雨声。 ②松脂：松树等树干上渗出的胶状液体，主要由松香和松节油组成。 ③拂拭：掸掉或擦掉（尘土）。 ④挣扎：用力支撑。 ⑤澎湃：形容波浪互相撞击。 ⑥推测：根据已经知道的事情来想象不知道的事情。 ⑦前俯后仰：形容身体前后晃动（多指大笑时）。
四、易错音、易错词 字音：琥珀（pò）彭湃（pài） 字形：拂拭 几番 饱餐 火辣辣 五、多音字 挣：（zhēng）挣扎——（zhèng）挣钱 扎：（zhá）挣扎——（zhā）扎实
六、课后习题 1.默读课文，提出不懂的问题，并试着解决。如“课文为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形”？
问题1： 为什么作者要安排渔民的儿子发现琥珀？ 回答： 因为渔民长期在大海里捕捞鱼虾，他的儿子跟着父亲在风浪里长大，他不仅性格“野”，并且对一切充满“好奇”，所以，当他光着脚丫在沙滩上行走，踩着一个硬东西的时候，会把它挖出来看，结果是一块罕见的琥珀。这样的人物安排，让读者觉得合情合理。
问题1： 琥珀的形成为什么要几万年时间？ 回答： 我通过阅读课文和查找资料发现，琥珀的形成过程比书上讲的还要复杂很多。一般来说，一个琥珀要想形成，就必须具备这些条件：①能够分泌树脂的大量植物；②特定的植物类型（主要是松科和豆科植物）；③必须经历足够长的地质作用；④树脂必须要石化完全。而要符合这些条件，至少几万年，甚至几千万年才能实现。
2.用自己的话说说这块琥珀形成的过程。 参考答案： 琥珀形成的过程大致经过这样7个步骤：①小苍蝇停在大松树上。②蜘蛛靠近小苍蝇。③松脂滴落包住两只小虫。④形成松脂球。⑤海水淹没森林。⑥松脂球被埋泥沙下千万年。⑦形成化石。
3.“推测”是什么意思？联系琥珀形成的过程，说说推测的依据是什么吧！ 参考答案： 推测：根据已经知道的事情来想象不知道的事情。 ①晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。 依据：这块琥珀是由一颗松脂球形成的，而松脂球的形成需要天气热，因为只有太阳很毒辣，才能把老松树上的厚厚的松脂晒化，才能不断滴下松脂。
②一大滴松脂从树上滴下来刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。 依据：两只小虫体积很大，因此需是一大滴松脂。琥珀中有蜘蛛和苍蝇两只小虫，因此推测它们是一齐被包住。
（引自湘潭县百花小学贺慧老师的课件）
七、拓展阅读 1.超级链接
树脂 硬树脂 琥珀
2.推荐阅读《乌拉波拉故事集》（德）柏吉尔 3.小练笔
（引自湘潭县百花小学贺慧老师的课件）
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6.《飞向蓝天的恐龙》
一、本文主题 本文是一篇科普说明文，生动形象地向我们再现了鸟类很可能是一种小型恐龙的后代，以及由此推想出的恐龙飞向蓝天、变为鸟类的演化过程。文章既揭示了科学家们在古生物研究上的重大发现，又唤起人们对科学的浓厚兴趣。
二、重点字词 ①凌空翱翔：在高高的空中回旋地飞。 ②五彩斑斓：形容色彩繁多亮丽。 ③欣喜若狂：高兴得简直要发狂，形容太高兴了。本文指全世界研究者们发现了有羽毛印痕的恐龙化石，能证明恐龙演化成鸟类，而非常欢喜快乐。 ④演化：演变。本文指恐龙演变鸟类。 ⑤毋庸置疑：指无须怀疑，是铁一样的事实。 ⑥后裔：后代子孙。 ⑦点“睛”之笔：指最重要、最关键的内容。 ⑧繁衍：逐渐增加扩大。 ⑨茹毛饮血：茹，吃。原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽。 ⑩天之骄子：本文指在天上值得骄傲，受宠爱的鸟类。骄，受宠爱的。
三、易错音、易错词 字音：膨（péng）胀 崭（zhǎn）新 字形：迟钝 期末 膨胀 开辟
四、多音字 卷：（juàn）卷子——（juǎn）卷尺
五、课后习题 1.默读课文，把不懂的问题写下来，并试着解决。
问题1： 课文意“飞翔蓝天的恐龙”为题，作用是什么？ 回答： 这样的课题能吸引读者的阅读兴趣，继续往下读。
问题2： 课文第一自然段中的问号起什么作用？ 回答： 第一自然段中的冒号作用是提示下文，要说明鸟类是由恐龙进化演变形成的。
2.假如你是一个解说员，会怎样简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程? 参考答案： 恐龙飞向蓝天的演化过程：身形变小（骨骼中空、脑颅膨胀、前肢越来越长）——体表长出羽毛——为了躲避伤害或寻找食物，转移到树上生存——具备了滑翔、飞行的能力。
3.课文的不少句子表达准确，如“科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。”找出这样的句子读一读，说说你的体会。 参考答案： “希望”说明科学家还在继续探索、搜集证据。“全面”说明这一历史进程还没能完全揭示。科学家们十分希望在现有资料与条件的基础上，继续深入探索，搜集到更多化石、更丰富的资料，力争通过科学技术手段将其演变的全过程形象直观地展示在世人面前。
六、小练笔： 读一读，注意红色部分，再照样子写一段话。
数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。
★这一段文字运用了列数字和作比较的说明方法，使语言准确生动。
范文示例：（作比较） 示例1：家养狗的种类有很多。根据生活习性、体型大小及用途等，可以分为猎狗、看护狗、工作狗、玩赏狗四大类。猎狗形体健硕结实，四肢灵活敏捷，嗅觉灵敏；看护狗与猎狗相比，野性不足，但忠实可靠；工作狗主要职能在于工作，具有特殊的技能，例如军犬和警犬；玩赏狗大多体型较小，机灵神气，会讨主人欢心。
示例2： 缩微胶卷是用照相，把书或者资料缩拍到胶卷上的技术。早在19世纪普法战争，当时法国的谍报人员把一份3000多页的情报缩拍在一张几寸长的胶片上，让信鸽带回了巴黎。(列数字）缩微图书保存和使用都很方便，如果把1万种每种15万字的书放在一块儿，它的总重量大约有5吨，而缩微以后的胶片只有15公斤。（作比较）科学在发展，书也在不断演变，它以越来越丰富的营养，哺育着勤奋学习的人们。
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7.《纳米技术就在我们身边》
一、本文主题 这是一篇介绍纳米、纳米技术的科普说明文。作者以通俗易懂的语言向我们介绍什么是纳米技术，让我们知道了生活中就有纳米技术的影子，以及纳米技术对人们身体健康起到的作用，增进了我们对纳米技术的了解，拉近了我们与科技的距离，培养了学科学、爱科学的兴趣。
二、走近作者
三、生字词教学
纳 拥 箱 臭 蔬 碳 钢 隐 健 康 胞 疾 防 灶 需
1.生字分类 左右结构：纳拥碳钢隐健胞防灶 上下结构：箱臭蔬需 半包围结构：康疾
2.识字方法 ①加一加： 自+犬=臭 ②字理识字： 3.难点字书写
四、词语理解 ①无能为力：用不上力量；没有能力或能力达不到。 ②特性：某人或某事物所特有的性质。 ③造福：给人带来幸福。 ④病灶：机体上发生病变的部分。 ⑤纳米缓释技术：这是一个纳米技术的问题,就是把材料(一般是药物)用纳米材料包起来或直接做成纳米材料,在一定环境下使它缓慢地释放出来的技术。 ⑥纳米机器人：是机器人工程学的一种新兴科技，纳米机器人的研制属于分子纳米技术的范畴，它根据分子水平的生物学原理为设计原型，设计制造可对纳米空间进行操作的“功能分子器件”。 ⑦微米：微米是长度单位。1微米相当于1米的一百万分之一。 ⑧直径：是指通过一平面图形或立体(如圆、圆锥截面、球、立方体)中心到边上两点间的距离。 ⑨隐形战机：通常是指在电磁、可见光、红外、声学等方面难以探测或跟踪的战斗机，其中最主要的就是电磁隐形。 ⑩雷达：测定目标位置的无线电装置或系统。
五、课文运用到的说明方法
六、课后习题 1.朗读课文，把文中的科学术语读正确。读了课文，有什么不懂的问题，提出来和同学交流。
科学术语： 除臭技术 微观对象 纳米缓释技术 长度度量单位 纳米自清洁技术 碳纳米管 纳米管储氢气 纳米吸波技术 探测雷达波
问题1： 为什么说纳米材料是人丁兴旺的大家族？ 回答： 因为纳米材料成员众多，有各种各样的类型，而且随着纳米材料研究的不断深入，纳米材料家族的成员将会更多。
问题2：“生病的时候，需要吃药。现在吃一次药最多管一两天，未来的纳米缓释技术，能够让药物效力缓慢地释放出来，服一次药可以管一周，甚至一个月。”这里用的是什么说明方法？ 回答： 这里用的是比较的说明方法。
2.“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”，选择其中一句话，结合课文内容和查找的资料，说说你的理解。
参考答案： 纳米技术就在我们的身边：①将汽车的金属部件换成纳米材料，减轻车的重量，省油。②用纳米技术提高农作物产量，并且无公害。③纳米技术就在我们的身边。听说过EPS吗？就是汽车的汽油燃烧装置。它是应用纳米技术将汽油分子分割成纳米为单位的质子保证充分燃烧。气体燃烧完全，有助于动力提升，节约了能源，改善了环境。④纳米雨衣伞是雨伞与雨衣的结合体。纳米雨衣可由纳米雨伞转变而成，纳米雨衣又不同于一般的雨衣，因为纳米雨衣能够保证从头到脚绝对不湿。因为纳米材料，所以这雨伞能够一甩即干，雨伞转变为雨衣后，这雨衣也只需穿戴着轻轻一跳也即可全干。
纳米技术可以让人们更加健康：①利用极其灵敏的纳米探测技术，可以实现疾病的早期检测和预防。未来的纳米机器人甚至可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。②生病的时候，需要吃药。现在吃一次药最多管一两天，未来的纳米释放技术，能够让药物效力缓慢地释放出来，服一次药可以管一周，甚至一个月。③因为纳米材料体积小、活性强，用纳米材料制成的药物可以准确地杀死病变细胞，不会对健康细胞产生影响，这是常规要素所不能实现的。
七、选做题 如果让你利用纳米技术，你会把它运用到生活的哪些地方？发挥想象说一说。
参考答案 我从小害怕打针，我会把它运用到注射器上。纳米针注射，打针再也不疼了。
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8.*《千年梦圆在今朝》 一、本文主题 这篇课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断尝试和追求，重点记叙了新中国成立以来中国航天事业的蓬勃发展，热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国、团结合作，默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
二、重点字词 ①九天揽月：到天的最高处去摘月亮。 ②先驱：走在前面引导（多虚用）。也指先驱者。 ③震撼：震动；摇撼。 ④代价：泛指为达到某种目的所耗费的物质或精力。 ⑤震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。 ⑥里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。
三、多音字 传：chuán传奇—zhuàn传记 转：zhuǎn流转—zhuàn转圈 着：zhuó着陆—zháo着火—zhāo高着儿—zhe看着
四、问题归纳 1.“千年梦圆在今朝”指的是什么？ 参考答案： “千年梦圆在今朝”指的是新中国成立以来，中国航天事业蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”飞船发射成功，“嫦娥工程”探月成功，成为我国航天事业的又一座里程碑。
2.千年的梦是怎么圆的？. 参考答案： 千百年来中华民族为实现飞离地球、遨游太空的梦想，进行着不断的尝试：①古代就有“嫦娥奔月”的神话，这个故事现存文字记载最早出现于战国时期。②明代的官员万户大胆尝试人类首次火箭飞行。③新中国成立后，于1970年4月24日，我国第一颗人造卫星升入太空，我国的飞天梦有了突破性的进展。④2003年10月15日，神舟五号”载人航天飞船发射，取得巨大成功。⑤2007年10月24日，“嫦娥一号”发射成为世界上第四个掌握月球探测技术的国家。⑥2019年1月3日，“嫦娥四号”软着陆，与“玉兔二号”顺利互相拍摄，成为我国航天事业的又一座里程碑。
3.千年圆梦的意义是什么？ 参考答案： 我国首次载人航天飞行的成功，向全世界庄严宣告——中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。月球探测成功成为我国航天事业的又一座里程碑，它同时也充分表明——中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。
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口语交际：说新闻
一、明确口语交际要求 1.在你最近了解的新闻中，选一则感兴趣的和同学交流。 2.要说明新闻的来源，把新闻讲清楚，不要随意更改新闻的内容，还可以说说自己对这则新闻的看法。
二、本课重难点突破 1.看图寻思路。 可以从”时事、经济、文化、教育、体育、日常生活“等各面有目的地去搜集新闻内容。
2.思考定主题。 通过报纸、广播、电视、网络等渠道，搜集国际、国内新闻，或用调查、访问等形式了解周围最近发生的事情，新闻要真实，要及时，还要有价值。从中选择自己感兴趣的练说几遍，再想一想自己有什么看法。
3.交际表观点。 把你最感兴趣的一则新闻讲给同学们听听，注意要说清楚新闻的来源、新闻的内容，还要说一说自己的看法，发布新闻要求吐字清晰 声音洪亮 说话流畅 仪态大方。
范文示例1：
中国小伙攻克西方垄断技术，国家为他颁发科技大奖 河北唐山芦台经济开发区第二小学 王明泽
我从2020年2月19日《快资讯》上看到：《中国小伙攻克西方垄断技术，国家为他颁发科技大奖》。一直以来，航空发动机技术一直被西方人和欧洲牢牢地掌握在手里，尤其在飞机发动机技术领域，中国确实要落后很多。人才是任何一个国家在发展过程中最重要的一个环节。因为他所创造出的价值，带来的贡献往往有时是无法预估的。
洪家光带领自己的研究团队，5年的努力后，航空发动机叶片滚轮的精密磨削技术，终于成为我国自主研发的新技术，这也成为我国航发史上里程碑的突破。洪家光是我国不可多得的一位天才，航发的研制上，所创造的价值远超乎想象。正如我国杨凤田院士所讲，洪家光所攻破的技术结束了我国依赖其他国家发动机技术的历史。国家为了奖励洪家光的团队，为他和他团队颁发了国家科技进步二等奖。洪家光的事迹使我明白：只要刻苦钻研，把业余时间利用好，就能做出惊人的成绩。
评析：中国小伙洪家光通过自己不断学习，最终攻克西方垄断技术，取得瞩目成绩。小作者的笔下有新闻来源、内容和看法。这则新闻内容真实，有看新闻后自己的感受，语句连贯。（指导教师：于长云）
范文示例2： 坚持就是胜利 河北唐山芦台经济开发区第二小学 薄逸凡
2019年的寒假是个令我难忘的假期。因为新冠肺炎病毒的疯狂，我和爸爸妈妈都只能每天在家里活动。最近，随着疫情逐渐得到控制，各地的防疫检查站也纷纷撤销，通行的关卡解除了，在大街上往往会看到四处走动的人们。他们有说有笑，有的连口罩都不戴。在他们眼中，关卡的解除似乎就意味着疫情的解除。
在电视新闻中我看到了四川广元的一个广场，人们聚集在一起喝茶，免费的景区人群流动……他们早已忘记了病毒的可怕，忘记了坚守岗位，不顾生死守护大家平安的逆行者。交通关卡取消并不是疫情解除，解封道路不是为了走亲访友，是为了复工复产，不是放松了防控，而是要做到疫情防控与经济发展两不误。
多希望那些闲逛的人们，继续坚守在家，不聚集，戴口罩，坚持就是胜利，不要让无数人的努力功亏一篑。
评析：小作者的新闻非常有时效性。文章从身边的观察到新闻中所见，内容真实可信。在写身边所见，运用三个“有的”，将人们的各种行为尽显笔下，非常生动。在写新闻所看的事情，小作者直抒胸臆，劝告人们要坚持防控，观点鲜明！（指导教师 于长云）
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习作：我的奇思妙想
思路梳理： 1.我想发明的东西是什么? 2.想象这个发明要符合什么要求?它什么样子的? 4.它具有怎样的功能? 5.如何结尾?
范文示例1： 神奇的药水 河北唐山芦台经济开发区第二小学 董维
在年前的武汉发生了新冠肺炎疫情，因为这种病传染很快，已经从长江南岸快速的向北方入侵，没有特效的药物，有许多人被它击倒，离开了这个美丽的世界。整个假期，我和爸爸妈妈能不出门就不出门，不能和小伙伴一起玩。望着窗外，我真想变成一只小鸟，自由地在蓝天飞翔。我多想发明一种神奇的药水，专门消灭可恶的病毒。
我想发明这种神奇的药水。这种药水，符合不同年龄的人。它像一个小小的喷雾器，就像喷香水的瓶子大小。只要把它轻轻往人的身上一喷，新冠肺炎病毒就会躲得远远的。它的神奇之处在于，它有不同的香味，能够根据自己的爱好来选择使用。虽然含有香味，但是对人体没有害处。
我发明的这种神奇药水，它的成分是中西药结合，人们通过呼吸，含有中药成分的药物就像是肺的守护神，就会在人们呼吸之间增强人的肺活量，逐渐清除肺部垃圾。如果说中药成分是“内务部长”，那么，西药成分就是“外交大臣”。喷剂里面的西药对身体外的病毒起到“斩尽杀绝”的作用。病毒刚刚想落脚，就会被药水打个落花流水。
这种神奇的药水用一个小瓶子装的，颜色有各种各样，月季花香味的，药水的颜色就是月季花的色彩，菊花清香的就是菊花的各种颜色，每一种花都有不同的颜色供人们选择。
更方便的是，这种神奇的药水可以随身携带，这样，我们走到哪里都不怕病毒的侵害。怎么样？我发明的神奇药水厉害不厉害呢？
教师评语： 小作者结合实际谈到当前病毒的猖狂，先写了疫情给人们带来的痛苦，自己的苦恼，从而产生发明一种神奇药水的想法。“击倒”一词，很形象说明这次瘟疫的猖狂以及严重性。接下来，小作者从神奇药水的适用范围，神奇药水的成分，神奇药水的气味分别作了介绍。在介绍神奇药水的成分时，用语幽默，分别用中药成分是“内务部长”、 西药成分就是“外交大臣”，语言流畅，层次分明。（指导教师 于长云）
范文示例二： 保姆机器人 河北唐山芦台经济开发区第二小学 董新颖
在我家最忙碌的是妈妈，我总觉得妈妈就像是一头老黄牛，每天下班回家，不管多累，一进家门就会精力十足，忙个不停。好不容易吃完晚饭总该歇一会儿了吧，可妈妈又开始收拾屋子。收拾完屋子，就坐在我的旁边，辅导我的学习。我总感觉，妈妈太累了！我要发明一种保姆机器人，使劳累了一天的妈妈从繁重的家务中解脱出来。
首先，这种机器人必须会做家务。在我们一家三口早晨离开家，爸爸在机器人身上的显示屏输入上午需要做的事情：打扫房间、买菜、做饭。妈妈详细地输入要做什么菜，然后把钱放在机器人身上的一个小抽屉，于是我们一家就开始各忙各的。中午我们一家三口回到家，就会看到干净整洁的家，香喷喷的饭菜。妈妈再也不用那么忙了！
只会做饭还不行，还要能够和外界交流。我们村里，有的叔叔阿姨因为上班，孩子没有时间接，有了保姆机器人，就解决了这个问题。保姆机器人接孩子按时、安全。它能很好地保护孩子，一旦有坏人想抢孩子，保姆机器人就会发出警报，同时，发出一股令坏人麻木的电流，将对方击倒。
这种机器人的外形和人差不多，头上五官俱全，会思考也会与人正常交流。如果主人想看看保姆机器人每天都做了什么，可以打开它的电脑控制器，这样，它一天到过哪些地方，都可以看得清清楚楚。最重要的是，遇到流行疾病，也不会怕被感染，它每天进出家门能够进行自我消毒。
哈哈，我的保姆机器人多么厉害啊！
评析：小作者从不忍妈妈上了一天班很劳累，想到发明保姆机器人。用语朴实流畅，写出了自己对妈妈的深切关爱。在对保姆机器人接送孩子，叙述清自己发明的机器人不单纯只是为做家务，而是减轻上班族接送孩子的问题，保姆机器人惩罚坏人的描写，想象大胆奇特。文章极富有想象力，语言符合儿童特点，充满童心童趣。（指导教师 于长云）
《语文园地二》
一、交流平台 遇到不懂的问题怎样解决？ 1.联系上下文；2.结合生活经验；3.查阅资料； 4.进行推测；5.请教别人。
二、识字加油站
发现规律： 上面一组是减偏旁后，变成后面的字。 下面一组是加偏旁后，变成后面的字。
三、词句段运用
1.词语理解
参考答案： ①云技术：指在广城网或局城网内将硬件、软件、网络等系列资源统- -起来. 实现数据的计算、储存.处理和共享的一种托管技术。 ②多媒体：可用计算机处理的多种信息载体的统称，包括文本、声音、图形、动画、图像、视频等。 ③互联网：由若干计算机网络相互连接面成的网络。 ④克隆：指生物体通过体细胞进行无性繁殖.复制出遗传性状完全相同的生命物质或生命体。 ⑤窗口：A窗户或墙上开的窗形的口，如售票处、挂号室等。B比喻反映或展示精神上、物质上各种现象或状况的事物或地方，如窗口行业。C计算机操作系统中的窗口程序，包括文档窗口和对话框。 ⑥桌面：A桌子上用来放东西的平面。B进入计算机的视窗操作系统平台时，显示器上显示的背景叫作桌面。 ⑦潜水：A在水面以下活动。B指在网络论坛、QQ等互联网群中不同帖、不发音、不上线的单独个体或行为。 ⑧文件夹：A用来保存文件的夹子。B计算机系统中指存放在一起的一组文件的目录。
2.照样子写事物
★重点：能够运用作比较的方法，介绍一种事物。
参考答案： 范例1：胡夫金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大楼。 范例2：鲸的一条舌头就有十几头大肥猪那么重。 范例3：狗的嗅觉十分灵敏，有研究表明普通犬类的嗅觉大约是人类的40倍以上。
四、日积月累
知诗人 杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“杜少陵”等，唐代诗人，与李白合称“大李杜”。
看注释 黄师塔：和尚所葬之塔。 懒困：疲倦困怠。 无主：自生自灭，无人照管和玩赏。
明诗意 黄师墓地前的锦江水向东流去，因为春光融融，春风和煦，使人感到有些懒困。忽然看到一丛盛开的无主桃花美极了，却使人不知爱深红的好，还是爱浅红的好。
悟诗情 从诗题看，诗中有江、花、人。诗第一句交代了地点，提到了江；第二句交代了时间，即春天，同时描写了诗人懒困的神情。为什么会懒困呢？原来是因为春光融融，春风和煦造成的，正当诗人要在春风中休息时，却感到眼前一亮，一簇深浅不同的桃花盛开在江边，诗人的精神也为之一振，“可爱深红爱浅红”一句，不仅写出了桃花争妍斗艳的景象，为画面增添了亮丽的色彩，而且透过诗句，我们好像看到了诗人在桃花丛中欣赏玩味、目不暇接的神态。表达了作者对闲暇自在生活的喜爱之情。
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快乐读书吧：阅读科普作品
阅读提示 1.阅读科普作品，遇到不理解的科技术语可以用我们学过的方法去理解。 2.读完书本后，联系谈到的一些科学问题，了解现在有什么新的科研成果。
推荐阅读 1.《十万个为什么》（苏联）米•伊林 2.《十万个为什么》（中国） 3.《穿过地平线》（李四光） 4.《爷爷的爷爷哪里来》（贾兰坡） 5.《地球的故事》（美）房龙 6.《森林报》（苏联）比安基 7.《细菌世界历险记》（高士其）
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05
统编教材五下第2单元
“地毯式”自主学习过关自查表
要识记、过关的内容 |
单元首页
人文主题 ★走近中国古典名著。本单元共编排四篇课文，包括《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》。
语文要素 ★初步学习阅读古典名著的方法。本单元学习的阅读古典名著的方法有：1.运用各种方法进行猜读。2.较难理解的词语可以跳读。3.借助资料、影视作品帮助理解。
习作要求 ★学写读后感。把读一篇文章或一本书后产生的感想写下来。重点是把阅读过程中产生的思考与感受表达清楚。
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5《草船借箭》
一、主要内容 课文以“借”为主线，按事情发展顺序叙述了周瑜妒忌诸葛亮的才，要诸葛亮在短时间内造好十万支箭，以此陷害他；而诸葛亮巧施妙计向曹操“借箭”，让周瑜的算盘落了空，周瑜自叹不如。
二、走近作者
三、重点生字 字音 寨（zhài）是翘舌音 呐（nà）是鼻音 弩（nǔ）是读三声 丞（chénɡ）是后鼻韵
字形 “曹”字注意上面部分的写法和笔顺。 “遮”字半包围结构，里面“庶”字也是半包围结构。 “插”字注意右边部分的笔顺。 多音字 调（diào）度——调（tiáo）整 四更（ɡēnɡ）——更（ɡènɡ）加 擂（léi）鼓———打擂（lèi）
四、重点词语 ①嫉妒：对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。 ②推却：拒绝；推辞。 ③迟延：耽搁；拖延。 ④虚实：虚和实，泛指实际情况或内部情况， ⑤神机妙算：惊人的机智，巧妙的筹划，形容有预见性，善于估计客观形势，决定策略。
五、阅读方法
★运用梳理情节等方法理解课文（情节图）
1.鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十多名军士，照诸葛亮说的布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度。
2.第三天四更时候，诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来朝北岸开去。这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清楚。
3.五更十分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。
4.曹操下令水军弓弩手朝他们射箭。又派人去旱寨调来六千名弓弩手到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船调过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
5.到雾散时，诸葛亮下令返回。二十条船靠岸的时候，周瑜派来搬箭的五百个军士已经等在江边了。每条船有五六千支箭，二十条船总共有十万多只。
六、课后习题 1.默读课文，按照起因经过结果的顺序，说一说故事的主要内容。
★答题思路 运用串联六要素法概括主要内容：写人记事的文章一般包括时间、地点、人物、起因、经过、结果。只要找出这些要素，再串联起来，就能概括出文章的主要内容了。
参考答案 《草船借箭》这篇文章的要素是这样的： 人物：诸葛亮、周瑜等。 起因：周瑜妒忌诸葛亮，设计让诸葛亮三天内 造好十万枝箭，以此陷害他。 经过：葛亮将计就计，巧妙计划，周密安排， 向曹操“借箭”。 结果：诸葛亮如期交箭，挫败了周瑜的阴谋，周瑜自叹不如。
串连要素，概括内容： 周瑜妒忌诸葛亮，设计让诸葛亮三天造十万支箭，以此陷害他。诸葛亮将计就计，巧妙计划，周密安排，向曹操“借箭”，挫败了周瑜的阴谋。诸葛亮借箭成功，周瑜心服口服，自叹不如诸葛亮。
2.通过描写人物言行的关键语句，体会人物特点。 ★答题思路 自主设疑并回答问题，进而走进人物内心，体会人物特点。
参考答案 十万支是个多么庞大的数字，要在几天之内造出这么多的箭，根本就是天方夜谭。既然根本不可能做到，为什么周瑜会提出这样的要求？ 通过第1自然段的“心怀妒忌”和第3自然段中周瑜对鲁肃说的话，可以看出周瑜表面上是和诸葛亮共商军事，实际上却是设下陷阱意图害人。由此推想出：当周瑜看到诸葛亮立下军令状时，以为自己得逞了，所以显得很高兴。
这么难的任务，为什么诸葛亮直接答应了下来？结合课文内容，发现诸葛亮草船借箭是胸有成竹的，说明他在立军令状前已经想好了应对之策。葛亮是洞悉了周瑜的心思，所以将计就计，不仅不戳穿周瑜的阴谋，还顺着他的意思立下军令状，过人的智慧可见一斑。
文中其他语句体现出人物的特点 诸葛亮:有胆有识、知人善用、足智多谋、神机妙算、才智超群。 周 瑜:嫉贤妒能，心胸狭窄。 鲁 肃:忠厚守信，顾全大局。 曹 操:生性多疑，谨慎小心。
3.读课文前你对课文中的人物有什么了解？读课文后你对哪些人物有了进一步的了解？你还想了解《三国演义》中的哪些故事？
参考答案 我以前只知道诸葛亮很有智谋，学习本课后知道了，诸葛亮能够草船借箭成功，还因为他洞察人心，并且知识渊博，通晓天文地理。
我还想了解《三国演义》中“千里走单骑”的故事，因为有一部张艺谋导演的电影《千里走单骑》，由日本著名影星高仓健饰演片中的爸爸。电影讲述了一个父亲为了在儿子生命最后时刻表达自己的爱意和忏悔，走上一段自我心灵的救赎之旅。我想结合《三国演义》中“千里走单骑”的故事情节，思考为什么电影用这个名字。
4.读“阅读链接”，找出课文中对应的段落。 ★答题思路 阅读原著片段时，遇到不明白的地方，大胆猜读，大致理解后尝试找到课文对应的段落。
七、拓展阅读 根据下列描写，写出相对应人物。
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6《景阳冈》
一、主要内容 课文记叙了武松在阳谷县一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。
二、走近作者
三、重点生字 字音：肋（lèi）下 晌（shǎnɡ）午 挑（tiǎo）着 没（mò）地（dì）
字形：“榜”字左右结构，注意右边“旁”的写法。 “悉”字上下结构，注意上面不要写成“采”。 “截”字笔画多，注意笔顺和左下角“隹”写法。
多音字：绰（chāo）起 —— 绰（chuò）约 呵（ā）呀 —— 呵（hē）斥 血泊（pō） —— 停泊（bó）
四、重点词语 ①但凡：凡是；只要是。 ②半夜三更：深夜。 ③请勿自误：请不要使自己受到伤害。 ④踉踉跄跄：走路不稳的样子。 ⑤寻思：思索；考虑。 ⑥咆哮：怒吼。
五、语言特点 1.有些表达方式与现代汉语有一定区别。 2.有些词语在现代汉语中已很少使用。 3.文中所用动词十分丰富，把老虎和武松的动作描写得极为生动。
六、课后习题 1.默读课文，遇到不懂的词语，可以猜一猜意思。 ★阅读策略 这是阅读经典名著的方法之一。可以采用联系生活实际、影视作品、词语特点、上下文语境等方法，大致猜出词语意思。
2.提炼关键词语，按事情发展顺序讲述故事的主要内容。 ★阅读策略 梳理、筛选出故事的主要情节，把整个故事凝聚在四句话里，中间的细节可以略过。概括出句子后，进一步把句子浓缩为关键词。
参考答案：喝酒——上冈——打虎——下冈
3.用自己的话详细讲述武松打虎的部分，可以加上适当的语气、表情和动作。 ★答题思路 ①梳理武松打虎过程：先是一阵狂风后猛虎骤然出现；然后猛虎“一扑”“一掀”“一剪”，武松三次闪过，正要举起“梢棒”打虎，却劈在枯树上，“梢棒”断成两截；接下来，武松赤手空拳，用尽平生气力把猛虎打倒了；最后，武松怕老虎还没死，就用断了的“梢棒”又打了一回。 ②抓住细节把打虎经过讲生动。可以加上表示语气、表情和动作词句。
4.对课文中的武松人们有不同的评价，你有什么看法？说说你的理由。 ★答题思路 抓住关键词句，体会人物特点。
参考答案： 赞成前者：武松性格豪放，打虎时有勇有谋，从容应对。
赞成后者：武松不听别人善意的劝告，自以为是，好面子，太鲁莽，武器折断时情况十分惊险；在打死老虎之后，自己也没什么体力了。
我的评价： 我心中的武松豪爽、倔强、固执；自尊心强、好面子；艺高人胆大；粗中有细，思虑周全：①从“我却吃了三碗，如何不醉”“休要胡说。没地不还你钱，再筛三碗来我吃”“你休说这话来吓我”等语句中体会到武松的豪爽、倔强、固执。②从“我回去时，须吃他耻笑”，可以看出武松自尊心很强，面子观念很重。③从“怕甚么！且只顾上去，看怎地”，可以看出他虽有犹豫，但更多是勇往直前的豪气，同时还流露出艺高人胆大的自信。④从武松将老虎打倒在地后，“只怕大虫不死, 把棒橛又打了一回”，可见他的小心谨慎。⑤确认老虎已死后，武松发现自己的体力已经耗尽了，这时他想到万一再遇到老虎，肯定难以应付，于是就果断下冈，可见他也有思虑周全的一面。
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7*《猴王出世》
一、主要内容 主要写了花果山上的一块仙石孕育出一只石猴，这石猴与群猴玩耍的时候，因为敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王。
二、走近作者
三、重点生字 字音： 遂（suì） 迸（bènɡ） 挈（qiè） 暝（mínɡ）镌（juān） 挠（náo）
多音字：呵（ā）呀 各位呵（ɑ） 呵（hē ）气
四、重点词语 ①通灵：文中指仙石有了灵气，通了人性。 ②迸裂：破裂，裂开而往外飞溅。 ③喜不自胜：形容喜悦到了极点。 ④天造地设：自然形成而合乎理想。 ⑤抓耳挠腮：形容焦急而又没办法的样子。 ⑥力倦神疲：太累了而全身无力，精神不好。 ⑦人而无信，不知其可：人如果没有信用，不知道他可以做什么。 ⑧拱伏无违：抱拳举到头上，弯下身子，表示毫无抵抗，全部顺从。 ⑨序齿：同在一起的人，按照年纪长幼来排次序。
五、阅读方法 ★运用猜读、跳读、联系影视剧等方法阅读课文。
阅读思考 用自己的话说一说石猴是怎么出世的，又是怎么成为猴王的？ ★答题思路 在大致读懂课文内容的基础上，结合阅读提示，找出文中相应的内容，梳理故事的发展过程。
参考答案 大海中的花果山上有一块聚集日月精华的仙石，迸裂后从中诞生了一只石猴。天气炎热，群猴到山涧中洗澡，闲来无事，前去寻找水源。它们找到瀑布，石猴率先跳进去，发现了水帘洞。石猴带领猴群进入水帘洞安家，众猴按约定拜石猴为王。
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8*《红楼春趣》
一、主要内容 课文按照事情发展的顺序讲了宝玉和黛玉等人一起在大观园里放风筝的故事。先写放风筝的起因，接着写众人七手八脚放风筝的场景，最后写大家都把风筝放飞了。表现出他们生活的闲适与快乐，在带给人美的享受的同时也令人无限向往。
二、走进作家
三、重点生字 字音： 屉（tì）讳（huì）晦（huì）钗（chāi） 袭（xí）
多音字： 喀喇（lā） 喇（lǎ）叭 哈喇（lá）子
四、重点词语 ①忌讳：因风俗习惯或个人原因等，对某些言语或举动有所顾忌，经久成为禁忌。 ②晦气：不吉利；倒霉。 ③飘飘飖飖：随风飘扬，现在写作“飘飘摇摇”。 ④展眼：转眼。形容刹那间或时间过的很快。
五、阅读方法 ★运用猜读、借助资料、评价人物、同题拓展等方法阅读课文。
六、阅读思考 读后和同学交流，宝玉给你留下了什么样的印象？ 参考答案： 宝玉性格率真、心思细腻而且多愁善感。在整个放风筝的过程中，贾宝玉没有一点儿居高临下的公子哥儿的架子。
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口语交际 怎么表演课本剧
小组讨论 1.选课文：学过的课文中哪一篇适合演课本剧。 2.分角色：不同身份、性格的角色适合分配给谁。 3.怎么演： 怎么演好故事中的每个角色。 可以从角色的台词、表情、动作等方面进行讨论 还可以想想需要准备哪些服装和道具。
讨论要求 1.轮流做主持人，引导所有人发言。 2.既要清楚表达白己的想法，也要认真听取别人的意见。意见不同时要协商一致。
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■《语文园地二》
一、交流平台 ★阅读古典名著基本方法 ①根据上下文猜测语句意思 ②适当跳读 ③借助背景资料 ④联系影视剧。
二、词句段运用 1.你能猜出下面词语的大致意思吗？ 参考答案 榜文：古代指文告。 客官：旧时店家、船家等对顾客、旅客的尊称。 印信：官府的印章。 驿站：古代人们外出，中途供人短暂停留休息的地方。 伙计：旧时指店员或长工。 郎中：古代的医生。 店家：古代的店主人。 客舍：古代的旅馆。 货郎：古代指卖东西的人。 墨客：古代指文人。
2.读句子，想一想，如何理解加点词语的意思?
参考答案 ①请勿自误：请不要自己伤害自己。 ②喜不自胜：高兴得自己都觉得受不了。 ③瞑目蹲身：闭上眼睛，蹲下身子。 ④拱伏无违：伏在地上，向上朝拜，没有违抗的。
3.猜猜这三个句子描写的都是谁，并说说理由。
参考答案 ①头戴金冠、手举金箍棒、威风凛凛的孙悟空（重点词：金箍棒） ②儒雅飘逸、气度非凡的诸葛亮（重点词：头戴纶巾） ③充满英雄气概的武松（重点词：万夫难敌）
三、日积月累 鸟鸣涧 （唐）王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。
诗句大意 春天的夜晚十分静谧，山中一片空寂，甚至听得到桂花落下的声音。月亮升起，惊动了山中栖息的鸟儿，山间溪畔响起了鸟儿鸣叫的声音。
古诗赏析 全诗紧扣一个“静”字，通过花落、月出、鸟鸣等动态的景物，衬托出一幅宁静优美的山中春夜图，营造了动静相间、静而不寂的意境。表现出诗人闲适、恬淡而又愉悦的心境。
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■习作 写读后感
一、什么是读后感 把读一篇文章或一本书后产生的感想写下来。如对人物印象深刻、被内容所触动、从道理中获得启发……
二、基本思路 1.先简单介绍文章或书的内容，可以重点介绍印象最深的内容 2.再选择感触最深的一两处内容，写出自己的感想 3.感想一定要真实、具体，既可以联系已有的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。
三、范文欣赏
不忘历史，热爱祖国 ——读《小英雄雨来》有感 广东省东莞市东华小学东城校区511班 刘晞然
“雨来急出一身冷汗。靠墙有一棵桃树，雨来抱着树就往上爬。鬼子已经追到树底下，伸手抓住雨来的脚，往下一拉……”自从我寒假里读了《小英雄雨来》后，这个热爱祖国、聪明机智、勇敢顽强的12岁抗日小英雄的形象就一直在我的脑海里不停地闪现，一个个关于雨来的故事就像电影画面一样在我脑海里不停地播放。
在抗日战争时期，晋察冀边区的北部有一个小小的村庄——芦花村，雨来就在这个村里。他非常聪明，游泳本领高强，在父母乡亲和革命人士的影响下，他逐渐成长为一个机智勇敢的“小八路”。小说主要讲了八个故事，分别是《掩护交通员》《引鬼子入阵》《夜寻大部队》《挥汗送信》《勇救八路军战士》《冬夜送鸡毛信》《被敌人俘虏》和《歼灭敌方据点》。
我最喜欢的故事是《勇救八路军战士》，因为这个故事完全展现了雨来的聪明机智。谁能想到，让受伤的八路军战士反披着老羊皮袍子，混在于大奶奶家的羊群中一起出村。当我读到“羊群看见鬼子和火堆，害怕了，猛然间躲闪起来和‘咩咩’地叫”的时候，我的心都提到嗓子眼了。我一边看一边祈祷：千万别被鬼子发现啊！后来，凭借着雨来的机智勇敢，八路军战士终于骗过守哨的鬼子兵，顺利地逃出了村。看到这里，我心里的石头终于落了地，更加佩服雨来了！
雨来在上夜校时，学到的第一句话就是“我是中国人，我爱自己的祖国”，雨来牢牢地记住这句话。当凶恶的鬼子用糖果和金钱诱惑他时，他沉着镇定，毫不动摇；当敌人凶相毕露，要严刑拷打他时，他英勇顽强、坚贞不屈；当敌人准备枪毙他时，他临危不惧，机智地潜入河中，安全脱险。他机智、顽强，敢于斗争，敢于牺牲，他用自己的实际行动表达了对祖国的热爱之情。我敬佩抗日小英雄雨来，敬佩他的勇敢心、坚强心以及爱国心。
后来，我还向学历史的妈妈了解到了许多抗日战争的故事，知道了日本侵略者的罪恶，知道了中国人民所受的苦难……了解的越多，我就更热爱我的祖国，更珍惜今天的幸福生活。从现在起，我要做一个热爱学习、努力拼搏的少年，做一个不畏困难、敢挑重担的少年。
我们要不忘历史，好好学习，将来肩负起建设祖国的重任，让我们伟大的祖国更美丽、更强大、更和谐！
习作点评：小作者读《小英雄雨来》读得很认真，能从故事的细节描写处体会到雨来的爱国之心，把故事内容和自己的独特的感受结合起来，使表达具有感染力。小作者还能结合实际谈阅读收获，立下现在努力学习、将来建设祖国的远大志向，也是一个爱国的孩子。建议：结合实际谈的内容可以再丰富、具体一些。（指导教师：钟华）
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■快乐读书吧 读古典名著，品百味人生
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06
统编教材六下第2单元
“地毯式”自主学习过关自查表
要识记、过关的内容 |
单元首页
人文主题 ★走进外国文学名著。主要由《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆.索亚历险记》三篇组成。
语文要素 ★借助作品梗概，了解名著的主要内容。引导学生了解作品梗概，把握名著主要内容，去发现更广阔的世界。
习作要求 ★学习写作品梗概。让学生读懂内容，把握脉络。理清书籍基本框架，把握要点。筛选概括，合并成段。用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。
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5《鲁滨逊漂流记》
一、本文主题 这篇课文介绍了鲁滨逊在孤岛上克服重重困难，生活了二十八年，最终获救回英国。其中，鲁滨逊初到岛上的生活状态和面对现实的思考两部分想写。这两部分表现了鲁滨逊不畏艰险、正视现实、乐观向上、顽强生存的精神品质。
二、走近作家
三、了解作品
四、重点词语解释： ①梗（gěng）概：大略的内容。 ②天涯海角：指极远的地方或形容彼此之间相隔极远。 ③圈（juàn）养：关在圈里饲养。 ④前所未闻：从来没有听到过。 ⑤日晷（guǐ）：利用太阳投射的影子来测定时刻的装置。 ⑥流落：穷困潦倒，漂泊外地。 ⑦凄凉：寂寞冷落（多用来形容环境或景物）。 ⑧挑剔（tī）：在细节上过分苛刻指责。
五、课后习题 1.默读梗概，想想这部小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事，用小标题的方式列出来。 参考答案： 流落荒岛—建房定居—畜牧种植—救“星期五”—回到英国
2.读节选的片段，说一说：鲁滨逊克服了哪些困难？他的心态发生了什么变化？你觉得鲁滨逊是一个什么样的人？和同学交流。
参考答案： 鲁滨逊克服的困难：①缺少纸笔，就用刀子刻柱留痕记录时间；②缺少衣物，但不久就习惯了；④缺少建木栅栏围墙的工具；④每天要为自己寻找食物⑼
鲁滨逊心态发生的变化：他把自己的幸与不幸、好处和坏处公正地排列出来，找到了值得感谢的东西，对自己的处境稍稍有了好感，然后开始一心一意安排自己今后的生活。
鲁滨逊是一个不畏艰险、机智勇敢、聪明能干、乐观坚强的人。
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6.《骑鹅旅行记》
一、文章主题 这篇童话故事讲述了尼尔斯被变成小狐仙，先后遭到麻雀和鸡群的嘲笑、大黑猫的羞辱、牛群的控诉，以及随着雄鹅飞向蓝天的故事。文中的尼尔斯是一个调皮捣蛋、冲动莽撞、屡犯错误的少年，在经历动物们的报复之后，他认识到做坏事要遭到报应的道理后，逐渐转变成为一个热爱家庭、关爱他人的少年。
二、走近作家
三、重点词语解释： ①乌合之众：指无组织无纪律的一群人。乌合：像乌鸦那样聚集。 ②得意洋洋：形容非得意的样子。 ③无济（jì）于事：对事情没有什么帮助或益处。不能解决问题。济：帮助 ④示弱：表示对方软弱，不敢较量。 ⑤九牛二虎之力：形容很大的力量。 ⑥头晕（yūn）目眩（xuàn）：头晕眼花，感到一切都在旋转；有时也形容被烦琐的事情弄得不知所措。
四、写法宝典 ★反复式结构 1.反复式结构所写的三件事，事与事之间有着紧密的联系，它们表现的是同一个中心。 2.反复式结构中情节的反复，不是简单的重复，而是在反复中体现出变化和发展。
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7.《汤姆.索亚历险记》
一、本文主题 本文主要讲述了汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事，作品成功塑造了汤姆.索亚这个顽童形象，让我们看到他身上所具有的敢于探险、追求自由的精神。
二、走近作者
三、重点词语解释： ①吹嘘（xū）：夸大地或无中生有地说自己或别人的优点，夸张地宣扬。 ②诚心诚意：形容十分真挚诚恳。 ③祈祷（qí dǎo）：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。 ④喧嚷（xuān rǎng）：大声地叫或说。 ⑤滔滔（tāo）不绝：形容连续不断(多指话多)。 ⑥衣衫褴褛（lán lǚ）：衣服破旧，布料破烂不堪。 三、速读方法★ 1.先读目录，了解主要事件和人物。 2.在阅读每一章节时，注意标题以及每一段的第一个句子、第一个段落。 3.找出每章节中作者突出强调的人物、事件、环境描写等。 四、精读方法★ 1.了解故事情节——创作背景、内容梗概、主要事件等。 2.分析人物形象——主要人物的性格特点、精神品质；塑造人物的手法；其他相关人物。 3.理解思想内涵——作者的感情倾向，作品揭示的主题、反映的社会生活等。 4.探究写作手法——艺术特色、表现手法、结构特点等。 5.表达体验感悟——阅读后的收获、启发、看法、评价等。
五、了解写作背景 五、主题和主要事件
六、故事梗慨 汤姆幼年丧母，由姨妈收养。聪明顽皮的汤姆受不了姨妈和学校老师的管束，常常逃学闯祸。一天深夜，他与好朋友哈克贝里·芬到墓地玩耍，无意中目睹了一起凶杀案的发生。
因为害怕被凶手发现他们知道这件事，汤姆、哈克贝里带着另一个小伙伴一起逃到一座荒岛上做起了“海盗”，弄得家里以为他们被淹死了，结果他们却出现在了自己的“葬礼”上。经过激烈的思想斗争，汤姆终于勇敢地站出来，指证了凶手。
不久之后，在一次野餐活动中，他与他心爱的姑娘贝姬在一个岩洞里迷了路，整整三天三夜饥寒交迫，面临着死亡的威胁。后来终于成功脱险，和好友哈克一起找到了凶手埋藏的宝藏。
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口语交际 同读一本书
一、主题我来说 我们每个人的生活阅历、知识积累和理解角度都不一样，所以即使读同一本书，心得体会也可能不相同。让我们一起来开展班级读书会，围绕同一本书交流读书心得，分享阅读的收获。
二、交际小贴士 A 引用原文说明观点，使观点更有说服力。 B 分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。
三、交流巧方法 ①交流前，想想围绕话题谈论哪些具体内容。可以借助批注梳理思路，深入地表达自己的想法和观点。要以内容为依据，从书中找出例子来说明自己的观点。要勇于表达自己的真实想法。 ②交流时，认真听别的发言，准确地理解别人的想法。对于不同的想法，想想他们的理由是什么。 ③交流后，说说你对这本书有了哪些新的想法。
四、到生活中去 十年前，梁文道在凤凰卫视（中文台）开播“开卷八分钟”。在8分钟时间里，他让观众用最简利的方式碰触到书籍的精髓，进入迥异又奇妙的书中世界。“开卷八分钟”除了帮观众读一本书以外，也协助读者选书、读书。
受这个读书栏目启发，长辫子老师在每节语文课前五分钟，让班级同学，自主挑选阅读伙伴，自选阅读主题，自制媒体课件，自定分享形式，这样就形成了整本书阅读的分享制度。下面是一周“开卷五分钟”的“分享表：
下图是几位同学围绕《水浒传》中“武松打虎”的故事抛出的两个有趣的辩题：
1.武松打虎属于自保，更体现出他的武艺高强。 2.武松打虎是伤害野生动物的行为，是不对的。
同学们围绕着这两个话题进行正反辩论，在辩论的过程中，对《武松打虎》这个故事的了解逐渐深入。
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习作 写作品梗概
习作指导（选自《小学创意写作》郭学萍主编）
范文示例 《草船借箭》梗概 广西南宁市北湖路小学 邓诗涵
周瑜见诸葛亮有才干，心生妒忌。
一天，周瑜请诸葛亮商议军事。说要跟曹军交战，用弓箭最好。周瑜以军中缺箭为借口，要诸葛亮十天之内造好十万支箭。诸葛亮说只要三天便可，并立下军令状。
周瑜很高兴，故意吩咐军匠不备造箭材料，又叫鲁肃去探听情况。鲁肃见了诸葛亮，诸葛亮叫他帮忙借二十条船和一千多个草把子，不要让都督知道，鲁肃答应了。回报时只提诸葛亮不用材料，周瑜十分疑惑。鲁肃备好船，等诸葛亮调度。
直到第三天四更，诸葛亮把鲁肃请到船里，让军士们把船开往曹军水寨。在水寨前一字排开，令军士擂鼓呐喊，鲁肃十分吃惊，诸葛亮说只管饮酒取乐。由于大雾漫天，曹操以为敌人来攻，又看不清形势，便下令让弓弩手在江边射箭。
过一段时间，诸葛亮又下令把船掉过头来，让另一面受箭。天快亮了，草把子都插满了箭，军士们高喊谢谢曹丞相的箭，顺风顺水把船开回南岸。这时曹操才知道上了当。
周瑜派军士来取箭。鲁肃把借箭经过告诉周瑜，周瑜自愧不如。
点评：邓诗涵小朋友读懂了原文，能把握原文的主要内容，抓住故事的六要素进行叙述，使人对原文有个大概的了解。采用陈述性语言，将故事情节以精练的语言呈现，达到了缩写的目的。文章中心思想、体裁、主要事件、人物性格没有变，做到了“四不变”。（指导老师：刘思月）
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《语文园地二》
一、词句段运用 1.读下面的句子，说说加点的部分有什么共同的特点。再从后面的词语中选择一两个，发挥想象，仿写句子。
我知道： 句子中加点的部分都运用了夸张的修辞手法。运用夸张的修辞手法，可以更加鲜明地突出事物的本质，加强作者想要表达的某种感情，还能烘托气氛，引起读者的联想。
扩大夸张是故意把客观事物说得“大、多、高、强……”的夸张形式；缩小夸张是故意把客观事物说得“小、少、低、弱……”的夸张形式；超前夸张是在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。
范句示例： ①饿……我饿得可以吃下一头大象。 ②安静……山林里可真静啊，静得可以听到阳光洒落在树叶上的声音。 ③厚……他的眼镜片厚得像块砖。 ④盼望……我的眼睛就望穿了，想着出差在外的爸爸赶紧回家。 ⑤喜欢……我喜欢你，我喜欢你到整个世界森林里的老虎全都融化成黄油。
2.下面是不同译者笔下《汤姆.索亚历险记》中的句子，读一读，说说你更喜欢哪一个。
参考答案： 了解和赏析不同的译者具有不同的翻译风格和语言风格。①译者张友松笔下的句子浅显易懂，描写生动细腻，喜欢用长句，适合普通大众阅读。②译者俞东明、陈海庆笔下的句子文艺范儿一些，喜欢用短句，适合文化层次高一点的读者阅读。③译者成时笔下的句子口语化一些，描写生动，喜欢用长句，适合中等文化程度的读者阅读。
二、日积月累
第1句：想要文采出众，一字千金，就得在读书时下一番苦功夫。 第2句：别说你出发得早，还有比你更早的人。告诉我们山外有山，人外有人的道理。 第3句：听完对方讲的话，比读了十年书还要有用。比喻与对方交谈的时间虽短，但受益很大。 第4句：经过遥远的路途，才能知道马的力气大小；经历的事情多了，时间长了，才能看出人心的好坏。比喻经过长时间的考验才能看出人心的好坏、友情的真假。 第5句：临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就会知道林中鸟儿的声音。意思是对某些事物接触多了，时间长了，就能有一定的认识和了解。
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