【课后答案】部编版二年级语文下册课后习题答案
关注
二年级下册
课后答案
■课文1《古诗二首》
读一读，填一填。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
■课文3《开满鲜花的小路》
课文中“美好的礼物”指的是什么？生活中还有什么也是美好的礼物？
课文中“美好的礼物”指长颈鹿寄给鼹鼠先生的花籽。生活中“美好的礼物”指够给他人带去快乐，能够温暖人心的礼物。如：为环卫工人送水，参加植树养树活动，贫困山区的孩子在寒冬收到热心人捐送的棉衣，为劳累的妈妈端来一杯水等。
■课文4《邓小平爷爷植树》
默读第3自然段。借助插图，说说邓爷爷植树的情景。
邓爷爷植树非常认真，一丝不苟。他先挖坑，再精心地挑选树苗，然后挥锹填土，最后仔细一看树苗不直，就又把树苗扶正。
■《语文园地一》
字词句运用
1.补充合适的词语，再说说你在春天里看到了什么，感受到了什么。
补充词语：
天空：蓝蓝的天空 一望无际的天空
阳光：暖暖的阳光 灿烂的阳光
田野：金黄的田野 无边无际的田野
微风：和煦的微风 凉爽的微风
柳条：细长的柳条 柔软的柳条
草坪：碧绿的草坪 美丽的草坪
说出感受：
春天，我看到小草带着泥土的芳香探出了小脑袋，一丛丛，一簇簇；柳树抽出了细细的柳丝，上面缀满了淡黄色的嫩叶，不几天就甩开长长的辫子在春风中舞蹈；田野里，金灿灿的油菜花大片大片地开了，好像给大地铺上了一层金色的地毯。春天里，太阳暖洋洋的，让我们感到很暖和。春风轻轻地吹拂着，让我们觉得很舒服。
2.根据不同的提问，读读下面的句子。
例句：
种子睡在松软的泥土里。
①什么睡在松软的泥土里？需要重读的是“种子”。
种子睡在松软的泥土里。
②种子睡在哪里？需要重读的是“泥土”。
种子睡在松软的泥土里。
③种子睡在什么样的泥土里？需要重读的是“松软”。
种子睡在松软的泥土里。
■课文5《雷锋叔叔，你在哪里》
1.猜猜下面词语的意思，说说下面你是用什么方法知道的。
泥泞 年迈 晶莹 寻觅
①泥泞：因有烂泥而不好走。（看图理解）
例句：村子里的道理很糟糕，一下雨就泥泞难行。
②年迈：年纪老，年纪大。（结合语境）
例句：一位年迈的大娘过马路摇摇晃晃的，小明赶忙上去扶着她过马路。
③晶莹：光亮而透明。（字形结构猜测）
例句：清晨，小草上落满了晶莹的露珠。
④寻觅：寻找（近义词联想）
例句：我们四处寻觅，都没找到丢失的东西。
3.读句子，想画面，再根据课文内容，用自己的话说一说。
①沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔……
我仿佛看到雷锋叔叔抱着一个满脸泪痕的孩子，冒着细雨艰难地走在泥泞的路上。他一脚深一脚浅地走着，还轻声细语地安慰着孩子，最后孩子在他怀里慢慢地睡着了。
②顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔……
我仿佛看到雷锋叔叔背着大娘走在充满荆棘的小路上，他此时非常劳累，你看汗水都留流下来了。大娘说放她下地自己走，但雷锋叔叔却笑着说不累，还和大娘拉起了家常，逗得大娘乐呵呵的。
■课文6《千人糕》
1.默读课文。借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。
米糕是由大米磨成粉再加入糖制成的。大米是用农民的稻子加工出来的，农民种稻子需要种子、农具、肥料、水等。糖是用农民种出来的甘蔗、甜菜榨汁，再用火熬成的。米糕制作完成后，还需要包装、送货、销售等过程。
2.我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动，举个例子说一说。
我们身边的每一件商品都包含了许多人的劳动。比如衣服：要经过农民种植棉花，采摘棉花，然后由纺织工人纺织成线，再由织布机织成布匹。经过服装厂设计、剪裁成衣，再经过包装、销售等工序才能到我们消费者的手里。
比如：我们每天要用到的铅笔，分为铅笔帽和铅笔杆两部分，而每一部分都需要有多道工艺又需要很多人的劳动。然后还要经过包装、运输、销售等工序才能到达我们手中。
■课文7《一匹出色的马》
1.读句子，体会妹妹的变化，再说说她为什么会有这样的变化。
①当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”
②妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。
第①句，“往回走”说明妹妹走了很久的路，的确累了，所以才向妈妈撒娇，让妈妈抱她，习惯性依赖父母，心情比较低落。第②句，爸爸给了她“一匹出色的马”，好奇心和对游戏的喜爱，给了她无穷的力量，进而战胜了累的感觉，所以她才会“高兴”“蹦蹦跳跳”。妹妹的心情之所以会由低落变成高兴，是因为爸爸用儿童喜欢的游戏的方式去引导她，好玩、有趣的游戏分散了她的注意力，成功地消除了她低落的情绪，反映了妹妹的天真可爱。
2.读句子，边读边想象画面，再把句子抄写下来。
①河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
第①句：小河里流淌着碧绿碧绿的河水，一阵微风吹过，河面上一层一层细小的波纹随风而动。
②路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
第②句：我眼前仿佛出现了一片绿油油的田野，田野就像一片柔软的绿毯，毛茸茸的，真想在上面打个滚儿。
■识字1《神州谣》
读句子，注意加点的词。
黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
“奔”，让我感受到了黄河奔流不息的气势；
“涌”，让我感受到了长江波涛汹涌的气魄；
“长”，让我感受到了长城蜿蜒万里的风貌；
“耸”，让我感受到了珠峰高耸入云的雄姿。
■识字2《传统节日》
按照时间顺序排列下面的节日，再选一两个说说你是怎样过节的。
节日
时间
习俗
春 节
正月初一
贴窗花、放鞭炮
元宵节
正月十五
看花灯
清明节
在阳历4月4日至6日之间
扫墓
端午节
五月初五
赛龙舟、吃粽子、挂艾蒿
乞巧节
七月初七
乞巧
中秋节
八月十五
吃月饼
重阳节
九月初九
敬老、踏秋、赏菊、登高
■识字3《“贝”的故事》
看图，猜猜加点字的偏旁与什么有关。
铜镜：“镜”的偏旁与金属有关。
珠宝：“珠”的偏旁与玉石有关。
■识字4《中国美食》
读一读，说说制作哪些食物时需要用到这些方法。
凉拌菠菜（凉拌）、香煎豆腐（煎）、红烧茄子（烧）
烤鸭（烤）、水煮鱼（煮）、葱爆羊肉（爆）
小鸡炖蘑菇（炖）、蒸饺（蒸）、炸酱面（炸）
小米粥（熬）、蛋炒饭（炒）
■课文9《枫树上的喜鹊》
默读课文。文中反复说：“我喜欢”，说说“我”喜欢的是什么。
“我”喜欢高大的枫树，喜欢枫树上的喜鹊窝，喜欢喜鹊窝里的喜鹊。
■课文11《我是一只小虫子》
1.小虫子的生活有意思吗？和同学交流你感兴趣的部分。
老师指导：到课文中去找一找自己最感兴趣的是小虫子哪部分的生活，说一说。
参考答案：我觉得小虫子的生活真有意思。他们早上醒来在草叶上伸懒腰，用一颗露珠就能把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，还能到很远的地方去旅行，坐上免费的特快列出。另外，小虫子还有很多小伙伴，每一个都很有意思。这里有从来不看路的屎壳郎，还有贪吃的螳螂。你看他们的生活多美好啊！
2.读一读，注意加点的字，说说你的发现。
屁股 脾气 腹部 胳膊
肩 手臂 胃 肾
我发现加点的字都含有“月”，叫做月字旁。一般与月亮有关，但更多都与身体有关。
■《语文园地四》
字词句运用
1.把你积累的词语写下来。
①形容生气：火冒三丈、怒气 冲天、怒气冲冲、气势汹汹
②形容高兴：开心、兴奋、快乐、愉悦、眉开眼笑、心花怒放
③形容难过：伤心、难过、悲痛欲绝、心如刀绞、痛不欲生
词语运用：
①人类太贪心，地球妈妈（愤怒）了。
②新型冠状病毒已经被打败，大家（兴高采烈）地走出家门了。
③妈妈生病了，小明非常（悲伤 ）。
2.照样子，用加点的词语说句子。
我看见喜鹊阿姨站在我变，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
①天上的云朵一会儿变成一匹白马，一会儿变成一只小狗，一会儿变成一条长龙。
②小鸟一会儿飞上树梢，一会儿飞到屋顶，一会儿又飞向天空。
■课文12《寓言二则》
1.说说“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思。
亡羊补牢——亡：丢失。牢：养畜生的圈。羊丢失后修补羊圈，比喻出了问题及时补救，以免再受损失。
揠苗助长——揠：拔。拔高禾苗，帮它长。比喻违背事物的发展规律，求其速成，反而坏事。
2.读一读，说一说每组的两个句子有什么不同？
他堵上那个窟窿，把羊圈修得结結卖实的。
他赶紧堵上那个窟，把羊圈修得结结实实的。
“赶紧”来修饰“堵上那个窟窿”，说明养羊人深刻认识到了自己的错误，立马修补羊圈，更好地刻画出养羊人知错就改，及时止损的形象。
他在田边转来转去。
他在田边焦急的转来转去。
“焦急地”来修饰“转来转去”，生动地刻画出了种田人迫切希望禾苗快点长高的心情。
选做：生活中有类似“亡羊补牢”“揠苗助长”的事例吗？和同学交流。
生活中“亡羊补牢”的事例很多，例如：在学习中，总会有这样那样的错误，发现自己错了，订正了，以后不错了，这是亡羊补牢的最直接的例子。
生活中“揠苗助长”长的例子也很多，例如：许多家长给孩子报了各种培训班，完全不顾孩子的自然成长规律，最后的结果让许多孩子产生厌学的情绪。
■课文13《画杨桃》
看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么
不同？用自己的话说一说。
看到“我”画的杨桃，同学们笑嘻嘻地嘲笑“我”，可是老师却来到“我”的座位进行了一番观察，并引导同学们也到“我”的座位来实地观察,让同学们认识到自己的错误。
■课文14《小马过河》
1.试着用上下面的词语，讲讲这个故事。
提示：以上每3组词语都是按课文叙述的顺序排列的，提示了故事的某一部分。讲故事要与背课文区分开，讲故事是用自己的话来说，故事要讲完整，不要遗漏主要内容，否则别人听不懂。
例：住在马棚里的小马很愿意帮助妈妈把麦子驮到磨坊里去，可是走着走着，一条小河挡住了去路。小马不知道自己能不能过去，非常为难。他请教牛伯伯，牛伯伯说河水很浅。他正要过河时，一只松鼠突然拦住了他，说河水很深，还淹死过他的同伴。小马很吃惊，不知道怎么办才好，只好难为情地回到家里问妈妈。妈妈告诉小马，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试试就知道了。小马听了，跑到河边，小心地蹚过了河。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
2.你同意下面的说法吗？说说你的理由。◆河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样
深，所以老牛和松鼠对小马撒（sā）谎（huǎng）了。
不同意。因为老牛和松鼠都是站在自己的立场上说的，老牛又高又大，所以觉得河水很浅；松鼠个子很小，所以觉得河水很深。
◆小马向很多人请教，是对的。
不同意。向人请教本身是对的，但请教的对象不可毫无选择，比如小马应该向体型与自己差不多的动物请教河水的深浅，这样才具有参考的价值，而松鼠与小马在体型上相差悬殊，请教松鼠则没有必要
■课文15《古诗二首》
读诗句，说说你看到了什么样的画面。
■课文16 《雷雨》
1.说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。
雷雨前：天空乌云密布，蝉一声也不出。忽然一阵大风吹来，树枝乱摆，蜘蛛从网上逃走了。闪电越来越亮，雷声越来越响。
雷雨中：雨下起来了。雨越下越大，树和房子都看不清了。渐渐地，雷声和雨声小了。
雷雨后：天亮起来了。太阳出来了，彩虹挂在天空，蝉叫了，蜘蛛又坐在网上，池塘里传来阵阵蛙鸣。
2.读句子，注意加点的词，再把句子抄写下来。
①满天的乌云，黑沉沉地压下来。
（“压”字写出了乌云又厚又低的特点）
②一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
（“垂”字表现了蜘蛛逃走的方法巧、速度快）
③一条彩虹挂在天空。
（“挂”字生动形象，让人觉得彩虹像一条五颜六色的绸带挂在空中）
3.读一读，说说你见过什么样的雨，当时是怎样的情景。
毛毛雨 阵雨 雷雨 暴雨
①我见过毛毛雨。它们悄悄地飘落，像是无数蚕娘吐出的银丝。千万条细丝，飘荡在半空中，迷迷蒙蒙的，像轻纱，披在了绿油油的田野上。
②我见过阵雨。一道道闪电，像一把把利剑在空中挥舞；一阵阵雷声，像一面面巨鼓在空中敲打。紧接着，黄豆大的雨点纷纷落下来。“滴答，滴答……”雨声越来越大。“哗啦啦……”瓢泼大雨来了，那雨猛烈极了。霎时间，从那灰蒙蒙的云中撒开千丝万线，将天和地缝合了。
③我见过雷雨。天空就像突然裂开了一道口子，豆大的雨点从里面倾泻而出，先是噼里啪啦乱成一团，接着就整齐划一地倾泻下来。不多时，地面上便出现了小溪。雨越下越大，风声夹杂着雷声，不时还有一道道闪电划过。有了雷声壮胆，雨点越来越密集，仿佛是战场上的子弹撞击着地面。
④我见过暴雨。傍晚，电闪雷鸣，暴雨哗哗，像天河决口，我真担心屋顶被砸漏了。狂风卷着雨丝像无数条鞭子，狠命地往玻璃窗上抽，窗缝里钻进雨水了，顺着窗台往下流。闪电一亮一亮的，像巨蟒在云层中飞跃，接着，一个暴雷猛地在窗外炸开……
■课文17《要是你在野外迷了路》
1.朗读课文。说说课文里写了哪几种“天然的指南针”，它们是怎样帮助人们辨别方向的。
课文一共写了四种“天然的指南针”，分别是太阳、北极星、大树和沟渠里的积雪。中午，太阳在南方，大树的影子指的就是北方；晴天的晚上，北极星所在的方向就是北方；阴雨天，大树枝叶稠的一面是南方，稀的一面是北方；下雪后，沟渠里的积雪化得快的一面是北方，化得慢的一面是南方。
2.选做：生活中还有哪些辨别方向的方法？可以请教周围的人。
在野外迷路之后辨别方向的方法如下：
①利用木棒的影子。在太阳足以成影的时候，在平地上竖一根直棍（1米以上），在木棍影子的顶端放一块石头（或作其他标记），木棍的影子会随着太阳的移动而移动。30－－60分钟后，再次在木棍的影子顶端放另一块石头。然后在两个石头之间知划一条直线，在这条线的中间划一条与之垂直相交的直线。然后左脚踩在第一标记点上，右脚踩在第二标记点上。这时站立者的正面即是正北方，背面为正南方，右手是东方，左手为西面。
②利用树木的年轮。树墩的年轮，朝南的一半较疏，而朝北的一半较密。
③利用岩石上的青苔。在密林中，岩石南面较干，而岩石北面较湿道且有青苔。
■课文18 《太空生活趣事多》
朗读课文。说说太空生活有哪些有趣的事情。
本文写了太空生活的四件趣事：一是睡觉有趣；二是活动有趣；三是喝水有趣；四是洗澡有趣。
■《语文园地六》
猜猜加点词语的意思，和同学交流理解词语的方法。
暗示——不明说，而用示意的举动或含蓄的言语使人领会。
泄露——不保有秘密，让别人知道。
喧闹——不安静、喧哗吵闹。
方法：每组中加点的词语都可以在句中找到一个反义词，用反义词法也可以来解释带点词语的意思。
■课文19《大象的耳朵》
1.画出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。
首先，画出大象的话有3句。
①大象说：“我生来就是这样啊。”
②大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
③大象说：“我还是让我的耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
大象刚开始觉得自己的耳朵耷拉着很正常，天生如此，后来见所有小动物都说奇怪，就开始怀疑自己的耳朵有毛病了，于是用竹竿把耳朵撑起来，可是经常有小虫子飞进去，吵得他又头痛又心烦，于是他又把耳朵放下来，舒服了很多，并且他明白了：人家是人家，我是我。
2.“人家是人家，我是我。”结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的。
这句话富有哲理，每个人都有自己和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。
■课文20《蜘蛛开店》
讲故事指导：
第一步：故事可以分为3部分来讲，卖口罩——卖围巾——卖袜子。
第二步：每一部分可以抓住4个要点来讲：想卖什么——写招牌——顾客来了——编织所用时间或逃跑。
第三步：补充信息
蜘蛛开店：原因每天蹲在网上好无聊，好寂寞。
卖口罩：因为口罩织起来很简单——口罩编织店，每位顾客只需付一元钱——河马来了，嘴巴那么大——用了一整天
卖围巾：因为围巾织起来很简单——围巾编织店，每位顾客只需付一元钱——颈鹿来了，脖子那么长——忙了一个星期
卖袜子：因为围巾织起来很简单——袜子编织店，每位顾客只需付一元钱——蜈蚣来了，脚那么多——匆忙跑回网上
第四步：完整串联起来。
2.接下来会发生什么事情？展开想象，续编故事，讲给大家听。
多维角度打开学生思路，小组合作，重视交流和评价。
角度①：可以从蜘蛛回到网上，继续以前的日子展开想象。
角度②：可以从蜘蛛继续开店展开想象。依据童话结构反复的特点续编：想卖什么——写招牌——顾客来了——结局怎样。
角度③：可以从蜘蛛改变经营方式展开想象。
改变经营品种——同时买口罩、围巾和袜子等。
改变计价方式——卖口罩按大小计价，卖围巾按长短计价，卖袜子按多少计价。
改变生产方式——招牌伙伴，共同加工分担。
■课文21《青蛙卖泥塘》
1.说一说青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。
参考答案：为了把泥塘卖出去，青蛙种了草，引了水，栽了树，种了花，修了路，还盖了房子。烂泥塘渐渐变成了有花有草、鸟飞蝶舞的好地方，多么适合居住，所以青蛙又不卖泥塘了。
2.选做：青蛙最后吆喝了些什么？如果向同学推荐一样东西，如一本书、一种文具，你会说些什么？
可仿照青蛙吆喝写“多好的书……”“多好的文具盒……”
例文：多好的书呀！它有精致别样的封面，有栩栩如生的插图，有流畅整齐的文字，还有动人有趣的故事。在这里，你可以感受到动物的可爱，可以感受到自然的美丽，还可以感受到人与自然的和谐美好。
■课文21《小毛虫》
1.小毛虫经历了哪些变化？画出相关词句，借助提示讲讲这个故事。
提示：
小毛虫、茧、蝴蝶是小毛虫经历的3个阶段，“每个人都有自己该做的事情”“万事万物都有自己的规律”帮助学生回顾故事情节，还可以用上第3题的词语，把小毛虫的变化过程讲清楚，讲生动。
范例：
小毛虫非常笨拙，既不会唱，也不会跑，更不会飞，但它懂得：每个人都有自己该做的事情。所以它并不悲观失望，也不羡慕任何人，它知道自己眼前最要紧的工作是抽丝纺织。它尽心竭力地织啊织，终于织成一个既坚固又温暖的茧屋，把自己裹了进去。它在茧屋里知道了：万事万物都有自己的规律，要学会耐心等待。时辰到了，它灵巧地从茧子里挣脱出来，再也不是以前那只笨手笨脚的小毛虫，而是有一对轻盈的翅膀，并且上面布满色彩斑斓的花纹的美丽的蝴蝶。
■课文24《当世界年纪还小的时候》
2.选一个开头，接着往下讲。
①这世界还相当有秩序……
当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学会怎么生活。鱼儿不知学什么好，真的要游泳吗？有一些鱼儿先游到海面上，另一些鱼儿游到深海里。于是，它们学会的是游泳。
小草看见鱼儿都学会了，于是，它很快也学会了。它学会的是把自己长高变绿，就行了。
小花见它们都学会了，小花也开始了。有一些小花学着怎么长花骨朵，另一些小花学着怎么开花。它们很快就都学会了。
大树很快也学会了，它学会的是把自己变高变粗。方法就是让人们多浇水施肥。
木头很快也学会了，它学会的是不断地变硬变重。这样人们就可以把它们变成床，这就是木头最高兴的事了。
世界花了很多时间来安排这一切。之后，一切几乎就自然地进行中。雨只要从云端落下，就会掉到地面上，人只要张开眼睛，就会感到自己有多么幸福。只要每样东西都做完它自己认为最容易的事，这世界就相当有秩序了。
②很久很久以前，当世界年纪还小的时候……
当世界的年纪还小的时候，花儿还只是一颗种子，躲在厚厚的壳里安静的睡着。有一百天花儿醒了，它感觉身上暖暖的，于是伸了个懒腰、挺了挺身板。一不小心从种子壳里探度出了脑袋，外面的空气真好啊！花儿开始学版习生长，它很快就学会了，因为只有一种方式，那就是：一直生长，一直生长。直到有一天开出美丽的花朵…红的、紫的、绿的…汇成花儿的海洋，散发权出迷人的芳香。
■课文25《羿射九日》
1.根据表格里的内容，讲一讲这个故事。
很久很久以前，天上同时出现十个太阳，大地万物都快被烤焦了，人类的日子过得很艰难。羿决心救人们于水火之中，他一口气射掉了九个太阳，留下一个太阳造福世界。从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。
2.你觉得故事里哪些内容很神奇？和同学交流。
我觉得羿用弓箭射下太阳的情节很神奇。地面离太阳那么远，羿竟然能一箭把太阳射中，把太阳射下来，真神奇。
■《语文园地八》
字词句运用
1.读一读下面的词语，选择一两个说句子
忽然 突然 立刻 马上 一瞬间 一眨眼
逐渐 渐渐 慢慢 徐徐 慢吞吞 慢悠悠
忽然、突然：表示情况发生得迅速而又出人意料。
造句：突然（忽然），天空乌云密布，电闪雷鸣，一会儿就倾盆大雨。
立刻、马上：表示很快或紧接着就要发生某种动作行为。
造句：一下飞机，我立刻（马上）给妈妈打电话。
一瞬间、一眨眼：指极短的时间。
造句：战斗机编队在上空飞过，一眨眼（一瞬间）就消失了
逐渐、渐渐：表示程度，数量等的变化缓慢而有序。
造句：春天到了，气温逐渐（渐渐）升高了。
慢慢、徐徐：速度慢，延续的时间长。
造句：表演开始了，布幕慢慢（徐徐）开了。
慢吞吞、慢悠悠：形容动作缓慢，但是慢吞吞是贬义词，慢悠悠是褒义词
造句：早上，妈妈第三次叫我起床，我才慢吞吞地起来。
爷爷吃完饭后，慢悠悠地在院子里散步。
2.读句子，想象画面，再仿照例句写一写。
李明杰开心极了，蹦蹦跳跳地跑进了教室。
点击“蓝色标题”查看相关内容
关于我们：
小学语文学习之家：专注小学语文学习，服务小学老师和家长，关注我每天获取最新知识点、同步作文、电子教材、朗读资料、课件教案、教学视频、真题试卷、期中期末测试试卷！
长按↓↓三秒即可关注
特别声明：
本微信公众账号分享的资源版权属于原出版机构或影像公司，本资源为电子载体，传播分享仅限于家庭使用与交流心得、参考和辅助购买决策，不得以任何理由在商业行为中使用，若喜欢此资源，建议购买实体产品。
二年级下册
课后答案
■课文1《古诗二首》
读一读，填一填。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
■课文3《开满鲜花的小路》
课文中“美好的礼物”指的是什么？生活中还有什么也是美好的礼物？
课文中“美好的礼物”指长颈鹿寄给鼹鼠先生的花籽。生活中“美好的礼物”指够给他人带去快乐，能够温暖人心的礼物。如：为环卫工人送水，参加植树养树活动，贫困山区的孩子在寒冬收到热心人捐送的棉衣，为劳累的妈妈端来一杯水等。
■课文4《邓小平爷爷植树》
默读第3自然段。借助插图，说说邓爷爷植树的情景。
邓爷爷植树非常认真，一丝不苟。他先挖坑，再精心地挑选树苗，然后挥锹填土，最后仔细一看树苗不直，就又把树苗扶正。
■《语文园地一》
字词句运用
1.补充合适的词语，再说说你在春天里看到了什么，感受到了什么。
补充词语：
天空：蓝蓝的天空 一望无际的天空
阳光：暖暖的阳光 灿烂的阳光
田野：金黄的田野 无边无际的田野
微风：和煦的微风 凉爽的微风
柳条：细长的柳条 柔软的柳条
草坪：碧绿的草坪 美丽的草坪
说出感受：
春天，我看到小草带着泥土的芳香探出了小脑袋，一丛丛，一簇簇；柳树抽出了细细的柳丝，上面缀满了淡黄色的嫩叶，不几天就甩开长长的辫子在春风中舞蹈；田野里，金灿灿的油菜花大片大片地开了，好像给大地铺上了一层金色的地毯。春天里，太阳暖洋洋的，让我们感到很暖和。春风轻轻地吹拂着，让我们觉得很舒服。
2.根据不同的提问，读读下面的句子。
例句：
种子睡在松软的泥土里。
①什么睡在松软的泥土里？需要重读的是“种子”。
种子睡在松软的泥土里。
②种子睡在哪里？需要重读的是“泥土”。
种子睡在松软的泥土里。
③种子睡在什么样的泥土里？需要重读的是“松软”。
种子睡在松软的泥土里。
■课文5《雷锋叔叔，你在哪里》
1.猜猜下面词语的意思，说说下面你是用什么方法知道的。
泥泞 年迈 晶莹 寻觅
①泥泞：因有烂泥而不好走。（看图理解）
例句：村子里的道理很糟糕，一下雨就泥泞难行。
②年迈：年纪老，年纪大。（结合语境）
例句：一位年迈的大娘过马路摇摇晃晃的，小明赶忙上去扶着她过马路。
③晶莹：光亮而透明。（字形结构猜测）
例句：清晨，小草上落满了晶莹的露珠。
④寻觅：寻找（近义词联想）
例句：我们四处寻觅，都没找到丢失的东西。
3.读句子，想画面，再根据课文内容，用自己的话说一说。
①沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔……
我仿佛看到雷锋叔叔抱着一个满脸泪痕的孩子，冒着细雨艰难地走在泥泞的路上。他一脚深一脚浅地走着，还轻声细语地安慰着孩子，最后孩子在他怀里慢慢地睡着了。
②顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔……
我仿佛看到雷锋叔叔背着大娘走在充满荆棘的小路上，他此时非常劳累，你看汗水都留流下来了。大娘说放她下地自己走，但雷锋叔叔却笑着说不累，还和大娘拉起了家常，逗得大娘乐呵呵的。
■课文6《千人糕》
1.默读课文。借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。
米糕是由大米磨成粉再加入糖制成的。大米是用农民的稻子加工出来的，农民种稻子需要种子、农具、肥料、水等。糖是用农民种出来的甘蔗、甜菜榨汁，再用火熬成的。米糕制作完成后，还需要包装、送货、销售等过程。
2.我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动，举个例子说一说。
我们身边的每一件商品都包含了许多人的劳动。比如衣服：要经过农民种植棉花，采摘棉花，然后由纺织工人纺织成线，再由织布机织成布匹。经过服装厂设计、剪裁成衣，再经过包装、销售等工序才能到我们消费者的手里。
比如：我们每天要用到的铅笔，分为铅笔帽和铅笔杆两部分，而每一部分都需要有多道工艺又需要很多人的劳动。然后还要经过包装、运输、销售等工序才能到达我们手中。
■课文7《一匹出色的马》
1.读句子，体会妹妹的变化，再说说她为什么会有这样的变化。
①当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”
②妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。
第①句，“往回走”说明妹妹走了很久的路，的确累了，所以才向妈妈撒娇，让妈妈抱她，习惯性依赖父母，心情比较低落。第②句，爸爸给了她“一匹出色的马”，好奇心和对游戏的喜爱，给了她无穷的力量，进而战胜了累的感觉，所以她才会“高兴”“蹦蹦跳跳”。妹妹的心情之所以会由低落变成高兴，是因为爸爸用儿童喜欢的游戏的方式去引导她，好玩、有趣的游戏分散了她的注意力，成功地消除了她低落的情绪，反映了妹妹的天真可爱。
2.读句子，边读边想象画面，再把句子抄写下来。
①河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
第①句：小河里流淌着碧绿碧绿的河水，一阵微风吹过，河面上一层一层细小的波纹随风而动。
②路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
第②句：我眼前仿佛出现了一片绿油油的田野，田野就像一片柔软的绿毯，毛茸茸的，真想在上面打个滚儿。
■识字1《神州谣》
读句子，注意加点的词。
黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
“奔”，让我感受到了黄河奔流不息的气势；
“涌”，让我感受到了长江波涛汹涌的气魄；
“长”，让我感受到了长城蜿蜒万里的风貌；
“耸”，让我感受到了珠峰高耸入云的雄姿。
■识字2《传统节日》
按照时间顺序排列下面的节日，再选一两个说说你是怎样过节的。
节日
时间
习俗
春 节
正月初一
贴窗花、放鞭炮
元宵节
正月十五
看花灯
清明节
在阳历4月4日至6日之间
扫墓
端午节
五月初五
赛龙舟、吃粽子、挂艾蒿
乞巧节
七月初七
乞巧
中秋节
八月十五
吃月饼
重阳节
九月初九
敬老、踏秋、赏菊、登高
■识字3《“贝”的故事》
看图，猜猜加点字的偏旁与什么有关。
铜镜：“镜”的偏旁与金属有关。
珠宝：“珠”的偏旁与玉石有关。
■识字4《中国美食》
读一读，说说制作哪些食物时需要用到这些方法。
凉拌菠菜（凉拌）、香煎豆腐（煎）、红烧茄子（烧）
烤鸭（烤）、水煮鱼（煮）、葱爆羊肉（爆）
小鸡炖蘑菇（炖）、蒸饺（蒸）、炸酱面（炸）
小米粥（熬）、蛋炒饭（炒）
■课文9《枫树上的喜鹊》
默读课文。文中反复说：“我喜欢”，说说“我”喜欢的是什么。
“我”喜欢高大的枫树，喜欢枫树上的喜鹊窝，喜欢喜鹊窝里的喜鹊。
■课文11《我是一只小虫子》
1.小虫子的生活有意思吗？和同学交流你感兴趣的部分。
老师指导：到课文中去找一找自己最感兴趣的是小虫子哪部分的生活，说一说。
参考答案：我觉得小虫子的生活真有意思。他们早上醒来在草叶上伸懒腰，用一颗露珠就能把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，还能到很远的地方去旅行，坐上免费的特快列出。另外，小虫子还有很多小伙伴，每一个都很有意思。这里有从来不看路的屎壳郎，还有贪吃的螳螂。你看他们的生活多美好啊！
2.读一读，注意加点的字，说说你的发现。
屁股 脾气 腹部 胳膊
肩 手臂 胃 肾
我发现加点的字都含有“月”，叫做月字旁。一般与月亮有关，但更多都与身体有关。
■《语文园地四》
字词句运用
1.把你积累的词语写下来。
①形容生气：火冒三丈、怒气 冲天、怒气冲冲、气势汹汹
②形容高兴：开心、兴奋、快乐、愉悦、眉开眼笑、心花怒放
③形容难过：伤心、难过、悲痛欲绝、心如刀绞、痛不欲生
词语运用：
①人类太贪心，地球妈妈（愤怒）了。
②新型冠状病毒已经被打败，大家（兴高采烈）地走出家门了。
③妈妈生病了，小明非常（悲伤 ）。
2.照样子，用加点的词语说句子。
我看见喜鹊阿姨站在我变，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
①天上的云朵一会儿变成一匹白马，一会儿变成一只小狗，一会儿变成一条长龙。
②小鸟一会儿飞上树梢，一会儿飞到屋顶，一会儿又飞向天空。
■课文12《寓言二则》
1.说说“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思。
亡羊补牢——亡：丢失。牢：养畜生的圈。羊丢失后修补羊圈，比喻出了问题及时补救，以免再受损失。
揠苗助长——揠：拔。拔高禾苗，帮它长。比喻违背事物的发展规律，求其速成，反而坏事。
2.读一读，说一说每组的两个句子有什么不同？
他堵上那个窟窿，把羊圈修得结結卖实的。
他赶紧堵上那个窟，把羊圈修得结结实实的。
“赶紧”来修饰“堵上那个窟窿”，说明养羊人深刻认识到了自己的错误，立马修补羊圈，更好地刻画出养羊人知错就改，及时止损的形象。
他在田边转来转去。
他在田边焦急的转来转去。
“焦急地”来修饰“转来转去”，生动地刻画出了种田人迫切希望禾苗快点长高的心情。
选做：生活中有类似“亡羊补牢”“揠苗助长”的事例吗？和同学交流。
生活中“亡羊补牢”的事例很多，例如：在学习中，总会有这样那样的错误，发现自己错了，订正了，以后不错了，这是亡羊补牢的最直接的例子。
生活中“揠苗助长”长的例子也很多，例如：许多家长给孩子报了各种培训班，完全不顾孩子的自然成长规律，最后的结果让许多孩子产生厌学的情绪。
■课文13《画杨桃》
看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么
不同？用自己的话说一说。
看到“我”画的杨桃，同学们笑嘻嘻地嘲笑“我”，可是老师却来到“我”的座位进行了一番观察，并引导同学们也到“我”的座位来实地观察,让同学们认识到自己的错误。
■课文14《小马过河》
1.试着用上下面的词语，讲讲这个故事。
提示：以上每3组词语都是按课文叙述的顺序排列的，提示了故事的某一部分。讲故事要与背课文区分开，讲故事是用自己的话来说，故事要讲完整，不要遗漏主要内容，否则别人听不懂。
例：住在马棚里的小马很愿意帮助妈妈把麦子驮到磨坊里去，可是走着走着，一条小河挡住了去路。小马不知道自己能不能过去，非常为难。他请教牛伯伯，牛伯伯说河水很浅。他正要过河时，一只松鼠突然拦住了他，说河水很深，还淹死过他的同伴。小马很吃惊，不知道怎么办才好，只好难为情地回到家里问妈妈。妈妈告诉小马，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试试就知道了。小马听了，跑到河边，小心地蹚过了河。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
2.你同意下面的说法吗？说说你的理由。◆河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样
深，所以老牛和松鼠对小马撒（sā）谎（huǎng）了。
不同意。因为老牛和松鼠都是站在自己的立场上说的，老牛又高又大，所以觉得河水很浅；松鼠个子很小，所以觉得河水很深。
◆小马向很多人请教，是对的。
不同意。向人请教本身是对的，但请教的对象不可毫无选择，比如小马应该向体型与自己差不多的动物请教河水的深浅，这样才具有参考的价值，而松鼠与小马在体型上相差悬殊，请教松鼠则没有必要
■课文15《古诗二首》
读诗句，说说你看到了什么样的画面。
■课文16 《雷雨》
1.说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。
雷雨前：天空乌云密布，蝉一声也不出。忽然一阵大风吹来，树枝乱摆，蜘蛛从网上逃走了。闪电越来越亮，雷声越来越响。
雷雨中：雨下起来了。雨越下越大，树和房子都看不清了。渐渐地，雷声和雨声小了。
雷雨后：天亮起来了。太阳出来了，彩虹挂在天空，蝉叫了，蜘蛛又坐在网上，池塘里传来阵阵蛙鸣。
2.读句子，注意加点的词，再把句子抄写下来。
①满天的乌云，黑沉沉地压下来。
（“压”字写出了乌云又厚又低的特点）
②一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
（“垂”字表现了蜘蛛逃走的方法巧、速度快）
③一条彩虹挂在天空。
（“挂”字生动形象，让人觉得彩虹像一条五颜六色的绸带挂在空中）
3.读一读，说说你见过什么样的雨，当时是怎样的情景。
毛毛雨 阵雨 雷雨 暴雨
①我见过毛毛雨。它们悄悄地飘落，像是无数蚕娘吐出的银丝。千万条细丝，飘荡在半空中，迷迷蒙蒙的，像轻纱，披在了绿油油的田野上。
②我见过阵雨。一道道闪电，像一把把利剑在空中挥舞；一阵阵雷声，像一面面巨鼓在空中敲打。紧接着，黄豆大的雨点纷纷落下来。“滴答，滴答……”雨声越来越大。“哗啦啦……”瓢泼大雨来了，那雨猛烈极了。霎时间，从那灰蒙蒙的云中撒开千丝万线，将天和地缝合了。
③我见过雷雨。天空就像突然裂开了一道口子，豆大的雨点从里面倾泻而出，先是噼里啪啦乱成一团，接着就整齐划一地倾泻下来。不多时，地面上便出现了小溪。雨越下越大，风声夹杂着雷声，不时还有一道道闪电划过。有了雷声壮胆，雨点越来越密集，仿佛是战场上的子弹撞击着地面。
④我见过暴雨。傍晚，电闪雷鸣，暴雨哗哗，像天河决口，我真担心屋顶被砸漏了。狂风卷着雨丝像无数条鞭子，狠命地往玻璃窗上抽，窗缝里钻进雨水了，顺着窗台往下流。闪电一亮一亮的，像巨蟒在云层中飞跃，接着，一个暴雷猛地在窗外炸开……
■课文17《要是你在野外迷了路》
1.朗读课文。说说课文里写了哪几种“天然的指南针”，它们是怎样帮助人们辨别方向的。
课文一共写了四种“天然的指南针”，分别是太阳、北极星、大树和沟渠里的积雪。中午，太阳在南方，大树的影子指的就是北方；晴天的晚上，北极星所在的方向就是北方；阴雨天，大树枝叶稠的一面是南方，稀的一面是北方；下雪后，沟渠里的积雪化得快的一面是北方，化得慢的一面是南方。
2.选做：生活中还有哪些辨别方向的方法？可以请教周围的人。
在野外迷路之后辨别方向的方法如下：
①利用木棒的影子。在太阳足以成影的时候，在平地上竖一根直棍（1米以上），在木棍影子的顶端放一块石头（或作其他标记），木棍的影子会随着太阳的移动而移动。30－－60分钟后，再次在木棍的影子顶端放另一块石头。然后在两个石头之间知划一条直线，在这条线的中间划一条与之垂直相交的直线。然后左脚踩在第一标记点上，右脚踩在第二标记点上。这时站立者的正面即是正北方，背面为正南方，右手是东方，左手为西面。
②利用树木的年轮。树墩的年轮，朝南的一半较疏，而朝北的一半较密。
③利用岩石上的青苔。在密林中，岩石南面较干，而岩石北面较湿道且有青苔。
■课文18 《太空生活趣事多》
朗读课文。说说太空生活有哪些有趣的事情。
本文写了太空生活的四件趣事：一是睡觉有趣；二是活动有趣；三是喝水有趣；四是洗澡有趣。
■《语文园地六》
猜猜加点词语的意思，和同学交流理解词语的方法。
暗示——不明说，而用示意的举动或含蓄的言语使人领会。
泄露——不保有秘密，让别人知道。
喧闹——不安静、喧哗吵闹。
方法：每组中加点的词语都可以在句中找到一个反义词，用反义词法也可以来解释带点词语的意思。
■课文19《大象的耳朵》
1.画出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。
首先，画出大象的话有3句。
①大象说：“我生来就是这样啊。”
②大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
③大象说：“我还是让我的耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
大象刚开始觉得自己的耳朵耷拉着很正常，天生如此，后来见所有小动物都说奇怪，就开始怀疑自己的耳朵有毛病了，于是用竹竿把耳朵撑起来，可是经常有小虫子飞进去，吵得他又头痛又心烦，于是他又把耳朵放下来，舒服了很多，并且他明白了：人家是人家，我是我。
2.“人家是人家，我是我。”结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的。
这句话富有哲理，每个人都有自己和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。
■课文20《蜘蛛开店》
讲故事指导：
第一步：故事可以分为3部分来讲，卖口罩——卖围巾——卖袜子。
第二步：每一部分可以抓住4个要点来讲：想卖什么——写招牌——顾客来了——编织所用时间或逃跑。
第三步：补充信息
蜘蛛开店：原因每天蹲在网上好无聊，好寂寞。
卖口罩：因为口罩织起来很简单——口罩编织店，每位顾客只需付一元钱——河马来了，嘴巴那么大——用了一整天
卖围巾：因为围巾织起来很简单——围巾编织店，每位顾客只需付一元钱——颈鹿来了，脖子那么长——忙了一个星期
卖袜子：因为围巾织起来很简单——袜子编织店，每位顾客只需付一元钱——蜈蚣来了，脚那么多——匆忙跑回网上
第四步：完整串联起来。
2.接下来会发生什么事情？展开想象，续编故事，讲给大家听。
多维角度打开学生思路，小组合作，重视交流和评价。
角度①：可以从蜘蛛回到网上，继续以前的日子展开想象。
角度②：可以从蜘蛛继续开店展开想象。依据童话结构反复的特点续编：想卖什么——写招牌——顾客来了——结局怎样。
角度③：可以从蜘蛛改变经营方式展开想象。
改变经营品种——同时买口罩、围巾和袜子等。
改变计价方式——卖口罩按大小计价，卖围巾按长短计价，卖袜子按多少计价。
改变生产方式——招牌伙伴，共同加工分担。
■课文21《青蛙卖泥塘》
1.说一说青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。
参考答案：为了把泥塘卖出去，青蛙种了草，引了水，栽了树，种了花，修了路，还盖了房子。烂泥塘渐渐变成了有花有草、鸟飞蝶舞的好地方，多么适合居住，所以青蛙又不卖泥塘了。
2.选做：青蛙最后吆喝了些什么？如果向同学推荐一样东西，如一本书、一种文具，你会说些什么？
可仿照青蛙吆喝写“多好的书……”“多好的文具盒……”
例文：多好的书呀！它有精致别样的封面，有栩栩如生的插图，有流畅整齐的文字，还有动人有趣的故事。在这里，你可以感受到动物的可爱，可以感受到自然的美丽，还可以感受到人与自然的和谐美好。
■课文21《小毛虫》
1.小毛虫经历了哪些变化？画出相关词句，借助提示讲讲这个故事。
提示：
小毛虫、茧、蝴蝶是小毛虫经历的3个阶段，“每个人都有自己该做的事情”“万事万物都有自己的规律”帮助学生回顾故事情节，还可以用上第3题的词语，把小毛虫的变化过程讲清楚，讲生动。
范例：
小毛虫非常笨拙，既不会唱，也不会跑，更不会飞，但它懂得：每个人都有自己该做的事情。所以它并不悲观失望，也不羡慕任何人，它知道自己眼前最要紧的工作是抽丝纺织。它尽心竭力地织啊织，终于织成一个既坚固又温暖的茧屋，把自己裹了进去。它在茧屋里知道了：万事万物都有自己的规律，要学会耐心等待。时辰到了，它灵巧地从茧子里挣脱出来，再也不是以前那只笨手笨脚的小毛虫，而是有一对轻盈的翅膀，并且上面布满色彩斑斓的花纹的美丽的蝴蝶。
■课文24《当世界年纪还小的时候》
2.选一个开头，接着往下讲。
①这世界还相当有秩序……
当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学会怎么生活。鱼儿不知学什么好，真的要游泳吗？有一些鱼儿先游到海面上，另一些鱼儿游到深海里。于是，它们学会的是游泳。
小草看见鱼儿都学会了，于是，它很快也学会了。它学会的是把自己长高变绿，就行了。
小花见它们都学会了，小花也开始了。有一些小花学着怎么长花骨朵，另一些小花学着怎么开花。它们很快就都学会了。
大树很快也学会了，它学会的是把自己变高变粗。方法就是让人们多浇水施肥。
木头很快也学会了，它学会的是不断地变硬变重。这样人们就可以把它们变成床，这就是木头最高兴的事了。
世界花了很多时间来安排这一切。之后，一切几乎就自然地进行中。雨只要从云端落下，就会掉到地面上，人只要张开眼睛，就会感到自己有多么幸福。只要每样东西都做完它自己认为最容易的事，这世界就相当有秩序了。
②很久很久以前，当世界年纪还小的时候……
当世界的年纪还小的时候，花儿还只是一颗种子，躲在厚厚的壳里安静的睡着。有一百天花儿醒了，它感觉身上暖暖的，于是伸了个懒腰、挺了挺身板。一不小心从种子壳里探度出了脑袋，外面的空气真好啊！花儿开始学版习生长，它很快就学会了，因为只有一种方式，那就是：一直生长，一直生长。直到有一天开出美丽的花朵…红的、紫的、绿的…汇成花儿的海洋，散发权出迷人的芳香。
■课文25《羿射九日》
1.根据表格里的内容，讲一讲这个故事。
很久很久以前，天上同时出现十个太阳，大地万物都快被烤焦了，人类的日子过得很艰难。羿决心救人们于水火之中，他一口气射掉了九个太阳，留下一个太阳造福世界。从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。
2.你觉得故事里哪些内容很神奇？和同学交流。
我觉得羿用弓箭射下太阳的情节很神奇。地面离太阳那么远，羿竟然能一箭把太阳射中，把太阳射下来，真神奇。
■《语文园地八》
字词句运用
1.读一读下面的词语，选择一两个说句子
忽然 突然 立刻 马上 一瞬间 一眨眼
逐渐 渐渐 慢慢 徐徐 慢吞吞 慢悠悠
忽然、突然：表示情况发生得迅速而又出人意料。
造句：突然（忽然），天空乌云密布，电闪雷鸣，一会儿就倾盆大雨。
立刻、马上：表示很快或紧接着就要发生某种动作行为。
造句：一下飞机，我立刻（马上）给妈妈打电话。
一瞬间、一眨眼：指极短的时间。
造句：战斗机编队在上空飞过，一眨眼（一瞬间）就消失了
逐渐、渐渐：表示程度，数量等的变化缓慢而有序。
造句：春天到了，气温逐渐（渐渐）升高了。
慢慢、徐徐：速度慢，延续的时间长。
造句：表演开始了，布幕慢慢（徐徐）开了。
慢吞吞、慢悠悠：形容动作缓慢，但是慢吞吞是贬义词，慢悠悠是褒义词
造句：早上，妈妈第三次叫我起床，我才慢吞吞地起来。
爷爷吃完饭后，慢悠悠地在院子里散步。
2.读句子，想象画面，再仿照例句写一写。
李明杰开心极了，蹦蹦跳跳地跑进了教室。
二年级下册
课后答案
■课文1《古诗二首》
读一读，填一填。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
■课文3《开满鲜花的小路》
课文中“美好的礼物”指的是什么？生活中还有什么也是美好的礼物？
课文中“美好的礼物”指长颈鹿寄给鼹鼠先生的花籽。生活中“美好的礼物”指够给他人带去快乐，能够温暖人心的礼物。如：为环卫工人送水，参加植树养树活动，贫困山区的孩子在寒冬收到热心人捐送的棉衣，为劳累的妈妈端来一杯水等。
■课文4《邓小平爷爷植树》
默读第3自然段。借助插图，说说邓爷爷植树的情景。
邓爷爷植树非常认真，一丝不苟。他先挖坑，再精心地挑选树苗，然后挥锹填土，最后仔细一看树苗不直，就又把树苗扶正。
■《语文园地一》
字词句运用
1.补充合适的词语，再说说你在春天里看到了什么，感受到了什么。
补充词语：
天空：蓝蓝的天空 一望无际的天空
阳光：暖暖的阳光 灿烂的阳光
田野：金黄的田野 无边无际的田野
微风：和煦的微风 凉爽的微风
柳条：细长的柳条 柔软的柳条
草坪：碧绿的草坪 美丽的草坪
说出感受：
春天，我看到小草带着泥土的芳香探出了小脑袋，一丛丛，一簇簇；柳树抽出了细细的柳丝，上面缀满了淡黄色的嫩叶，不几天就甩开长长的辫子在春风中舞蹈；田野里，金灿灿的油菜花大片大片地开了，好像给大地铺上了一层金色的地毯。春天里，太阳暖洋洋的，让我们感到很暖和。春风轻轻地吹拂着，让我们觉得很舒服。
2.根据不同的提问，读读下面的句子。
例句：
种子睡在松软的泥土里。
①什么睡在松软的泥土里？需要重读的是“种子”。
种子睡在松软的泥土里。
②种子睡在哪里？需要重读的是“泥土”。
种子睡在松软的泥土里。
③种子睡在什么样的泥土里？需要重读的是“松软”。
种子睡在松软的泥土里。
■课文5《雷锋叔叔，你在哪里》
1.猜猜下面词语的意思，说说下面你是用什么方法知道的。
泥泞 年迈 晶莹 寻觅
①泥泞：因有烂泥而不好走。（看图理解）
例句：村子里的道理很糟糕，一下雨就泥泞难行。
②年迈：年纪老，年纪大。（结合语境）
例句：一位年迈的大娘过马路摇摇晃晃的，小明赶忙上去扶着她过马路。
③晶莹：光亮而透明。（字形结构猜测）
例句：清晨，小草上落满了晶莹的露珠。
④寻觅：寻找（近义词联想）
例句：我们四处寻觅，都没找到丢失的东西。
3.读句子，想画面，再根据课文内容，用自己的话说一说。
①沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔……
我仿佛看到雷锋叔叔抱着一个满脸泪痕的孩子，冒着细雨艰难地走在泥泞的路上。他一脚深一脚浅地走着，还轻声细语地安慰着孩子，最后孩子在他怀里慢慢地睡着了。
②顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔……
我仿佛看到雷锋叔叔背着大娘走在充满荆棘的小路上，他此时非常劳累，你看汗水都留流下来了。大娘说放她下地自己走，但雷锋叔叔却笑着说不累，还和大娘拉起了家常，逗得大娘乐呵呵的。
■课文6《千人糕》
1.默读课文。借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。
米糕是由大米磨成粉再加入糖制成的。大米是用农民的稻子加工出来的，农民种稻子需要种子、农具、肥料、水等。糖是用农民种出来的甘蔗、甜菜榨汁，再用火熬成的。米糕制作完成后，还需要包装、送货、销售等过程。
2.我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动，举个例子说一说。
我们身边的每一件商品都包含了许多人的劳动。比如衣服：要经过农民种植棉花，采摘棉花，然后由纺织工人纺织成线，再由织布机织成布匹。经过服装厂设计、剪裁成衣，再经过包装、销售等工序才能到我们消费者的手里。
比如：我们每天要用到的铅笔，分为铅笔帽和铅笔杆两部分，而每一部分都需要有多道工艺又需要很多人的劳动。然后还要经过包装、运输、销售等工序才能到达我们手中。
■课文7《一匹出色的马》
1.读句子，体会妹妹的变化，再说说她为什么会有这样的变化。
①当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”
②妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。
第①句，“往回走”说明妹妹走了很久的路，的确累了，所以才向妈妈撒娇，让妈妈抱她，习惯性依赖父母，心情比较低落。第②句，爸爸给了她“一匹出色的马”，好奇心和对游戏的喜爱，给了她无穷的力量，进而战胜了累的感觉，所以她才会“高兴”“蹦蹦跳跳”。妹妹的心情之所以会由低落变成高兴，是因为爸爸用儿童喜欢的游戏的方式去引导她，好玩、有趣的游戏分散了她的注意力，成功地消除了她低落的情绪，反映了妹妹的天真可爱。
2.读句子，边读边想象画面，再把句子抄写下来。
①河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
第①句：小河里流淌着碧绿碧绿的河水，一阵微风吹过，河面上一层一层细小的波纹随风而动。
②路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
第②句：我眼前仿佛出现了一片绿油油的田野，田野就像一片柔软的绿毯，毛茸茸的，真想在上面打个滚儿。
■识字1《神州谣》
读句子，注意加点的词。
黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
“奔”，让我感受到了黄河奔流不息的气势；
“涌”，让我感受到了长江波涛汹涌的气魄；
“长”，让我感受到了长城蜿蜒万里的风貌；
“耸”，让我感受到了珠峰高耸入云的雄姿。
■识字2《传统节日》
按照时间顺序排列下面的节日，再选一两个说说你是怎样过节的。
节日 | 时间 | 习俗 |
春 节 | 正月初一 | 贴窗花、放鞭炮 |
元宵节 | 正月十五 | 看花灯 |
清明节 | 在阳历4月4日至6日之间 | 扫墓 |
端午节 | 五月初五 | 赛龙舟、吃粽子、挂艾蒿 |
乞巧节 | 七月初七 | 乞巧 |
中秋节 | 八月十五 | 吃月饼 |
重阳节 | 九月初九 | 敬老、踏秋、赏菊、登高 |
■识字3《“贝”的故事》
看图，猜猜加点字的偏旁与什么有关。
铜镜：“镜”的偏旁与金属有关。
珠宝：“珠”的偏旁与玉石有关。
■识字4《中国美食》
读一读，说说制作哪些食物时需要用到这些方法。
凉拌菠菜（凉拌）、香煎豆腐（煎）、红烧茄子（烧）
烤鸭（烤）、水煮鱼（煮）、葱爆羊肉（爆）
小鸡炖蘑菇（炖）、蒸饺（蒸）、炸酱面（炸）
小米粥（熬）、蛋炒饭（炒）
■课文9《枫树上的喜鹊》
默读课文。文中反复说：“我喜欢”，说说“我”喜欢的是什么。
“我”喜欢高大的枫树，喜欢枫树上的喜鹊窝，喜欢喜鹊窝里的喜鹊。
■课文11《我是一只小虫子》
1.小虫子的生活有意思吗？和同学交流你感兴趣的部分。
老师指导：到课文中去找一找自己最感兴趣的是小虫子哪部分的生活，说一说。
参考答案：我觉得小虫子的生活真有意思。他们早上醒来在草叶上伸懒腰，用一颗露珠就能把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，还能到很远的地方去旅行，坐上免费的特快列出。另外，小虫子还有很多小伙伴，每一个都很有意思。这里有从来不看路的屎壳郎，还有贪吃的螳螂。你看他们的生活多美好啊！
2.读一读，注意加点的字，说说你的发现。
屁股 脾气 腹部 胳膊
肩 手臂 胃 肾
我发现加点的字都含有“月”，叫做月字旁。一般与月亮有关，但更多都与身体有关。
■《语文园地四》
字词句运用
1.把你积累的词语写下来。
①形容生气：火冒三丈、怒气 冲天、怒气冲冲、气势汹汹
②形容高兴：开心、兴奋、快乐、愉悦、眉开眼笑、心花怒放
③形容难过：伤心、难过、悲痛欲绝、心如刀绞、痛不欲生
词语运用：
①人类太贪心，地球妈妈（愤怒）了。
②新型冠状病毒已经被打败，大家（兴高采烈）地走出家门了。
③妈妈生病了，小明非常（悲伤 ）。
2.照样子，用加点的词语说句子。
我看见喜鹊阿姨站在我变，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
①天上的云朵一会儿变成一匹白马，一会儿变成一只小狗，一会儿变成一条长龙。
②小鸟一会儿飞上树梢，一会儿飞到屋顶，一会儿又飞向天空。
■课文12《寓言二则》
1.说说“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思。
亡羊补牢——亡：丢失。牢：养畜生的圈。羊丢失后修补羊圈，比喻出了问题及时补救，以免再受损失。
揠苗助长——揠：拔。拔高禾苗，帮它长。比喻违背事物的发展规律，求其速成，反而坏事。
2.读一读，说一说每组的两个句子有什么不同？
他堵上那个窟窿，把羊圈修得结結卖实的。
他赶紧堵上那个窟，把羊圈修得结结实实的。
“赶紧”来修饰“堵上那个窟窿”，说明养羊人深刻认识到了自己的错误，立马修补羊圈，更好地刻画出养羊人知错就改，及时止损的形象。
他在田边转来转去。
他在田边焦急的转来转去。
“焦急地”来修饰“转来转去”，生动地刻画出了种田人迫切希望禾苗快点长高的心情。
选做：生活中有类似“亡羊补牢”“揠苗助长”的事例吗？和同学交流。
生活中“亡羊补牢”的事例很多，例如：在学习中，总会有这样那样的错误，发现自己错了，订正了，以后不错了，这是亡羊补牢的最直接的例子。
生活中“揠苗助长”长的例子也很多，例如：许多家长给孩子报了各种培训班，完全不顾孩子的自然成长规律，最后的结果让许多孩子产生厌学的情绪。
■课文13《画杨桃》
看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么
不同？用自己的话说一说。
看到“我”画的杨桃，同学们笑嘻嘻地嘲笑“我”，可是老师却来到“我”的座位进行了一番观察，并引导同学们也到“我”的座位来实地观察,让同学们认识到自己的错误。
■课文14《小马过河》
1.试着用上下面的词语，讲讲这个故事。
提示：以上每3组词语都是按课文叙述的顺序排列的，提示了故事的某一部分。讲故事要与背课文区分开，讲故事是用自己的话来说，故事要讲完整，不要遗漏主要内容，否则别人听不懂。
例：住在马棚里的小马很愿意帮助妈妈把麦子驮到磨坊里去，可是走着走着，一条小河挡住了去路。小马不知道自己能不能过去，非常为难。他请教牛伯伯，牛伯伯说河水很浅。他正要过河时，一只松鼠突然拦住了他，说河水很深，还淹死过他的同伴。小马很吃惊，不知道怎么办才好，只好难为情地回到家里问妈妈。妈妈告诉小马，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试试就知道了。小马听了，跑到河边，小心地蹚过了河。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
2.你同意下面的说法吗？说说你的理由。◆河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样
深，所以老牛和松鼠对小马撒（sā）谎（huǎng）了。
不同意。因为老牛和松鼠都是站在自己的立场上说的，老牛又高又大，所以觉得河水很浅；松鼠个子很小，所以觉得河水很深。
◆小马向很多人请教，是对的。
不同意。向人请教本身是对的，但请教的对象不可毫无选择，比如小马应该向体型与自己差不多的动物请教河水的深浅，这样才具有参考的价值，而松鼠与小马在体型上相差悬殊，请教松鼠则没有必要
■课文15《古诗二首》
读诗句，说说你看到了什么样的画面。
■课文16 《雷雨》
1.说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。
雷雨前：天空乌云密布，蝉一声也不出。忽然一阵大风吹来，树枝乱摆，蜘蛛从网上逃走了。闪电越来越亮，雷声越来越响。
雷雨中：雨下起来了。雨越下越大，树和房子都看不清了。渐渐地，雷声和雨声小了。
雷雨后：天亮起来了。太阳出来了，彩虹挂在天空，蝉叫了，蜘蛛又坐在网上，池塘里传来阵阵蛙鸣。
2.读句子，注意加点的词，再把句子抄写下来。
①满天的乌云，黑沉沉地压下来。
（“压”字写出了乌云又厚又低的特点）
②一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
（“垂”字表现了蜘蛛逃走的方法巧、速度快）
③一条彩虹挂在天空。
（“挂”字生动形象，让人觉得彩虹像一条五颜六色的绸带挂在空中）
3.读一读，说说你见过什么样的雨，当时是怎样的情景。
毛毛雨 阵雨 雷雨 暴雨
①我见过毛毛雨。它们悄悄地飘落，像是无数蚕娘吐出的银丝。千万条细丝，飘荡在半空中，迷迷蒙蒙的，像轻纱，披在了绿油油的田野上。
②我见过阵雨。一道道闪电，像一把把利剑在空中挥舞；一阵阵雷声，像一面面巨鼓在空中敲打。紧接着，黄豆大的雨点纷纷落下来。“滴答，滴答……”雨声越来越大。“哗啦啦……”瓢泼大雨来了，那雨猛烈极了。霎时间，从那灰蒙蒙的云中撒开千丝万线，将天和地缝合了。
③我见过雷雨。天空就像突然裂开了一道口子，豆大的雨点从里面倾泻而出，先是噼里啪啦乱成一团，接着就整齐划一地倾泻下来。不多时，地面上便出现了小溪。雨越下越大，风声夹杂着雷声，不时还有一道道闪电划过。有了雷声壮胆，雨点越来越密集，仿佛是战场上的子弹撞击着地面。
④我见过暴雨。傍晚，电闪雷鸣，暴雨哗哗，像天河决口，我真担心屋顶被砸漏了。狂风卷着雨丝像无数条鞭子，狠命地往玻璃窗上抽，窗缝里钻进雨水了，顺着窗台往下流。闪电一亮一亮的，像巨蟒在云层中飞跃，接着，一个暴雷猛地在窗外炸开……
■课文17《要是你在野外迷了路》
1.朗读课文。说说课文里写了哪几种“天然的指南针”，它们是怎样帮助人们辨别方向的。
课文一共写了四种“天然的指南针”，分别是太阳、北极星、大树和沟渠里的积雪。中午，太阳在南方，大树的影子指的就是北方；晴天的晚上，北极星所在的方向就是北方；阴雨天，大树枝叶稠的一面是南方，稀的一面是北方；下雪后，沟渠里的积雪化得快的一面是北方，化得慢的一面是南方。
2.选做：生活中还有哪些辨别方向的方法？可以请教周围的人。
在野外迷路之后辨别方向的方法如下：
①利用木棒的影子。在太阳足以成影的时候，在平地上竖一根直棍（1米以上），在木棍影子的顶端放一块石头（或作其他标记），木棍的影子会随着太阳的移动而移动。30－－60分钟后，再次在木棍的影子顶端放另一块石头。然后在两个石头之间知划一条直线，在这条线的中间划一条与之垂直相交的直线。然后左脚踩在第一标记点上，右脚踩在第二标记点上。这时站立者的正面即是正北方，背面为正南方，右手是东方，左手为西面。
②利用树木的年轮。树墩的年轮，朝南的一半较疏，而朝北的一半较密。
③利用岩石上的青苔。在密林中，岩石南面较干，而岩石北面较湿道且有青苔。
■课文18 《太空生活趣事多》
朗读课文。说说太空生活有哪些有趣的事情。
本文写了太空生活的四件趣事：一是睡觉有趣；二是活动有趣；三是喝水有趣；四是洗澡有趣。
■《语文园地六》
猜猜加点词语的意思，和同学交流理解词语的方法。
暗示——不明说，而用示意的举动或含蓄的言语使人领会。
泄露——不保有秘密，让别人知道。
喧闹——不安静、喧哗吵闹。
方法：每组中加点的词语都可以在句中找到一个反义词，用反义词法也可以来解释带点词语的意思。
■课文19《大象的耳朵》
1.画出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。
首先，画出大象的话有3句。
①大象说：“我生来就是这样啊。”
②大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
③大象说：“我还是让我的耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
大象刚开始觉得自己的耳朵耷拉着很正常，天生如此，后来见所有小动物都说奇怪，就开始怀疑自己的耳朵有毛病了，于是用竹竿把耳朵撑起来，可是经常有小虫子飞进去，吵得他又头痛又心烦，于是他又把耳朵放下来，舒服了很多，并且他明白了：人家是人家，我是我。
2.“人家是人家，我是我。”结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的。
这句话富有哲理，每个人都有自己和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。
■课文20《蜘蛛开店》
讲故事指导：
第一步：故事可以分为3部分来讲，卖口罩——卖围巾——卖袜子。
第二步：每一部分可以抓住4个要点来讲：想卖什么——写招牌——顾客来了——编织所用时间或逃跑。
第三步：补充信息
蜘蛛开店：原因每天蹲在网上好无聊，好寂寞。
卖口罩：因为口罩织起来很简单——口罩编织店，每位顾客只需付一元钱——河马来了，嘴巴那么大——用了一整天
卖围巾：因为围巾织起来很简单——围巾编织店，每位顾客只需付一元钱——颈鹿来了，脖子那么长——忙了一个星期
卖袜子：因为围巾织起来很简单——袜子编织店，每位顾客只需付一元钱——蜈蚣来了，脚那么多——匆忙跑回网上
第四步：完整串联起来。
2.接下来会发生什么事情？展开想象，续编故事，讲给大家听。
多维角度打开学生思路，小组合作，重视交流和评价。
角度①：可以从蜘蛛回到网上，继续以前的日子展开想象。
角度②：可以从蜘蛛继续开店展开想象。依据童话结构反复的特点续编：想卖什么——写招牌——顾客来了——结局怎样。
角度③：可以从蜘蛛改变经营方式展开想象。
改变经营品种——同时买口罩、围巾和袜子等。
改变计价方式——卖口罩按大小计价，卖围巾按长短计价，卖袜子按多少计价。
改变生产方式——招牌伙伴，共同加工分担。
■课文21《青蛙卖泥塘》
1.说一说青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。
参考答案：为了把泥塘卖出去，青蛙种了草，引了水，栽了树，种了花，修了路，还盖了房子。烂泥塘渐渐变成了有花有草、鸟飞蝶舞的好地方，多么适合居住，所以青蛙又不卖泥塘了。
2.选做：青蛙最后吆喝了些什么？如果向同学推荐一样东西，如一本书、一种文具，你会说些什么？
可仿照青蛙吆喝写“多好的书……”“多好的文具盒……”
例文：多好的书呀！它有精致别样的封面，有栩栩如生的插图，有流畅整齐的文字，还有动人有趣的故事。在这里，你可以感受到动物的可爱，可以感受到自然的美丽，还可以感受到人与自然的和谐美好。
■课文21《小毛虫》
1.小毛虫经历了哪些变化？画出相关词句，借助提示讲讲这个故事。
提示：
小毛虫、茧、蝴蝶是小毛虫经历的3个阶段，“每个人都有自己该做的事情”“万事万物都有自己的规律”帮助学生回顾故事情节，还可以用上第3题的词语，把小毛虫的变化过程讲清楚，讲生动。
范例：
小毛虫非常笨拙，既不会唱，也不会跑，更不会飞，但它懂得：每个人都有自己该做的事情。所以它并不悲观失望，也不羡慕任何人，它知道自己眼前最要紧的工作是抽丝纺织。它尽心竭力地织啊织，终于织成一个既坚固又温暖的茧屋，把自己裹了进去。它在茧屋里知道了：万事万物都有自己的规律，要学会耐心等待。时辰到了，它灵巧地从茧子里挣脱出来，再也不是以前那只笨手笨脚的小毛虫，而是有一对轻盈的翅膀，并且上面布满色彩斑斓的花纹的美丽的蝴蝶。
■课文24《当世界年纪还小的时候》
2.选一个开头，接着往下讲。
①这世界还相当有秩序……
当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学会怎么生活。鱼儿不知学什么好，真的要游泳吗？有一些鱼儿先游到海面上，另一些鱼儿游到深海里。于是，它们学会的是游泳。
小草看见鱼儿都学会了，于是，它很快也学会了。它学会的是把自己长高变绿，就行了。
小花见它们都学会了，小花也开始了。有一些小花学着怎么长花骨朵，另一些小花学着怎么开花。它们很快就都学会了。
大树很快也学会了，它学会的是把自己变高变粗。方法就是让人们多浇水施肥。
木头很快也学会了，它学会的是不断地变硬变重。这样人们就可以把它们变成床，这就是木头最高兴的事了。
世界花了很多时间来安排这一切。之后，一切几乎就自然地进行中。雨只要从云端落下，就会掉到地面上，人只要张开眼睛，就会感到自己有多么幸福。只要每样东西都做完它自己认为最容易的事，这世界就相当有秩序了。
②很久很久以前，当世界年纪还小的时候……
当世界的年纪还小的时候，花儿还只是一颗种子，躲在厚厚的壳里安静的睡着。有一百天花儿醒了，它感觉身上暖暖的，于是伸了个懒腰、挺了挺身板。一不小心从种子壳里探度出了脑袋，外面的空气真好啊！花儿开始学版习生长，它很快就学会了，因为只有一种方式，那就是：一直生长，一直生长。直到有一天开出美丽的花朵…红的、紫的、绿的…汇成花儿的海洋，散发权出迷人的芳香。
■课文25《羿射九日》
1.根据表格里的内容，讲一讲这个故事。
很久很久以前，天上同时出现十个太阳，大地万物都快被烤焦了，人类的日子过得很艰难。羿决心救人们于水火之中，他一口气射掉了九个太阳，留下一个太阳造福世界。从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。
2.你觉得故事里哪些内容很神奇？和同学交流。
我觉得羿用弓箭射下太阳的情节很神奇。地面离太阳那么远，羿竟然能一箭把太阳射中，把太阳射下来，真神奇。
■《语文园地八》
字词句运用
1.读一读下面的词语，选择一两个说句子
忽然 突然 立刻 马上 一瞬间 一眨眼
逐渐 渐渐 慢慢 徐徐 慢吞吞 慢悠悠
忽然、突然：表示情况发生得迅速而又出人意料。
造句：突然（忽然），天空乌云密布，电闪雷鸣，一会儿就倾盆大雨。
立刻、马上：表示很快或紧接着就要发生某种动作行为。
造句：一下飞机，我立刻（马上）给妈妈打电话。
一瞬间、一眨眼：指极短的时间。
造句：战斗机编队在上空飞过，一眨眼（一瞬间）就消失了
逐渐、渐渐：表示程度，数量等的变化缓慢而有序。
造句：春天到了，气温逐渐（渐渐）升高了。
慢慢、徐徐：速度慢，延续的时间长。
造句：表演开始了，布幕慢慢（徐徐）开了。
慢吞吞、慢悠悠：形容动作缓慢，但是慢吞吞是贬义词，慢悠悠是褒义词
造句：早上，妈妈第三次叫我起床，我才慢吞吞地起来。
爷爷吃完饭后，慢悠悠地在院子里散步。
2.读句子，想象画面，再仿照例句写一写。
李明杰开心极了，蹦蹦跳跳地跑进了教室。
点击“蓝色标题”查看相关内容
关于我们：
关于我们：
小学语文学习之家：专注小学语文学习，服务小学老师和家长，关注我每天获取最新知识点、同步作文、电子教材、朗读资料、课件教案、教学视频、真题试卷、期中期末测试试卷！
长按↓↓三秒即可关注
小学语文学习之家：专注小学语文学习，服务小学老师和家长，关注我每天获取最新知识点、同步作文、电子教材、朗读资料、课件教案、教学视频、真题试卷、期中期末测试试卷！
长按↓↓三秒即可关注
特别声明：
本微信公众账号分享的资源版权属于原出版机构或影像公司，本资源为电子载体，传播分享仅限于家庭使用与交流心得、参考和辅助购买决策，不得以任何理由在商业行为中使用，若喜欢此资源，建议购买实体产品。
特别声明：
本微信公众账号分享的资源版权属于原出版机构或影像公司，本资源为电子载体，传播分享仅限于家庭使用与交流心得、参考和辅助购买决策，不得以任何理由在商业行为中使用，若喜欢此资源，建议购买实体产品。