作品展示 | 体验·感悟·追寻（江西中医药大学）
作品名称：体验·感悟·追寻
报送学校：江西中医药大学
一、关键词
历史虚无主义、金课、历史剧
五四运动、知行合一
创作过程工作照
二、主题及内容
本微电影主要讲述了一群医学生开学前不喜欢《中国近现代史纲要》这门课，老师通过课堂讲授和举办全校历史剧表演大赛激发了学生们的学习兴趣的故事。今年是五四运动一百周年。五四运动是我国近现代史上具有里程碑意义的重大事件，五四精神是五四运动创造的宝贵精神财富。以“五四精神”为主题的历史剧表演体现了历史与现实的统一。通过创作并演绎经典历史剧，重温100年前那段激情燃烧的岁月，加深对五四运动历史意义和时代价值的认识，以引导广大青年在五四精神激励下，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。学生们通过查找资料，编写剧本，排练剧目等过程发现问题，探讨问题和解决问题。经过精心的准备，这群学生最终获得了历史剧表演一等奖，而他们也在整个过程中重新认识并喜欢上《中国近现代史纲要》这门课。
创作过程工作照
三、创作与构思过程
学生普遍反感单纯的说教式课堂，枯燥无味。学生不是被动的知识接受者，而是积极的知识构建者和探究者，学生编写剧本排演剧目的过程就是自主学习探究的过程，让学生在参与中体验，在体验中探究，在探究中感悟，在感悟中升华，在升华中追寻，学生更喜欢这种学习方式。历史剧表演让学生在氛围宽松、活跃的环境下尽情表现出自己的个性，在课堂理论学习的基础上通过课外实践的参与和体验，对理论知识会有更深入的运用和领悟，做到知行合一。同时拨开历史的迷雾，旗帜鲜明的反对历史虚无主义。历史剧表演也是推动我校中国近现代史纲要课教学方式的改革，挖掘和拓展课程资源，帮助学生掌握探究性学习方法。以此为基础，构思出了本部微电影。
首席指导老师
四、趣闻轶事
接到通知的时候学校已经临近放假，学生在复习备考并急于离校，很难找到演员，最后是联系暑假留校考研的学生抽出时间进行的表演。
学生团队负责人
五、困难及解决办法
拍摄过程中遇到了资金、场地、服装缺乏；没有微电影拍摄的技术支持；临近放假，找不到老师和学生扮演等问题。
但是，我们在后期拍摄过程中厉行节俭，全员义务劳动，积极联系有关部门给予必要政策支持。最终，发动留校师生放弃休假参与其中，并仅用一台没有外接麦克风的摄像机完成了拍摄。
指导老师集体照
学生团队集体照
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