【临水书吧】课设高分作业
《高分作业》是公众号附属的一个栏目，通过推送低年级高分课设作业，为粉丝寻找学习的榜样，第3期带大家认识山东建筑大学的年级高分作业
——山东建筑大学的wine同学
前两期给大家介绍了
本期将为大家带来wine同学的高分作业
投稿要求
1.老八校及新四军在校生
2.课设作业班级前三
3.稿费200元\篇
欢迎添加小助手投稿
大二临水书吧设计
总平面
相关设计任务书
临水书吧设计任务书
一：场地特征：临水地段
选取北方某城市老城片区临水地段两块用地，两块用地均毗邻湖面，通过步行道与城市道路相连，主要人流集中在湖面西侧道路。用地周边均为高度4m左右的单层建筑，基地里的树木根据方案选择性保留。（见下图）
二：功能使用要求：城市书吧
拟建一座供游人和市民汇聚交流休闲的书吧。功能包括:
开放空间：
阅览区 至少108㎡（其中需要至少有30㎡的两层通高空间）
开架书库区 至少108㎡
门厅前台区 面积自定
开放空间可兼做交通
限定空间：
讨论区 36㎡
新书展示 50㎡~75㎡
封闭空间：
办公室 9㎡*2（可分可合）
卫生间 9㎡*2（允许黑房间）
茶水间 9㎡
杂物间 9㎡
楼梯间走廊等交通空间
总建筑面积不超过650㎡
三： 限定条件：
用地：地块A建筑红线12m*30m，地块B建筑红线18m*18m
结构：结合方案合理布置结构，结构跨距3m~6m，柱截面300*300，墙厚300，梁截面300*300，楼板厚150
垂直交通：楼梯踏步高150~175，踏步宽260~300
空间：建筑高度地块A不超过12米，地块B不超过18米，层高和层数自定；女儿墙高600，若上人则应为1200
建筑应该具有完整明确的气候边界
材料：建筑内墙外墙的建筑材料和表面材料自定
Wine同学：山东建筑大学建筑学 2017级
关注建筑抄绘笔记有一段时间了，很欣赏这样的公众号，其中有不少实用的文章，也给了不少学习的建议吧。希望它能更有体系的发展 ，平台建设和资源获取都难以一时之间迅速成长，还是需要更加雕琢，精益求精，精品的文章从内容选取 、处理 、排版、 宣传形式都对平台和读者有很大的吸引力，扎实做好才能更长久发展，期待ing
案例Step1—方案概念
我想要一个什么样的空间，它是如何被使用？
对书吧的设计起始于我想要一个什么样的空间，首先要有一个明确的目标，即我希望它是什么样的？是如何被使用的，？然后在这一概念的指引下展开，这一概念最后未必会完全实现，到最后的落成不一定完全一样但是却是在没有想法的时候一个指引自己进行设计的方向
在设想的过程中也出现了一些主观性的问题，例如当下社会的繁忙状态然人们产生孤独的情感，我希望它可以成为一个找寻自己遇见自己遇见其他人的场所。而根据大二的课程目标，在大二阶段不需要我们过早的介入“人”的情感”以及社会、文化等概念，更多的是从物理性空间客体的形式即物理属性以及如何被使用的角度展开。那么人在里面可以使怎样展开阅读这一活动？可能是随取随读，可能是在书库取到了书然后在旁边的阅读区坐下来阅读，可能是坐在楼梯上阅读，可能是在临水的窗边阅读等等对于阅读这一行为的考虑
案例Step2—几何操作
确立了大致的目标之后，下一个步骤就是设计的方法——几何
这一角度展开，通过怎样的几何形式来实现我想要的空间？最后我他通过很简单的手法两个盒子的穿插来实现。那么这两个盒子可以怎样操作？他一定是两个盒子吗？或者他可能只是一种控制线的存在？强调两个相对独立的长方体量还是在一个方盒子里存在两个空间体量？因为卫生间等空间必然的要形成一定体积的空间使我的空间结构过于复杂。
那么就要像究竟是什么使让我总觉方案有些别扭呢？答案是因为两个交错的长方空间体积不够清晰，得我的空间看着很难受的，这个问题要想清楚很简单，找到那个一直在改的地方，还是卫生间、储藏间等附属空间始终掺杂在中间。那么为什么不把余出来的两个角利用起来把他们扔在外面呢？这不就是类似于康的所谓“服务”与“被服务”空间的概念吗？在想清楚了几何的造作逻辑之后方案就“自然生成”了
首先对于一个方体进行空间的划分，置入3x3的基本网格，将两个同样大小的方形通过交叉的方式形成交叠的中心以及剩余的两个角落，这样一步简单的操作完成了基本的空间划分。通过两个盒子交叠产生的公共部分具有空间上的透明性，通过对垂直界面的处理可以对两个盒子产生空间关系上的亲疏联系。将卫生间、储藏间这样的封闭的盒子放置在两个盒子之外的角落，使得空间的结构简洁统一
（简单的说两个盒子就是两个盒子，任何其他的盒子的介入都会造成空间的不单纯）
案例Step3—空间界定
考虑通过怎样的空间概念来实现几何概念并实践理念
最后确定了几个感念“长向”、“空间体积体量”、“帧”等。对于这几个感念概念，长向≠几个长条，而是长向的空间感受或者说整体看起来是长向的空间属性；体量空间体积如何实现？就要考虑充分利用梁、柱、墙体等建筑构件，以及开敞、封闭等方式来对空间形成不同的限定。空间的不同限定的方式，梁、柱、板片的不同程度的限定；帧又是怎样的概念？他应该是一个一个的场景、也就是一个一个的空间体积
由此，通过对空间界面的处理就可以实现对空间的概念。首先中间交叠的部分作为一个通高的光井，是整个空间交流的核心。在此，置入一个超尺度的阅读楼梯，在满足功能使用的同时，也形成了空间上长条的划分
在一层，打破中心盒子的边界，通过排排展开的柱网限定最边上的一个长条，同时盒子的边界被柱网这一透明材质取代，形成空间上的流动和界限的模糊透明，中心的空间由此开放，也因此形成了一层的第一个主体的盒子
一层的盒子
对于第二层的盒子，我通过对降低原来一层通高空间的墙体的高度使其对二层的限定减弱，弱化它在二层的存在感，强调另一条边缘，形成了另一个盒子在二层的体现。同时为了实现之前设定的双层表皮的概念，将降低的墙体上部的梁暴露出来并挂下一段墙体使得原本的整面墙的限定通过更为丰富的形式呈现，在人口空间实现了通高的前厅的视感体验。由此形成了两个盒子在上下两层的定义，几篇强限定的墙体也实现了空间的流动
二层的盒子
高清图纸
好的灵感可遇不可求，但是做出一个相对较好的方案，是可以通过后天努力来实现的hhh，作方案就要做好一遍一遍改一遍一遍折磨自己的过程，痛并快乐着lueluelue.
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