谈→谈，心→心

精准关爱

守望心灵

走进内心

来一场亲密的谈心活动！

老师、同学们注意啦~

全省大中小学生（含中职）心理健康教育

“万师润万心·大走访大谈心”活动

正在如火如荼地进行中！

朋辈之间相互谈

各地各校要完善朋辈队伍体系建设和长效机制，加强对心理委员等学生骨干的细心指导，发挥朋辈互助的力量，引导朋辈关注危机事件的苗头，关注同学性格变化和遭遇重大变故等，发挥心理委员等学生骨干“联络员”作用。

班主任/辅导员全面谈

班主任/辅导员要与学生全面谈，深入了解学生学习、生活各方面情况，做到心中有数，特别是学业压力大、性格孤僻、存在家庭矛盾、经济困难的学生，要多留一份心、多给一份爱，及时提供情绪疏导、心理帮扶，发挥班主任/辅导员“知心人”作用。

专任教师用心谈

专任教师要利用课间、业余时间重点与学习（学业）困难学生谈心谈话，将日常教育教学与心理疏导相结合，人文关怀与思想政治工作相结合，把学生心理疏导工作做实落细，因材施教，构筑起学生心理危机干预“防火墙”，发挥专任教师“引路人”作用。

心理教师深入谈

心理教师要发挥专业优势，对重点关注学生进行分类，建立重点关爱台帐并深入交谈，了解学生的成长史、生活史及心理支持系统，用心用情守护学生成长，确保每一个有需要的重点学生都能得到有效帮助，发挥心理健康“治疗师”作用。

学生家长倾心谈

常态化开展家长会、家访、家长开放日等活动，利用好线上家长会或网上家长学堂，及时与家长沟通学生心理健康状况，加强对学生家长的交流与指导，引导家长采用正向积极的方式与学生谈心交流，增进家长与学生的情感，发挥学生家长“引导者”作用。

院校领导重点谈

学校领导要重点找 “六困生”（生理困难生、心理困难生、经济困难生、学习困难生、就业困难生、其他困难学生）谈心谈话，聚焦学生学习、生活等方面的现实困难进行重点谈，用心用爱关怀学生，建立“结对子”谈话帮扶机制，发挥院校领导“领航员”作用。
不管你在哪个年龄段不管你是i人e人如果你想交流
你可以找同学、老师、辅导员.…
说说心里话
他们一直都在~2024年1月10日（第1677期）出品 | 宇航融媒体中心 新媒体工作室编辑 | 李欣怡

来源 | 江西省教育厅

责任编辑 | 李鸿蕾

审稿丨刘薇娜 高君

终审丨龙瑞全