《语文寻意》书摘

【摘抄】
什么是文本解读呢？就是运用一定的策略、方法，从不同维度理解具体文本写什么怎么写的、作者为什么这么写？解读就是发现文本意义的过程。

文本为什么需要解读？任何一个文本，对于读者来说，都是一个客观存在的对象，都是外在于读者的；甚至，对于作者来说，已经被书写定型的文本，也是一个客观的存在。外在于我们的客观存在物，都需要一个理解的过程，才能发现它的意义和价值。

为什么说文本解读或者说文本教学解读是教师的看家本领？“运用之妙，存乎一心”，此“心”既指向对文本本身的了解，也指向对文本之于课堂价值的判断，还指向对课堂上如何与文本展开多主体、多维度对话的策略、方法的选择等。

【感悟】

初遇这本书还是在公众号的推荐，一再被“种草”，终于下单了这本书，我好奇所谓“寻意”是在“寻”什么，“意”在哪？翻开书本，在《前言》中蓦然发现，所寻是文本的解读，“意”在课程设计。

“误尽苍生是语文”实属话糙理不糙呀，照本宣科，依赖教参，甚至自欺欺人，皆因不知文本解读为何与何为。曾经，准确点说，包括现在我也会有这样的感受，翻开一篇课文，不知道讲啥，也不知道要落实什么语文要素，苦于毫无头绪……硬着头皮，搬着课件、教案、教学实录就“上场”了，一节课下来，自己晕头转向，不知道自己讲了什么(=_=)

恰好，遇见《语文寻意》这本书，第一辑内容是这本书的核心所在，重点讲述了文本解读的实施理念。后面三辑则是在前面的理论基础上，通过三个方面的具体案例剖析，将文本解读的过程详细地展现在读者眼前。

通过李老师在第一辑里深入浅出的阐述，我对文本解读不再畏惧，虽然回想过往的教学有点愧对于学生的感觉，但在反思中、学习中，似乎又有柳暗花明又一村的感觉。此刻，感觉面对一篇课文时，不再毫无头绪，无从下手。