- 这是好老师2022年的第505篇文章 -
什么是教育？什么是好的教育？无数先贤曾就此展开过论述。好的教育不仅教学生知识，更要教学生方法；好的教育不仅教书，更要育人，既要传授知识，更需培养人格。
今天，我们一起来看看山东省临沂市兰山区半程镇永太小学杨文文老师的教育叙事，相信会对你的教育教学有所启发……
正如鲁迅先生所言，“教育就是培养大写的人，舒展的人，使人的生命经教育而更加情韵悠长，光明磊落”。看了江苏省锡山高级中学校长唐江澎写的《好的教育》一书，他提倡让学生过一种幸福完整的教育生活。我在这本书中找寻到了我们班级的影子。我从一年级带这个班，至今已经六个年头。在班级管理中，我一直坚守“民主开放”的原则，班级的事，学生说了算。小到班级座位的排列，大到班级规则的制订，都是由学生当家作主。比如说我们班的班委竞选。在我们班，班委竞选不仅靠演讲，还靠实际的一言一行。开学第一天，想竞选班委的同学就可以报名。这些同学的名单会在黑板上进行公示，而班委的竞选会在一周后进行。在这一周中，大家会比较关注参与竞选的同学的表现，主要是学习和常规这两个方面。一直以来，我们班的班委竞选参与度就比较高。我们班51人，这学期31人参与竞选。劳动委员职位最热门，9人竞选。班委每月测评，大家投票，不合格的班委待定，通过一周的观察再继续投票。班委竞选将贯穿整个学期。到了六年级，我们班的一日常规基本上全部由班委负责。每天每个时间点该做什么事，不需要老师特别去提醒，班委都能安排得妥妥帖帖。所以在我们班做班委，学生的领导力得到充分锻炼。这种价值的体现，以及同学、老师的认同，正是我们班班委的幸福所在。在这样民主开放的氛围里，学生坚守公平公正的原则，所以我们班的班委竞选工作一直处于良性循环。我们班的班级常规采取的是参与式管理模式，采用小队合作的形式。首先按座位把班级分为了7个小队。每个小队都有自己的队名（萌虎、雄鹰、天霸等）、口号，还有小队的常规记录本。结合学校大队部常规检查表，我制定了我们班的一日常规记录表。每个小队都有记录人、值日生，周五汇总、反思，每周轮换。一种小队的自治模式，能使每一个同学都参与班级管理中来。在这个过程中，首先让学生学做一个正直的人。因为自己对别人的常规的打分，要接受全队的监督，必须要实事求是。其次，各小队自治的常规管理模式，培养了学生的责任心和团队协作精神。小队在合作中，为了小队的荣誉而积极努力的时候，也是学生们最美的时候。工作这么多年，我发现在每个班上总有这样一些特殊的学生。由于种种原因，他们的生理或者心理上与别的同学有所不同。在我们班就有一个孩子，他处于封闭自我的状态，跟其他同学不交流，活在自己的世界里。一年级入学初，了解到孩子的状态后，我首先引导学生要有一个包容的心态，既然这个同学来到了我们班，他就是我们班级这个大家庭的一份子，我们就应该去接纳他。这个孩子一般状态下都能管理好自己，突发情况一般是作业不会写、东西找不到，也就是遇到问题自己不能解决的时候，才会显得比较暴躁。他经常会大哭大闹，还会躺在地上打滚。每次遇到这种情况，我会先让绝大数孩子不过多关注他，接纳他这种行为，不要大惊小怪，自己继续做自己的事情。而他周围的同学就要积极地站出来，尽量去帮助他，帮他解决问题。东西找不到了，帮他找；作业不会了，教他写。在这种宽松的环境下，这个特殊的孩子一点点在进步。现在，他遇到问题不会再大发脾气，每当这时，他周围的同学都能及时地解决问题。这位同学的家长特别感动，他说：“孩子上幼儿园的那段时间，换了几个幼儿园，非常担心孩子上小学会不会像幼儿园那样容易转学。没想到，孩子在学校能够适应得这么好，这跟班级同学的仁慈和包容是分不开的。”是大家的宽容，能够让这位同学在学校幸福地学习、生活。曾经看过这样一个故事。一只小狗问它妈妈：“幸福在哪里？”狗妈妈告诉它：“幸福就在你的尾巴上。”于是，小狗就不停地追，它要追到尾巴，追到幸福。可是，它发现是徒劳的。当它把苦恼告诉妈妈时，妈妈说：“孩子，不要刻意去追，只要你一直往前走，幸福就会永远跟在你的身后。”学校教育就是让学生感受美、欣赏美、追求美、创造美。学生幸福的样子，才是好的教育的模样。作者 | 杨文文，山东省临沂市兰山区半程镇永太小学教师。曾获兰山区优秀班主任、兰山区教学新秀、兰山优秀青年志愿者等荣誉称号，多次获得区、市级教学成绩奖。
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