教室，是一个创造奇迹、获得幸福的地方，而幸福是有开关的！
作为一名教师，最大的成就不是培养了多少优秀生，也不是改造了多少调皮生，而是在那间不算很大但很整洁、不算华丽但很温暖的教室里找到了幸福的开关，让每一个孩子感受到学习的快乐和成长的幸福，乃至今后拥有获得幸福人生的能力。为了找到幸福的开关，在推开教室门的那一刻，我便从孩子们清澈的眸子里，从每一节灵动的课堂里，从每一次走心的班会里，从每一个问题的解决中开始了寻寻觅觅。原来，幸福的开关在这里……
教室美。将教室布置得清新美观，让每一面墙壁都会“说话”。抬头，是催人奋进的激励语；低头，是敞亮无尘的地面。孩子们亲手做的、亲手画的、亲手写的作品，被分门别类地贴在教室的角角落落。他们每每看到自己的作品被耀眼地展示在同学们的面前，都会会心一笑。徜徉其中，处处是美的享受。
师生美。“衣贵洁，不贵华。”穿上工作装的老师英姿飒爽，穿着校服的学生气宇轩昂。不攀比，不虚荣，穿戴整齐，讲究卫生。即使没有穿名牌、化浓妆，但有了“园丁”的勤劳朴素、“花儿”的悄然绽放，怎么看，都很美。心情美。课上，老师幽默风趣、笑声连连；课下，学生团结互助、彼此关心；比赛时，学生全力以赴、成绩斐然；活动中，师生默契配合、收获满满。大家在这样的教室里学习，每天都欢欢喜喜、心情美丽。
教师幸福的开关在“爱”字里
偏爱学困生。常常拿起寻找优点的放大镜，让平凡苔米也开花。
优秀的孩子讨人喜欢，学习困难的孩子让人心疼。我们要常常把他们放在心尖尖上，拿起寻找优点的放大镜，在每一个细节中寻找闪光点，在“虽然他成绩不太好”这句话后面，多加几个“但是”——但是他情商很高，但是他很会做卫生，但是他很会玩魔方，但是他特别孝顺父母……早早地在孩子心中播下自信的火种，点燃他们精彩的人生。严爱优秀生。常常举起催人奋进的长鞭，让华丽的锦缎再添花。优秀的学生会拥有很多爱，他们常常会在万千宠爱中变得骄傲、自我、任性，习惯了被赞美，就受不得一点打击。所以，我们对他们的爱应该是严爱，让他们正视自己优秀背后的小缺点，正确面对偶尔的挫败，使逆商和智商共同发展。还要注重对他们品行的培养，关注他们心理的健康。整天被人赞誉的孩子，只有在理智的爱中严格要求自己，才能翱翔于蓝天。严爱，让优秀孩子的成长锦上添花。
博爱中间生。常常拨动爱的天平，让幸福之班遍地开花。
中等生往往是一个班中容易被忽略的群体，他们心态稳定、处事淡定，既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们既希望得到老师的重视，又害怕抛头露面。对这类学生，我们要掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，及时发现他们的进步，放大他们的优点，让每个孩子拥有自己的高光时刻。当每朵花都变成想开花的花，那么幸福之班就会百花吐蕊、遍地开花。
教师幸福的开关在“懂”字里
懂育人。教师是人类灵魂的工程师，育人是教育的首要任务。学生成长比成人重要，成人比成才重要，成才比成绩重要。只有每个老师都坚守教育的初心，孩子们才能悄悄拔节、茁壮成长。即使学生没拿到试卷的一百分，但他做人成功了，也是一个大写的“人”！
懂教学。“一个老师最好的师德是上好课。”一个懂教学、会教学的老师站到讲台上，孩子们会因崇拜而变成他的“粉丝”。老师举手投足间的修养、说话办事的智慧、写字答题的方法，都是孩子们模仿的对象。更重要的是，播种在孩子心中的那些优质的、有能量的知识种子，会在以后的学习中生根、发芽、开花、结果。为了懂教学，我们永远不要停下学习的脚步。要让自己的专业知识成为奔腾不息的河水，常流常新；要让自己的专业能力成为开花的芝麻，节节高升。懂教学，你才能教好书，才能成为拥有职业幸福的好老师。懂学生。“知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求？”如何“知”、如何“懂”学生、如何走进他们的内心，这是教师必须具备的能力和情怀。懂学生，就要永葆童心，用纯粹的心去感受他们的心；懂学生，就要有同理心，用理解包容的心去碰撞他们的心；懂学生，就要有真诚的心，用无限的信任去呵护他们的心。有一首歌的歌词是：“你懂我再爱我，就不会伤害我；你懂我再爱我，就不会折磨我。”以懂学生为前提的爱才是真爱，获得老师真爱的孩子才是最幸福的孩子。
总之，一间幸福的教室、几位幸福的老师、一群幸福的孩子，这应该是教育最美好的模样。教师幸福的“开关”有很多，我一直在寻觅和求索……
本文作者 | 湖北省宜昌市西陵区外国语小学东湖路校区 杨春燕