这次创意活动是北方工大视觉传达方向大一的两个班同学“造型创意表现”课程的一次尝试。本课程的目的是通过该课程的学习，使学生能运用一定的造型手段、不同的表现方式表达较新的立意，锻炼学生主观表达意象的能力，并培养学生一定的创造性思维和设计意识。从前期美术基础客观再现能力的训练到创意表现，从客观到主观，是思维上的转变。如何有效地衔接后续设计课程是本课程要解决的问题。
具体的方法有主观意象的表达，面对繁杂的客观物体，不是简单的照抄和模仿，而是对其进行理性分析，并转化为主观意象的表达。在不失坚实造型的基础上，画面构图结构、意趣表现上有所改变，形成新的面貌，另一方面是多种材料的发挥，在作品中，以构成为主体，打破习惯的思维模式，能运用不同的材料和技法的结合，去表现独具特色的审美情趣，而材料技法的变化也是观念的转变和提升，形成新的形式美感。这个春季学期遇到疫情，课程改为线上教学，教和学都变得非同寻常，这个过程本身就是创意挑战。如何利用有限的手头材料、调动同学的学习积极性需要开动脑筋。课程共八天，前几次训练了几种基本的创意思维方式，最后以“经典名作再创造”结课。课程调动了同学前期学习的积累，打破材料、空间限制，最大可能地发挥想象力，并且以古典作品为母本，贯穿传统与现代文化联系，是一次很好的创意体验。从作业看，同学们普遍掌握了这门课的知识，他们妙趣横生的作品是最好的回答。
主持人 方言
作业题：经典名作再创造
用家里可利用的物品对中国古代绘画名作创造性复制(Torecreate Paintings With Stuff You Can Find At Home.)
要求：
1， 选取中国古代（清代和之前的）名作两幅，一幅风景、花鸟画，一幅人物画。
2， 寻找家里可利用的物品（包括人和动物）对选择的两幅作品创意复制。
3， 可以在平面上摆放，也可在现实空间里布置或表演，也可以利用室外空间、风景。
4，具有原画的相似性，又要有强烈的创意性。