马格朗迷人风情及小城军事学院的帅哥靓女
在印尼中爪哇省的7座城市中，只有12万人口的小城马格朗(MAGELAND)，称得上魅力迷人。
马格朗地处田园诗一般的中爪哇东部，位于蜿蜒清澈的Progo河与Elo河之间，其城市秀丽多彩，乡村景色优美，满目青翠，犹如绿色的梦幻。
此地白天温润，夜晚凉爽，气候常年如春，街道干净漂亮，建筑装饰富有爪哇民族风情。
对于以椰风蕉雨形容的南洋群岛来说，这沁人心肺、和谐安详的慢生活画面，可谓稀松平常，随处可见。
马格朗市有几座华人寺庙和中国式的传统建筑，还有一条名为青年街（Jalan Pemuda）的唐人街，繁忙的市场热闹繁华，有很多店铺和餐馆。
赤道线附近典型的南洋风情，就是到处都有椰子树和香蕉林，花草树木是最不缺的，所以印尼城市就很少有公园（可能他们觉得没必要）。马格朗却是个例外，其市中心有一座占地28公顷的Kyai Langgeng公园，宽阔而郁郁葱葱，据说是荷兰殖民时代建的（下图）。
人们在这里驻足，可以遥望著名的Mount Sumbing火山的壮丽景色。
马格朗市最早的已知记录可以追溯到公元907年，当时它是旧马塔兰王国的一个村庄。
在历史的更深处，马格朗曾被荷属东印度群岛殖民政府打造为军事哨所。
该时代的遗迹之一，是广场旁边这座 1918 年建造的水塔，一百年后的今天仍屹立不倒，继续使用，荷兰人建筑技术之精良可见一斑（下图）。
在印尼独立战争时期，马格朗又成为印尼支持独立运动反抗荷兰人的军事据点。
马格朗广场上的印尼古代民族英雄迪波尼哥罗亲王骑马雕像。
除此之外，这座小城令人刮目相看的地方，是她至少拥有一个“世界之最”和一个“印尼之最”。
其中这个令人惊叹的“世界之最”，便是举世闻名的婆罗浮屠——它矗立于马格朗市辖区之内。
作为世界上最大的佛塔寺庙和联合国教科文组织命名的世界遗产，婆罗浮屠堪称是印尼最著名的标志之一。
马格朗所拥有的另外一个“印尼之最”，也使当地人民引以为豪。该国规模最大的军事学府——印尼国家军事学院( Magelang M ilitary A cademy )，就坐落于马格朗市区。
从这里走出的学员，不仅很多成为高级将领，而且有人当上了一国元首，前总统苏西洛早年即毕业于此。
印尼马格朗军事学院成立于1947年，采用美国西点军校的教学体系， 学院为印尼军官提供美国军校的课程和训练内容，学员军装和日常礼仪也一律仿照美国军校模式。
该学院主要招收对象为优秀的高中应届毕业生，学制四年，毕业后加入部队最高可授上尉军衔。
1962年，一位印尼客家人子弟熊德怡考入这所学院，成为那个时期极其稀少的华人学员。
1963年，军校二年级学员熊德怡。
他毕业后参加野战部队，从连长做起，一路升迁至军分区司令，成为苏哈托统治时代印尼唯一的华人准将。
多年以后，已经退役的熊德怡在其出版的印尼文自传中，记述了有关马格朗军校生活的种种细节。笔者翻译并摘录如下：
马格朗军事学院的开学典礼，在蒂达尔山足球场举行。那天早上，我们所有人都拿了包裹，包括绿色衣服，帽子，钢盔，靴子，内衣，背包，毛巾，蚊帐，饮料杯，碗，勺子等。作为准战士候选人举行。我们的衣服通常都是超大的，上面有一条红丝带，并使用重型钢盔。
我们完全没有想到，入学典礼还没结束，恐怖的考验就开始了。操场外突然响起接连不断的猛烈爆炸声，以及机关枪连续射击的声音。所有的新学员被命令就地卧倒，并寻求庇护。一二三年级学长过来用黑布遮盖了我们的眼睛，然后用棍子击打我们的头盔，肩膀和腰部，声音震耳欲聋引起了恐慌。我们蒙着双眼，被指示要爬过草地，芦苇，石头，排水沟，柏油马路，然后钻进一个大铁桶里，缩成一团。好容易头晕目眩地从铁桶里爬出来，还必须爬过带刺的铁丝网，再跑动、跳跃，再跑动，等等，然后跳进河流和池塘。我由于肘部和膝盖受伤，感到疼痛难忍，当时又特别口渴，就不由自主灌了几口池塘里的水。
训练持续到午夜，我们才回到宿舍吃晚饭，食物是用拳头大的一点盖饭，说不清什么颜色，有半个鸡蛋，汤里加几个红豆，还有白菜和一个香蕉。我们坐在餐桌上必须直立，不能向后倾斜，只有十厘米的椅子可以坐，在打铃的祈祷信号之后，我们才可以开始吃饭。但仅仅吃了2汤匙，外面又爆炸了，枪声再次响起，我们都被告知要躲在桌子上趴下。
过了一会儿，宣布平安无事，我们恢复饮食。
到了晚上，身体感到疲倦和压迫，来不及脱下湿衣服，顾不上手肘和膝盖疼痛，就一下子睡着了。
接下来的日常训练更加残酷，我们被要求泡在漂满牛粪的河里，在墓地里睡觉，吃腐烂的鸡蛋等等。有一次，我失去了知觉。过了一会儿，发现自己躺在宿舍地板上，口渴得要命，却无法站立。我朝浴室爬去找水，但水龙头没有水，被迫从马桶里喝水！
我不住地祈祷，让我有力量继续接受这种教育。
这期间，许多同学因为表现不佳而被开除，能够通过的，才能进入下一阶段学习。
从熊德怡的上述回忆中，笔者惊奇地发现，原来早在上世纪六十年代，印尼军事学院就已经开始实施“魔鬼式训练”的特种兵科目了。下面这张照片，则是熊德怡（右）在马格朗军事学院参加伞兵训练时的留影。
下面的图片，记录了马格朗军事学院如今针对男女学员进行的各种训练，以及教官在课堂上的授课情景。
印尼军事学院有着较为完善的考核评价体系，采用“千分制”对学习成绩、行为表现和体能三个方面进行评定和登记，作为学员的最终学习成绩。其中学习成绩占80%，行为表现和体能各占10%。统计学习成绩时，这些分数会随着教学进度的推进实时公布，成绩落后的学员将此视为极其丢人的事情，也鞭策他们在下阶段的学习中奋起直追。
同时，学员毕业后的二次分配，也主要依据最终的综合考评成绩。可以说，这些考核成绩具有相当的权威性，而这种权威性是以标准明确、全程公开为重要保障的。
印尼军校教员的一个最大特点是经历丰富。各军种学院均面向全军选拔教员，首重的条件是经历和能力。因此学校的教员都具有丰富的基层、机关任职经历，有的在部队主官岗位上任职多年，参加过实战，有的参加过各种联合作战演习，参加过维和、平叛、反恐等任务。大部分院校教员均具有出国留学经历，有的还在多个国家留过学，阅历丰富。这些教员丰富的任职背景和经历，在学员中树立起了非常高的威信，甚至很多教员本身就是学员崇拜的偶像，他们的言传身教对于学员的影响至深。
当然，印尼军校教育也有一些不足之处。
印尼民族是一个多灾多难的民族，历史上曾被荷兰殖民300余年，在近代也曾遭受过日本军国主义的侵略和殖民。其军队演化自日本殖民期间的旧军队，因此，现代化程度不高，尚处于转型时期。虽然近年来印尼军队现代化建设步伐加快，但是受到国际金融危机和国内外政治因素的影响，还多有掣肘的地方，这在军校教育中多少予以了体现。
印度尼西亚国民军（Indonesian National Armed Forces），现有兵力约476，000人，由陆军、海军（包括海军陆战队）和空军组成，是东南亚国家中军队人数最多的国家。但就是这样一个规模的军队，其承担基础教育的军队院校的数量却不多。以初级指挥院校来说，具有比较系统的教学体系和专业的师资队伍，能够谈得上院校的仅有三所，分别为陆军学院（即本文介绍的马格朗军事学院）、海军学院和空军学院。
至于各军种的职业军官学校和军官候选学校，严格来说应该为辅助院校，即便如此也数量有限。另外，除去军种院校之外，印尼国民军的兵种类学校非常少。以陆军为例，据了解，印尼陆军虽然拥有炮兵学校和坦克学校，但算不上真正意义上的学校，应该算是培训中心，同时印尼国民军目前还缺少相应的技术类院校，这应该与印尼军队和国防技术发展的现状有关。
在教学内容方面，印尼军事院校“拿来主义”现象比较普遍，原生的东西相对较少。虽然设置的课程科目繁多，学习任务相对来说比较重。但是从教学内容上看，军队原生的军事理论、思想却相对较少，鲜有创新。军事理论的空泛，与印尼军队的发展历程不无关系。从印尼军队的近代历史看，印尼国民军脱胎于日本殖民时期的旧军队，自成立以来没有与别国军队进行过大规模的作战，其实战经验可谓寥寥。
相对正规的作战理论多来自欧美等西方国家军队，并根据其自身的地理特点和面临的主要威胁进行了一定的改造，虽然在马鲁古和巴布亚局部反恐作战中多有交火，并且在海上护渔、驱逐他国非法捕鱼巡航中不时擦枪走火，但与真正意义上的实战还相去甚远，作战理论缺少实战的检验和支撑，反应在教学上，就是军事理论课程的学习往往泛泛而谈得多，触及实质的少，引用外军的多，谈及自身的少，这不得不说是个不足之处。（参见 刘梦尧：《管窥印度尼西亚的军事院校教育》2015年《商情》第27期）
最后，再上两张帅帅的印尼军校兵哥兵姐的养眼照，作为本文结尾。
好啦，就此打住。谢谢阅读！请点在看，下次再见。