愚园路走起Vol.2 | 愚园路与孩子们的二三事
寒假来临
小朋友的假期如何过得充实又有意义
愚园路探索行动帮助孩子们
在实践走访中感受家国情怀
愚园路第一小学
和浦师附小的热心家长
分别在上周末发起
以孩子为探索行动主体
的红色教育主题学习
1.18 愚一小学亲子定向活动
探索行动路线
第一站 | 可制作的美食
粉猪轻食咖啡店，DIY饼干。孩子们动手制作专属自己图案的饼干，期待烤箱中新鲜出炉的美味。
手工DIY饼干
名人墙，小志愿者们不仅讲解了这里建筑和名人的故事，还指导小芒果们诵读苗苗章仪表训练儿歌，对着先辈敬一个标准团礼，是真正趣味的第二课堂。
二年级的苗苗们带领小芒果完成任务
钱学森旧居，聆听“两弹一星”元勋的励志故事，在印有钱爷爷头像的太空背景上贴上代表自己的小火箭，立下志向“从小学先锋，长大做先锋”。
贴满祝福的小火箭
栗上海社区美术馆，可爱有趣的艺术打卡地，使得小芒果都忘记了自己还有任务呢！金“鼠”拜年手工折纸，复杂的小老鼠折纸，很轻松的就被get到要领，动手能力满分！
金鼠拜年手工折纸
《布尔塞维克》编辑部旧址，老洋房里的红色印记。小芒果们通过听、看、玩了解建筑背后的红色革命故事，传承革命先辈的红色基因，在实践体验中加深对红色文化的理解。
实践中学习
愚园路丰富的历史文化
也吸引了家长自发带领孩子们
进行假期的红色教育实践
1.19 热心家长发起的探索行动
发起人奕骏是一位不断探索自己的妈妈，之前也走过几次愚园路，感觉很适合做社区文化的探索。这次发起行动是基于孩子学校有红色教育基地的实践需求，认为愚园路所拥有的丰富历史故事很适合进行实践学习。因此作为本次发起人，带领十多位小朋友一起参与了愚园路探索行动。
发起人奕骏还为孩子们准备了手写任务卡，每一张都有不同的任务等待孩子们解锁。
特制手绘任务卡
探索行动路线
墙上展示出来的名人图和我们有什么样的联系？孩子们对于名人的认识有自己的独特视角。
有个孩子的名字和墙上的一位书画家完全相同，有不少孩子就想进一步了解这位书画家；有个孩子在合唱团训练，集训的老师有一位长辈也出现在名人墙上；正在学弹琴的孩子想多了解顾圣婴的故事……孩子们看到宋氏三姐妹、钱学森的介绍时，有种“这个人我知道”的连接，看的时候也更认真了。
孩子们在公共市集里看到老式的熨斗、一墙的各色线团、挑高挂着的一排做好的衣服。
愚园市集里的不同店铺不仅勾起了家长的回忆，也让孩子们产生了小小的思考——这家鞋铺和以前看到的修鞋铺有什么不同？我们的衣服从哪里来的呀？是谁做的呢？锁匠铺除了修锁还能做什么呀？为什么叫耳光馄饨？
在读着别人发生在愚园路上的故事时，我们和愚园路的故事也正在发生。
在询问孩子们是否喜欢愚园路时，个别孩子回答不喜欢，大部分都回答很喜欢，表示还要来。其实无论是喜欢或是不喜欢，背后一定会有理由，这个理由就是“我和愚园路”独特的故事。孩子们一路行一路观察，一路填写任务卡，我们也收获了自己和愚园路的故事。
▲故事商店
▼书写自己的故事
留心观察 | 探索行动中的那些童言无忌
“旁友，侬好呀！”
可以随意创作的亮片
七彩的愚园路，我们下次再见呀~
愚园路探索行动
发起人No.2：三年级孩子家长-顾奕骏生娃后就一直不断探索自己的妈妈，目前在照顾孩子的同时主要在儿童写作和自然教育两家社会组织兼职。之前为写作课的户外活动寻找场地时很认真地走过两遍愚园路，很喜欢愚园公共市集，感觉很适合做社区文化的探索。恰逢孩子们放寒假，学校有探访红色基地的人物，愚园路不仅自己很喜欢，同时也能满足孩子们的实践任务，因此发起了本次探索行动。关于探索行动持续性的思考
思考点No.2：学校-社区-家庭共同缔造儿童的友好成长环境周末愚园路迎来的两场探索行动，让我们看到“学校-社区-家庭”共同缔造的力量。芒果班的亲子定向活动，让我们看到学校对于儿童全人教育的培养；而热心妈妈自发带领孩和同班同学进行社会实践活动，让我们感叹家庭教育在孩子成长过程中发挥的力量；社趣更馨很开心能够发挥社会组织的力量，陪伴孩子参与社区教育。培养一个孩子需要一个“村庄”的努力，我们也希望通过社区参与的形式让孩子能够接触更友好的成长环境，也能在幼小的人格培育期建立起家国情怀。愚园路探索工具包为大家创造了一个可以协同合作、开放多元的平台，以更丰富的视角探索愚园路，为孩子们埋下一颗红色的种子。#愚园路探索持续进行#
#发起人不断更新#
# 我们欢迎 #
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