补习热背后的思考

见过了太多的学生，遇见了太多的父母，从北到南，从南到更南。做过了高产出学霸的老师，看过了最不像学生的学生。给学生补习了N次，跑了N公里，从幼儿园到大学生，从中文补到英文，从英文补到数学。我比学生忙，学生比我更忙。

突然停下来的时候，仔细想一想的时候，不禁问世界：学生到底应该补习吗？ 

跟我一样年纪的同龄人，包括比我年长的前辈们，有一部分都受够了国内的应试教育。由此造成了我们对外国教育模式的眼痒痒心痒痒，也促成了现在如雨后春笋般的国际教育和培训班。国家说减负减负了好多年，家长的心却似乎更加沉甸。

我的孩子学什么好呢？英文好重要，国学也很重要，数学似乎更重要，动手能力也很重要，好像唱歌跳舞画画都很重要，马术好有意思，游泳锻炼身体，那个学校居然有一个25国语言的club?! 别的孩子都会25国语言吗？我的孩子怎么办？会不会是最落后的一个？我要补习！可我要怎么选好呢？

 学校到底学了什么？我的孩子是最差的吗？他需要补习吗？

 请冷静，请淡定，请理智，请成熟

 看过一篇关于芬兰正式废除除分科教学的文章，当时也羡慕嫉妒恨，其实那是一个误区。废除分科去物理课数学课的模式并不是说学生不用去上这些课了或者每天去参观博物馆或者做模型，只是更强调了现象教学或者教室外的模式。

首先你想一想，在国内长大的孩子有这样的师资和环境吗？欧洲毕竟先发展起来，即算有这样的师资和环境，这样的教学模式需要大量的家长参与和监督还有专业的评估。先不说我们的家长有没有这么多的时间和精力和能力去参与和监督，毕竟我们的父母都是工作的，中国普通员工一年能有多少假期和时间空余出来呢？在国内普遍的现象是老人带孩子。另外对升学和我们的国情和社会规则都是一种挑战，难道以后全中国的孩子都去外国上学不成？毕竟我们真正有条件的家庭还是只占少部分，然后我们还有十几亿的人口数量。

在国外，贫富差距比中国要悬殊得多，中产偏上的家庭富裕程度比你想象的要更加富裕。他们都有一个共同点是：都上补习班，各种补习班各种补习老师各种出国参加活动，当然是自费。

这么一说来，难道真的人人都上补习班才有出息吗？答案当然是否定的。只不过富人选择用金钱换取更多的教育人力资源，并且认为这是值得的。

而那些普通阶层的人已经习惯了轻松愉悦没有约束才是追求的状态。我们都知道，医生看最好的，学校去最好的，食物吃最健康的。但是这些你都要有一定的经济基础。最近很火的一个视频就是特朗普孙女学习中文并以此做为一项外交的新闻。大家都知道了特朗普的孙女孙子在学习中文，本人看到的是特朗普的孙女也在补习，也许他儿子也在补习。如果你去了解一下，英国的各个议员子女还有美国的上层家庭人人都有补习和家教老师。我们当然知道是因为他们有钱。有钱就去补习吗？

这个答案我就不知道了，但是我们深痛恶绝的国内教育模式恰巧是国外各种精英阶层的教育模式。只不过国外的阶级层次比我们要分的更加清楚一些，相互逾越的肯能性比我们要小。他们孩子的童年也被他们的父母剥夺了。但是他们不一样的地方是他们的补习不是功利性的、是理智的、是有选择性的、是根据他们孩子的兴趣选择的。

  我认识一个学霸小孩，中文说的差不多要和母语一样流利了（中文说到这样一定度过了一个漫长而痛苦的过程）。我每次去她家差不多和打仗一样，因为我不能早到也不能迟到，不能拖堂也不能讲的太少，因为我去之前她要补习数学，我走之后要和老师练习钢琴。也不能换时间，因为周一到周六每天都是满的，周日要去合唱队。有一次忍不住说，你累吗会不会很痛苦？她惊讶的说，啊为什么？都很有意思啊。我自己就打脸瞎操心了。有一次她给我看youtube她在匈牙利德国丹麦音乐厅表演的视频，我惊叹了一声，哇！事实本人是看不懂的，实在是没有古典音乐的细胞。但是光看她的经历我就觉得这个人从上到下散发的气质与她的阅历和见识是分不开的。最重要的是我没有从她身上看到补习的痛苦。我问她是怎么参加这些演出的，她说是她的音乐补习班组织的，去一次大概要2000美金左右，然后表露了自己对补习声乐老师的敬佩。

  补习可以补，但是一定是有选择的补习，在有经济条件允许的情况下去补习。补习不可以让你变为天才，但是可以利用一部分教育资源，一部分并不是每个人都可以享用的教育资源，如果能遇见能够影响自己和孩子的人，那就是幸运中的幸运了。一个老师在孩子眼里就是一个上帝，这就是为什么老师总是可以引导孩子，孩子总是敬佩那些值得敬佩的老师。我有很多美好的记忆也是源自于我的老师，很多痛苦的记忆也是源自于老师。所以，一定要慎重选择补习老师，选一个爱你孩子的老师，选一个认可他某方面的老师，选一个有资源有能力的老师也是补习的关键。有的老师很厉害，但是他看不见你孩子的闪光点那也是无米之炊。因为他影响不到你的孩子，补习就成了一个循规蹈矩的早午饭。

还去过一个家庭，家里给孩子请了一个秘书。秘书专门管孩子的学习和生活。爸爸妈妈是华人，光看那个几千尺有自己的保安室门卫和公路的房子，也基本可以断定是来自于不一般的家庭。孩子中文非常糟糕，说不了写不了唱不了，试卷考得能和我原来考试那么难，对他来说简直就是看天书。家教老师换了一个又一个。我去的时候妈妈专门飞回来见了我一次，说得很有礼貌很好的样子，也安排了司机接送我回家，只要我能把他中文补好。补习中文是想要他和在马来西亚的爷爷奶奶无障碍交流等等。我也答应了尽量。最后的结果很遗憾，补习的过程中我试了各种方式，口语说不好，学校的功课也跟不上，简直可以得0分了，问一个问题没有任何回应，一个字一个小时也写不好，我也很痛苦，非常痛苦，整个过程中我是自说自唱，每天在他家我都怀疑自己的人生和琢磨那句“只有教不好的老师，没有教不好的学生。” 最后的结果是等我想去开口辞掉的时候，秘书给我发信息说老师中文先不补了。我是又伤心又开心，伤心的是没跟人好好沟通好就走了，开心的是我终于可以不去他家自虐了。

所以找一个适合的老师和一个适合的学生是补习的关键。

关于补习，可以给的建议是：

 1，适当的选择补习是科学的，因为有的资源是学校没有的。

 2，选择适合孩子的补习老师和机构，适当的参与评估和沟通，一定要和老师沟通，老师的孩子太多了，瞎着急不沟通她是不知道的。

 3，关心孩子的意愿，但是不能完全听他的意愿，他的眼光层次毕竟是有限的。一个孩子的快乐和成功完全脱离不了父母。那些一个人自己没事就成才的你可以掰着手指头去数数。

 4，不要把孩子当成你的全部，给他独立选择的空间，他才会有热情去爱上别的事物。

 5，选择对的和快乐的补习，即使他最终没有对我们的升学和工作造成帮助，但是见识和一门兴趣和对一个人的影响却是一生的。

我们有多少兴趣，我们的生活就有多少乐趣。也许你不能给他一个成功的人生，但是可以给他一个快乐的人生。