要不要把新冠肺炎负面信息告诉孩子？
要不要把新冠肺炎负面信息告诉孩子？
诗人大卫
看到教育部发的一个通知，这个通知主要是对家长的。因为这一次寒假很长，教育部可谓用心良苦，整整10条建议，满满的正能量。看起来没有什么不妥的。但我也是闲的无聊吧，我就推敲，十条全说也说不过来，我就说一条吧，比如、这第1条。
教育部原文第一条是这样的：积极进行自我调适，不向孩子传递负面情绪。恐慌和紧张情绪和“新冠病毒”一样有一定的传染性，家长如果不能调节好自己的负面情绪，也可能会传递给孩子，让孩子更加不安和紧张。请保持与外界的沟通，主动关注各种积极信息，可以通过微信、短信、电话等方式与亲朋联络，互帮互助。如果遇到确实难以应对的消极情绪，建议及时向专业机构进行求助。
这一条，是对家长说，要坚强坚强再坚强，哪怕咬啐了牙齿，也要往肚里咽。这个是正确的废话，在孩子面前保持镇定，装坚强，这是本能，还轮到你教育部来教吗？当然，教育部这么说也没什么错，关键是接下来的这一句”请保持与外界的沟通，主动关注各种积极信息“。
如果我没有理解错的话，教育部这里的”各种积极信息“就是我们所说的正能量，信息是一个中性词，没有积极与消极之分，就像你不能说信息是胖信息和瘦信息一样。信息是一种客观的存在，按照教育部的这个说法，只给孩子”各种积极信息“——那你说造谣者李文亮那个是信息，是消积信息，还是积极信息？
可见，同样一条信息，随着时间的推移，也会发生变化的，甚至发生质的变化。“主动关注各种积极信息”，潜意识里，“积极信息”一般在党媒上才能看到，也就是李大眼所谓的“我家院子里有两棵树，一棵叫新闻联播，一棵叫人民日报。”
当然我们也明白教育部的意思，未必就是只看这两棵树。教育部是让家长，把正能量告诉孩子，因为负能量，可能会吓着孩子，制造孩子的恐慌与不安。
比如说，家长可以告诉孩子，这个新冠病毒，没有什么了不起的，可防可控。武汉病毒研究所的那个美女王所长没有搭车卖双黄连。一个叫方方的作家在是网上整天胡说八道，千万不要信。武汉那个女孩的日记也是瞎编的。国家疾控中心那个高福主任，说不会人传人是为了维护社会稳定。
是的，你把这些信息，挑选后告诉孩子，孩子可能看似活在满满的正能量里。可是你想过没有，这样也是把孩子放在温室里了。等这些孩子长大之后，可能会恍然大悟，在他被父母正能量的那一年，新冠肺炎原来是可以避免的，武汉那个医生，原来不但被训诫了，还染上肺炎而因此而死了，到死还一直是造谣者的身份，他走了，那一张训诫书还留在世上。
孩子会觉得有一种被欺骗的感觉？他觉得他在那段时间就是活在一种美好的想象里，也就是所谓的岁月静好。但他永远不知道在这种岁月静好里面，武汉市，湖北省，中国乃至世界发生了翻天覆地的变化。孩子这不是活在温室里，简直是活在真空里。
如果一直把这种经过灭菌消毒的"积极信息"传给孩子，就像一个孩子从来没有受到过病毒的感染，从来没有过一次感冒一样——你说可怕吗？那万一遇到一次感冒，他有免疫力吗？
其实我们应该告诉孩子的真相，哪怕这种真相在大人眼里是“消极消息”。比如，就可以大大方方地与孩子谈新冠病毒是怎么来的？最大可能是来自于野生动物，那么我们就不要乱吃野生动物。告诉孩子，那个叫李文亮医生虽然去世了，但是我们依然要说真话。大胆告诉孩子，这个病毒非常的可怕，看似可防可控，但是它的传染性特别强，所以我们要保持警惕，时刻注意卫生，要勤洗手，出门要戴口罩。我觉得把这些“消极信息”告诉孩子，反而比隐瞒真相要好。这种有价值的沟通，何尝不让孩子感到被大人信任呢？再说了，这也会引发孩子思考。而不是做一只把头埋在沙漠里，自欺欺人的驼鸟。
其实，日常沟通中，我们不但要把“消极信息”告诉孩子，而且还要把一些看似另类的观念告诉他，比如说我们一直强调集体的力量是很大的，但是有时候个人的力量又是不得了，甚至是可以改变世界的。任何时候都不要觉得自己的渺小。有时候改变社会，仅仅需要说一个字就行了，比如有一个这样的故事，完全可以讲给孩子听。
说的是并不太久远的65年前，美国黑人罗莎‧帕克斯（Rosa Parks）女士在公车上，回应巴士司机“黑人应该让座给白人”的命令时只用了一个字：“不，NO”。正是因为他的坚持，使得那条“黑人应该让座给白人”的歧视令消息。
几十年后，一位白人给罗莎‧帕克斯颁发美国最高荣誉奖章 “总统自由勋章”，美国国会尊称她为“美国现代民权运动之母”。
这次武汉新冠肺炎其实就是一次非常生动的课，整个中国就是一个学校，整个湖北就是一间教室，整个武汉就是一张黑板。而最早的来敲黑板的人，就是那个李文亮医生，敲完黑板他就走了,（当然，张继先敲的是预备课铃声）。因为武汉那个班主任，没有及时采取隔离措施，致使原先发病的同学传染，下课之后这个班的同学又有别的班乱窜，最后导致全学校感染，封校。
这里面我们可以教给孩子们一些道理，比如做普通的社会一员之时，要有最基本的良知，做主政一方官员的时候，要摒弃任何的侥幸心理，不欺上也不瞒下。诚实是做人的第一品质，良知比知识更重要等等等。
如果把这些都告诉学生了，那我们这次在新冠肺炎面前，就上了非常生动的一课，至少，在孩子们眼里，家长没有交白卷。
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要不要把新冠肺炎负面信息告诉孩子？
诗人大卫
看到教育部发的一个通知，这个通知主要是对家长的。因为这一次寒假很长，教育部可谓用心良苦，整整10条建议，满满的正能量。看起来没有什么不妥的。但我也是闲的无聊吧，我就推敲，十条全说也说不过来，我就说一条吧，比如、这第1条。
教育部原文第一条是这样的：积极进行自我调适，不向孩子传递负面情绪。恐慌和紧张情绪和“新冠病毒”一样有一定的传染性，家长如果不能调节好自己的负面情绪，也可能会传递给孩子，让孩子更加不安和紧张。请保持与外界的沟通，主动关注各种积极信息，可以通过微信、短信、电话等方式与亲朋联络，互帮互助。如果遇到确实难以应对的消极情绪，建议及时向专业机构进行求助。
这一条，是对家长说，要坚强坚强再坚强，哪怕咬啐了牙齿，也要往肚里咽。这个是正确的废话，在孩子面前保持镇定，装坚强，这是本能，还轮到你教育部来教吗？当然，教育部这么说也没什么错，关键是接下来的这一句”请保持与外界的沟通，主动关注各种积极信息“。
如果我没有理解错的话，教育部这里的”各种积极信息“就是我们所说的正能量，信息是一个中性词，没有积极与消极之分，就像你不能说信息是胖信息和瘦信息一样。信息是一种客观的存在，按照教育部的这个说法，只给孩子”各种积极信息“——那你说造谣者李文亮那个是信息，是消积信息，还是积极信息？
可见，同样一条信息，随着时间的推移，也会发生变化的，甚至发生质的变化。“主动关注各种积极信息”，潜意识里，“积极信息”一般在党媒上才能看到，也就是李大眼所谓的“我家院子里有两棵树，一棵叫新闻联播，一棵叫人民日报。”
当然我们也明白教育部的意思，未必就是只看这两棵树。教育部是让家长，把正能量告诉孩子，因为负能量，可能会吓着孩子，制造孩子的恐慌与不安。
比如说，家长可以告诉孩子，这个新冠病毒，没有什么了不起的，可防可控。武汉病毒研究所的那个美女王所长没有搭车卖双黄连。一个叫方方的作家在是网上整天胡说八道，千万不要信。武汉那个女孩的日记也是瞎编的。国家疾控中心那个高福主任，说不会人传人是为了维护社会稳定。
是的，你把这些信息，挑选后告诉孩子，孩子可能看似活在满满的正能量里。可是你想过没有，这样也是把孩子放在温室里了。等这些孩子长大之后，可能会恍然大悟，在他被父母正能量的那一年，新冠肺炎原来是可以避免的，武汉那个医生，原来不但被训诫了，还染上肺炎而因此而死了，到死还一直是造谣者的身份，他走了，那一张训诫书还留在世上。
孩子会觉得有一种被欺骗的感觉？他觉得他在那段时间就是活在一种美好的想象里，也就是所谓的岁月静好。但他永远不知道在这种岁月静好里面，武汉市，湖北省，中国乃至世界发生了翻天覆地的变化。孩子这不是活在温室里，简直是活在真空里。
如果一直把这种经过灭菌消毒的"积极信息"传给孩子，就像一个孩子从来没有受到过病毒的感染，从来没有过一次感冒一样——你说可怕吗？那万一遇到一次感冒，他有免疫力吗？
其实我们应该告诉孩子的真相，哪怕这种真相在大人眼里是“消极消息”。比如，就可以大大方方地与孩子谈新冠病毒是怎么来的？最大可能是来自于野生动物，那么我们就不要乱吃野生动物。告诉孩子，那个叫李文亮医生虽然去世了，但是我们依然要说真话。大胆告诉孩子，这个病毒非常的可怕，看似可防可控，但是它的传染性特别强，所以我们要保持警惕，时刻注意卫生，要勤洗手，出门要戴口罩。我觉得把这些“消极信息”告诉孩子，反而比隐瞒真相要好。这种有价值的沟通，何尝不让孩子感到被大人信任呢？再说了，这也会引发孩子思考。而不是做一只把头埋在沙漠里，自欺欺人的驼鸟。
其实，日常沟通中，我们不但要把“消极信息”告诉孩子，而且还要把一些看似另类的观念告诉他，比如说我们一直强调集体的力量是很大的，但是有时候个人的力量又是不得了，甚至是可以改变世界的。任何时候都不要觉得自己的渺小。有时候改变社会，仅仅需要说一个字就行了，比如有一个这样的故事，完全可以讲给孩子听。
说的是并不太久远的65年前，美国黑人罗莎‧帕克斯（Rosa Parks）女士在公车上，回应巴士司机“黑人应该让座给白人”的命令时只用了一个字：“不，NO”。正是因为他的坚持，使得那条“黑人应该让座给白人”的歧视令消息。
几十年后，一位白人给罗莎‧帕克斯颁发美国最高荣誉奖章 “总统自由勋章”，美国国会尊称她为“美国现代民权运动之母”。
这次武汉新冠肺炎其实就是一次非常生动的课，整个中国就是一个学校，整个湖北就是一间教室，整个武汉就是一张黑板。而最早的来敲黑板的人，就是那个李文亮医生，敲完黑板他就走了,（当然，张继先敲的是预备课铃声）。因为武汉那个班主任，没有及时采取隔离措施，致使原先发病的同学传染，下课之后这个班的同学又有别的班乱窜，最后导致全学校感染，封校。
这里面我们可以教给孩子们一些道理，比如做普通的社会一员之时，要有最基本的良知，做主政一方官员的时候，要摒弃任何的侥幸心理，不欺上也不瞒下。诚实是做人的第一品质，良知比知识更重要等等等。
如果把这些都告诉学生了，那我们这次在新冠肺炎面前，就上了非常生动的一课，至少，在孩子们眼里，家长没有交白卷。
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