阜阳一模式，全国推广！凭什么？
深化产教融合、校企合作，阜阳技师学院探索出“校长围绕厂长转、专业围绕产业转、教学围绕生产转；学校像工厂、教室像车间、老师像师傅、学生像徒弟”的“三转四像”办学模式，并在全市推广，有效促进产业、专业、就业“三业”联通和教育链、人才链、产业链、创新链“四链”融合，走出一条技能人才培养新路子。
图源：阜阳技师学院官网
“三转四像”办学模式被国务院第八次大督查作为先进典型在《人民日报》刊登报道，入选2022年“全省十大改革案例”，由人社部向全国推广。
这一模式全国推广！
阜阳，凭什么？
把生产线搬进校园
一个实训基地培养上百名高技能人才
7月15日，正值暑假，阜阳技师学院智能制造生产性实训基地依然忙碌，十多名智能制造应用技术专业的学生，正跟着老师王浩宇学习UG软件编程。在数控机床上完成编程导入，一批航天零部件制作完成、走下生产线。
这个实训基地由阜阳技师学院与北京新风装备有限公司合作共建，目前已完成5批次共计200余人的实训课程，生产相关零部件7万余件。
正是这条搬进校园里的零部件生产线，见证了王浩宇的成才之路。
“建立智能制造生产性实训基地，让学生‘入学即入职”。”阜阳技师学院机电工程系主任朱启军介绍，学院制定了专门的人才培训方案，每年选拔30名优秀师生进入企业生产一线锻炼。
王浩宇正是受益人之一。阜阳技师学院2018级智能制造应用技术专业的王浩宇，2020年成为首批进入智能制造生产性实训基地学习的学生。由于技能方面成绩突出，两年后，作为优秀学生代表之一，他被选送进入企业生产一线锻炼。历经一年，部分同去的学生留在企业就职，而王浩宇则选择回到阜阳技师学院任教。
在阜阳技师学院机电工程系智能制造车间，学生利用德玛吉五轴数控机床进行叶轮的实训加工。
“学校像工厂、教室像车间、老师像师傅、学生像徒弟，这样的培养模式，让我受益匪浅。选择回到学校，就是希望能发挥‘传帮带’作用，将自己所学的知识、技能教给更多的学弟学妹，为学院发展贡献自己的一份力量。”王浩宇说。
在阜阳技师学院机电工程系智能制造车间，学生在老师的指导下进行车工的实训练习。
朱启军介绍，为把数控专业建设成全国一流专业，学院积极推进与北京新风装备有限公司合作，在全国率先探索智能制造生产性实训基地。该企业选派多名“大国工匠”称号获得者、全国劳动模范、全国技术能手驻校任教。目前，校企合作培养出100余名高技能人才。
在阜阳技师学院机电工程系人工智能实训室，学生在进行机器人示教编程的实训练习。
近年来，阜阳技师学院探索出“三转四像”办学模式，持续创新合作形式，设立“校中厂、校中企”，共建实训基地、学习型工厂，把企业现行的技能标准、生产流程、企业文化嵌入教学全过程，把企业的专家、能工巧匠和知名技能大赛教练、专业导师聘任为学院客座教授、兼职教师，让企业深度参与学校的课堂教学、实习实训等工作，推动实现学生“毕业即成才，成才即上岗”。
把专业建在产业链上
与150多家企业建立合作关系
主动适应区域产业结构调整需求，阜阳技师学院全面对接安徽省“十大新兴产业”和阜阳市“十大特色产业”，重点建设智能制造、人工智能、工业互联网、新一代信息技术、新能源汽车等18个与新质生产力相匹配的专业，源源不断为产业发展精准输送人才。
位于阜阳技师学院北门附近的红旗汽车4S店于2023年3月投用，这是学院与企业合作建立的第6家汽车维修实训基地。
2021级汽车营销专业杨梦硕以工学交替方式进入红旗4S店工作，短短3个月，就成为店里的“销冠”。“在校学习期间，我不仅掌握了理论知识，还多次到与学院合作的汽车企业参加实训，这样一来，我很快适应工作岗位，现在月均收入上万元。”
“合作共建汽车维修实训基地，承担起汽车专业在校学生的实训教学，让学生接触到最真实的企业生产环境，有效解决实训教学与实践脱节、实训教学工位不足、教学设备师资不足的难题，也能为企业定向培养实用型技能人才。”阜阳技师学院汽车工程系副主任贾亮说。
阜阳技师学院与比亚迪集团合作共建产业学院，引进比亚迪培训认证体系，推动技术标准、人才标准“双标准”深度融合，加快培养新能源汽车领域的高素质技能人才，为推动阜阳新能源汽车产业快速发展提供支撑。
校长围绕厂长转、专业围绕产业转、教学围绕生产转，阜阳技师学院已与西门子（中国）、比亚迪、宁德时代、上海临港、昊源化工、奇瑞汽车、江淮汽车等150多家企业建立合作关系，探索出“引企入校”“前厂后校”“校校合作”“校外实训基地”等十多种校企合作模式，推动校企共同培育技能人才。
在阜阳技师学院机电工程系人工智能实训室，学生在进行机器人示教编程的实训练习。
产教融合加持下，阜阳技师学院办学质量显著提升。如今，该校已成长为全国一流技师学院，全日制在校生达1.65万人，毕业生初次就业率98%以上、在皖就业率70%，初次就业平均月薪超5000元、部分优秀毕业生月薪突破万元。
擦亮技能人才培养“金招牌”
全市形成5大学科专业群，新设立15个专业
人才是第一资源，职业教育是培养技术技能型人才的主阵地。我市坚持高位推动，强化资源优先供给，优化结构和布局，大力推广“三转四像”办学模式，目前全市已形成新能源、机电工程、新一代信息技术、现代服务、医药健康5大学科专业群，新设立新能源汽车、智能制造、工业机器人、物联网等15个专业，职业教育与产业发展同频共振的成果逐渐显现。
位于阜南县的阜阳理工学校，与纽龙船舶合作建立船舶发动机关键中小零部件制造生产线，让学生参与企业生产，共同培养具备实操能力的技能型人才。
“去年7月合作以来，阜阳理工学校为我们培养了一批技能工人。截至目前，中小零部件制造生产线月均产值达100万元。”纽龙船舶动力（阜南）有限公司董事长唐家恒介绍，下一步，将加大校企合作力度，与阜阳职业技术学院、阜阳理工学校共建智能制造现代产业学院，更好地培养适应企业发展需求的人才。
阜阳职业技术学院与阜阳弗迪科技有限公司开设企业用工“订单班”，课程开在车间，学生实习在生产一线。
阜阳科技工程学校与安徽省金兰金盈铝业有限公司开展产教融合校企深度合作，形成了学校双元制下多元发展的“1221N”人才培养模式。
皖北经济技术学校与临泉县人民医院、华源医院、立讯精密工业等进行校企人员互兼互聘、双向交流，共同组建高水平“双师”结构教学团队，校企联动共育人才。
……
“三转四像”办学模式推广以来，我市各校积极对接地方产业，持续深化产教融合、校企合作，技能人才培养的“金招牌”越擦越亮。
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· 信息来源：阜阳日报
· 统筹：陈晓东
· 校对：刘凯强
· 审核：贺 磊
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