看两会 | 辅导员应如何开展大学生网络安全教育？

      2022年的两会如约而至，委员代表们的提案再次让人们聚焦政治、经济和社会各个领域的热点事件。3月1日，经济观察网记者报道全国政协委员、360创始人周鸿祎将携多份提案上会，建议把网络安全升级为数字安全，提升国家数字安全能力。“没有网络安全就没有国家安全”，随着互联网科技、经济社会、政治时局等多领域不断发展与变革，网络安全问题日趋严峻，关于网络安全的提案也在逐年增多。作为高校教师，我自然特别关注大学生的网络安全。有人说，吃、穿、住、行和上网是当代大学生的五大件。网络一方面丰富了大学生的学习方式、生活方式，另一方面也让他们面临着越来越多的生命财产、道德法制等方面的网络安全风险。而同时，大学生的网络安全教育还远远没有形成科学系统的教育体系，教育效果自然差强人意。这需要社会的方方面面共同努力。

那么，作为辅导员来说，我们可以怎么开展大学生网络安全教育呢？我们认为主要有以下几个途径和方式：

一、主持和参与课程建设 

（一）成为信息安全课程、网络道德规范、法制教育等通识课程的骨干教师要抓好网络安全教育主渠道，就要推动网络安全教育“进课堂、进教材、进学分”，融入信息安全课程、网络道德规范、法制教育等通识教育课程，并争取开设供学生自主选择的安全教育选修课，解决安全教育零散性、碎片化的问题。目前已经有部分高校在实行。清华大学自2016年起面向非信息类专业的大一新生开设《信息化素养》课程，课程内容围绕四大模块（终端设备、网络接入、信息系统、个人支付）和三条主线（原理技术、校园案例、安全防护）展开，将安全意识和知识贯穿在整个教学过程中。在这样的趋势下，辅导员就要主动学习、积极培训，努力争取承担这类课程。特别是注重在教学过程中将知识与技能教育相结合，安排案例分析、课堂活动与小组讨论等教学形式，激发学生学习的主动性和参与性。选取学生关注的典型网络安全事件，分析事件中的网络风险类型、特点等，探讨事发前的防范措施、事发后的有效补救手段等，有效提升大学生的网络安全防范综合能力。（二）在思政课程中强化网络安全教育内容信息安全课程、网络道德规范、法制教育等通识课程对专业要求较高，不是每个辅导员都能承担的。尤其在高校还没有开设相关课程的情况下，辅导员可以在承担的思政课程中强化网络安全教育的元素和内容。例如形势与政策课中，把网络安全教育与爱国主义、社会主义教育结合起来，帮助大学生从国家安全的高度提升网络安全认识，树立正确的网络安全观。还可以在法律基础等课程中解读《全国青少年网络文明公约》《网络安全法》《个人信息保护法》等法规文件，在军事理论课程中突出国家安全形势新特点、总体国家安全观等内容，在心理健康教育等思政课程中，专题讲授健康上网、网瘾预防方面的内容。在这些课程中，我们可以充分利用学校慕课、国家网络教学平台，使用好“中国大学慕课平台”中“防网络诈骗”“移动互联网时代的信息安全防护”“信息安全素养——移动终端安全”等网络安全教育课程作为课后拓展等素材，全面提升学生网络安全素养。（三）协助专业教师将网络安全教育元素融入课程思政在新媒体时代，将大学生网络安全教育与专业课程相结合是强化大学生网络安全教育效果的途径之一。全面贯彻落实党的教育方针，要求思政课教师、专业课教师、辅导员同心协力，全员全方位全过程参与大学生意识形态教育和网络安全教育。因此辅导员可以主动协助专业课教师落实 “课程思政”的要求，积极探索网络安全教育在专业课中的元素提炼和布局。例如将实验室安全、知识产权等安全教育元素融入专业课程中，针对性设计教学环节，设置课后思考。与此同时，针对网络上错误思潮或内容，要协助专业教师结合专业对学生进行及时的指导和纠正。

二、策划和组织主题教育活动

（一）积极参与国家和学校层面主题教育系列活动每年一届的国家网络安全宣传周，是充分利用社会平台、全社会共同参与网络安全教育的重要活动。因此，辅导员要把国家的网络安全宣传周及校园日作为加强学生网络安全教育的有利契机，认真制定工作方案，积极组织学生参与“网络安全知识展览”“全国大学生网络安全知识竞赛”“线下互动体验”等重点活动。并结合本地本校的实际，结合学校层面的实验室检查等重点工作，集中开展网络安全宣传教育，提升学生网络安全意识和防护技能，提高大学生安全使用网络的能力。（二）组织策划特色主题班团活动辅导员要利用班会、团日活动等开展网络安全主题教育活动，将网络安全教育贯穿大学教育全过程。一是注重重点时段安全教育，在新生入学、法定节假日，学生实习实践和毕业生离校等关键节点，重点突出、分类分级开展安全教育。对于大一新生，适合进行心理健康教育和网络安全意识教育；而对于毕业生，可以开展网络求职和网络法制教育。二是注重重点人员的关注教育，全覆盖提醒、关口前移，对可能引发网络安全事件的学生及时开展心理疏导和教育工作。例如针对经济困难学生，要特别开展勤工助学方面的正向引导和帮助，针对性强调网络刷单等行为的危害和风险。三是注重重点内容的安全教育，就大学生容易遭遇的信息泄露、网络诈骗开展针对性教育。还可以根据大学生群体的专业特点和个性化特征，设置适合学生的内容。例如针对理工信息学科的男生，可以偏重于网络信息安全和网络法规等教育内容；对于文科的女生，可以更多地给予网络购物安全和网络交友安全等方面的指导。

三、开辟和巩固日常教育阵地

     （一）打造有影响力和吸引力的活动品牌

      加强学校党团组织的宣传、组织作用，积极开展“第二课堂”校园文化活动，积极弘扬主流文化，大力倡导安全文化。将网络安全教育融入到法律文化节、实验室安全活动月、415国家安全日、119消防日等校园文化品牌活动中。开展形式多样、内容丰富的网络文化素养提升活动，例如开展网页设计大赛、程序编程大赛、网络安全主题征文、优秀网络文化作品大赛等；举办网络安全专题报告会，邀请公安、电信和金融系统专家多角度讲解网络安全知识，强化学生网络安全意识和技能；做好梳理总结，针对频发的网络安全风险和普遍存在的网络安全隐患，将风险案例和安全预防措施汇编成册。例如2016年郑州大学针对校园网络贷款问题，研究制定了《郑州大学学生校园网络贷款安全教育手册》，2021年上海财经大学根据本校学生特点的网络安全常识和行为习惯，编制发布《上海财经大学师生网络安全应知应会50条》。

     （二）打造学生覆盖面广泛的媒体平台

      开展大学生网络安全教育，不仅是轰轰烈烈搞活动，还应当通过潜移默化的方式融入大学生日常生活。利用学校宣传栏、LED屏幕、网站主页、微信公众号等媒体平台，通过漫画、海报、视频、音乐、推文等形式，形成一批覆盖全、质量高、有内涵、易接受的网络安全宣传教育素材；通过开辟专栏、推出专题、刊发信息和温馨提醒等方式，弘扬积极健康、向上向善的清朗网络文化。指导下载国家反诈APP，组织观看反诈骗安全教育片，让高校大学生在轻松愉悦的氛围中接收安全知识、提升安全技能，提高安全意识。例如，大连理工大学在实践中形成了以网络平台为主要传播媒介，以多样化的数字资源为主要宣传素材的网络安全宣传教育模式，力求建立学校网络安全宣传教育的长效机制。当下，微信、微博等社会化网络平台已经成为高校大学生即时通讯的主要工具，辅导员可以坚持收集网络安全法律法规、网络安全教育视频、网络安全案例，并长期在这些媒体平台上做出回应、宣传和警示教育。

      以上只是我们在工作中摸索出的一些方式和途径，并不能完全穷尽，只是作为大家的参考。各位辅导员同仁还可以根据不同的时间和案例，不断完善、不断创新网络安全教育的形式和内容。最终，通过我们的不懈努力，促进大学生文明上网、安全上网、绿色上网，力争网络安全教育在大学生中“入脑、入心、入行”。

此文仅代表作者个人观点

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作者：西南大学 刘汭雪  贺颍

主编：田梦

责任编辑：吴婷  

审核编辑：许孟楠 罗发波