养育者错误互动方式，会打击娃的积极性！

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【对绘本非常有感觉】

1周岁3个月，大概是10个月开始读绘本的，经历过了撕书、啃书阶段，最近去家附近的绘本馆办了会员，现在对低龄绘本非常有感觉，善于匹配书里的内容和实际家里有的东西，也对色彩很敏感。

绘本不能只顾着大人输出，要看娃对内容的兴趣点在哪儿。前期坐不住是很正常的，特别是刚会爬刚学走的时候。

奶舅分析：  

1岁多一些的小朋友，正处在生理快速发育的阶段，这个时期的亲子阅读很需要注重方式和方法，因为孩子对身体的控制，规则的理解都还没有成熟起来，养育者错误的互动方式，不但会打击孩子的积极性，也会给自己造成诸多问题和不便。  

面对1岁左右的小朋友，养育者先要找颜色鲜亮，图形符号有特点的图书绘本。因为这些绘本，更有可能吸引到这个阶段小朋友的注意。

养育者可以多和孩子一起，认卡片上的颜色和图形，带孩子外出时可以多停下来给孩子指认的机会，多在孩子面前发音，并鼓励孩子表达，这样能很好地锻炼孩子语言能力。 

此外，养育者在和孩子亲子阅读时，要把书本里的内容和现实生活做结合。比如，看到了书里有香蕉的图片，可以带孩子一起去厨房做“找小香蕉”的探险任务，最后和孩子一起品尝美味的香蕉。 

1岁左右的小朋友，不能以读了多少本书为衡量标准，图书绘本只是带孩子认识客观世界的引子和方式。当在书上看到很漂亮的风景，可以借着这个兴趣和机会，带孩子亲近大自然，发现更多乐趣和兴趣，才是养育者更值得做的事情。 

这样不但可以减轻养育者的劳动强度和精神负担，还可以给孩子足够丰富的外部环境刺激，促进孩子早期能力的发展。 

奶舅还需要提醒1岁左右幼儿家长注意的是，亲子阅读时千万不要一味追求输出，要多观察孩子的兴趣。亲子阅读时要多做有眼神交流的互动，观察孩子的喜好和感受，这也是亲子互相了解的过程。 

最后奶舅很想说，这位养育者提到“绘本不能只顾着大人输出，要看孩子对内容的兴趣点在哪”的观点，在幼儿阶段是很有价值的。亲子阅读的目的是增加互动交流的机会，增进感情和互相之间的了解，一定要多尝试，收到反馈及时调整方式和策略，孩子和养育者都能有长足进步。

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