不建议养育者在亲子互动中使用这些……

#奶舅新书专栏#No.69【养育者的哪些意图孩子不能理解】微博粉丝群「直播」完毕，小编整理了干货，一起来看看哟！我们相信点滴收获都将成为大家育儿路上的小锦囊。

【收玩具“快点”不懂】

3岁，让她收玩具懂，收玩具“快点”不懂；躺好懂，躺好“不要动”不懂。

前者我认为是她还不理解“快”是什么概念，后者我觉得是她这个年纪还做不到“自律”。就像亲子班家长不管怎么说，总有几个孩子就是喜欢离开位置到处跑。

奶舅分析：

相信这个案例里提到的情况，养育者们或多或少都经历过或观察到。应该也是不少幼儿养育者头疼不已的事情。按照养育者的描述情况，我们依次分析这个案例里几个特别值得探讨的点：

1）为什么案例里3岁幼儿不能理解“快点”。

由于幼儿阶段的认知和理解能力，都在快速发展和学习，通常都需要通过具体的行为，才能理解一些抽象复杂的语言词汇。

所以，这就很好理解案例里养育者提到的，孩子能理解“收玩具”这个具体的行为，但不能理解“快点收玩具”。

案例里养育者催促时常用“快点”，看似是幼儿时间意识发展的问题，但这个“快”并不是准确有反馈的指令，孩子理解起来会很难。

实际上，时间意识和规划能力的培养相对比较复杂，但2岁左右养育者已经可以开始系统性培养和引导了。

2）亲子间对于规则的制定和解读。

这个案例里提到了“快点”和“不要动”这两个词汇，在亲子间的理解和感受有着明显的不同。对于幼儿来说，多快算“快”，保持一个姿势多长时间才算“不能动”，都是“费脑子”的事情。

对于“快”这个概念和规则的解读权，实际上是掌握在养育者手中的。对于“快”的定义和感受都是很主观的，幼儿和养育者往往理解的又很不一致。

甚至，有时养育者出于某种目的或失去耐心，就会让“快点”这个概念变得对幼儿不利。久而久之，幼儿会不知道“快”的规则到底是什么，会出现盲目或对抗。

此外，这个案例里“不要动”这种指令有些太过强势，有时候只是养育者一厢情愿，或者故意显示权威用的。奶舅不建议养育者在亲子互动中使用“不要动”这样的指令或命令，而是告知幼儿，我们一起比赛谁能坚持同一个动作更长时间。

3）3岁之后同一个指令重复2遍即可。

养育者相同的指令重复太多次，但又不需要幼儿承担后果，久而久之就会让孩子无视养育者的“唠叨”。

比如，这个案例里提到的，养育者反复强调“快点”进行催促，反复强调“不用动”，这些指令既不明确，也比较难理解，孩子要么听烦了，要么就“免疫”了。

因此，这个案例里几个现象和问题的出现，看似是孩子不能理解或者不听话，实际上是养育者的指令不明确，以及养育者和幼儿对同一个概念的认识和理解不一致造成的。

最后奶舅很想说，现实养育者场景中，养育者的指令不清楚，如果正好又处在复杂情景时，容易诱发焦虑情绪，不知不觉就会出现明显的言语重复，但不自知。这些现实养育场景中的现象和问题，又让养育者误以为是孩子不听话，对幼儿提出更严苛的要求，让问题变得更复杂。

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