这些行为仅靠幼儿自己观察和掌握，需要很漫长的过程

#奶舅新书专栏#No.75【哪些场合适合给幼儿做社交教育？】微博粉丝群「直播」完毕，小编整理了干货，一起来看看哟！我们相信点滴收获都将成为大家育儿路上的小锦囊。

【她已经会主动示意…】

16个月，女。小区有遛娃大军，同龄孩子很多，一起玩耍的时候，会对其他孩子的玩具感兴趣。这时候，我会示范给娃看如何交换玩具，前几天发现，她已经会主动示意我拿出玩具，给她去做交换。

奶舅分析：

看到这个案例的时候很开心，因为这位养育者不但有意识带孩子多社交互动，还会主动给孩子示范如何社交互动，后者是特别难得的，也是对孩子的早期发展特别重要的互动方式。

养育者主动在社交场景里示范是很难得，在于两方面：一方面是养育者经验和技巧不足的时候，会意识不到这些问题，能意识到并做到是很难得的；另一方面是带孩子外出社交互动，很消耗养育者的精力体力，再花费时间和心思给孩子做现场演示，是很考验养育者的耐心和临场应变能力。

从这位养育者提供的情况来看，在社交场景里给孩子主动示范确实也产生了积极的效果。幼儿可以在后续的社交场景里知道如何做简单的社交互动和交换玩具。

需要提醒大家的是，如果没有养育者的主动示范和演示，这些行为仅靠幼儿自己观察和掌握会需要很漫长的过程，而这个漫长的过程很有可能会遇到一些不好的社交体验，进而影响孩子的社交意愿，出现更多问题。

此外，奶舅还想要针对这个案例，做一些具体的分析和建议。

奶舅新书《孩子的一生早注定：跟奶舅学幼儿习惯养成》里对不同发展阶段的社交教育，做了详细介绍。对于这个案例里的情况，1岁半之前还是太小，养育者需要多增加家庭规则意识的培养，而不是陌生人间的社交互动，为之后幼儿学习社会和社交互动规则打好基础。

如果养育者有精力和时间，应当增加带孩子去商场和超市，做一些简单的指认物品、购物和社交的游戏任务，一方面丰富幼儿的环境刺激和社交场景，另一方面也可以在一个相对安全和宽敞的社交场合里，得到相对的休息和喘息的机会。

最后奶舅很想说，1-2岁是语言发展的关键时期，也是规则意识培养的关键时期，养育者应当把精力和时间放在熟悉的环境里，帮助孩子建立起好的家庭规则和意识，再带孩子去环境刺激比较丰富的亲子互动场景里，做简单的社交任务，最后带孩子到不同的场景里和小朋友们做无差别的社交和互动，才能让幼儿的社交能力得到很好的保护和发展。

ps.奶舅新书，你看了吗？

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