学术英语也可以悦读——《新核心学术英语阅读教程》（蔡基刚教授 总主编）正式出版
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2019
新核心学术英语
阅读教程
An Academic English Reading Course
总主编 蔡基刚
上海交通大学出版社
关于《新核心学术英语阅读教程》系列
《新核心学术英语阅读教程》是“新核心学术英语系列教材”之一。本教材共四册，可以和《新核心综合学术英语教程》教材配套使用。
是不是前面加上一个“学术”限定语，其他都一样？
学术英语阅读教材最大的特点和其主干教材一样，是基于需求驱动性，即无论是课文选材和练习设计都是根据学生的专业学习需求来编写，而不是像传统的通用英语泛读教材仅仅是提供给学生更多的阅读材料。
本书的三大特点：
1
注重文章的长度和真实性
大学生在高校学习中往往需要在网络或期刊上阅读英语文章，以汲取所需要信息，包括专业学习的信息。我国大学生阅读能力的差距，最主要问题不仅阅读速度慢，而且无法阅读较长的文献。考虑到以往教材由于对长度和生词的控制较多，为了给学生提供更好的学习空间，本书的课文材料选择尽量“原汁原味”，考虑文本的自然幅度。
2
注重文章的学术性
本书在选材上充分考虑学术的六大特点（科学性、信息性、知识性、抽象性、研究性和探索性），注重学科知识，而不会选取具有故事情节的小说体裁或新闻特写等。重点培养学生处理学术语篇的能力。
3
注重批判性思维能力培养
针对同一话题或内容，学术文章通常会衍生出不同的观点和看法。学术英语注重培养学生鉴别和评价不同来源信息的能力，评估文章观点和证据是否可靠的能力。阅读教材能够充分利用“泛”的特点，尽可能在同一主题下提供不同的观点、不同视角的文章，让学生比较和判读。
如何使用该教材？
区别于传统的泛读教材，本书给出了以下建议：
由于本阅读教材和主干教材在单元主题上保持一致，选取的文章也比较多，每单元4篇，因此建议教师结合主干教材，要求学生课下阅读相关单元的文章，作为知识背景的补充。
结合学术英语课堂上普遍开展的基于项目的活动。如让学生结合主干教材的单元主题做文献回顾类的小项目，让他们搜集相关内容的文章，其中就包括阅读教材的文章，同时补充其他来源的类似主题文章，写读书报告和文献回顾，在班上汇报交流。
关于《新核心学术英语》系列教材
2007年，教育部颁布《教育部、财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》，提出大学英语教学改革要“探索有效的教学方法和模式，切实提高大学生的专业英语水平和直接使用英语从事科研的能力”。6年以后，以贯彻这一精神的《上海市大学英语教学参考框架(试行)》正式诞生。这份我国第一个以学术英语为导向的地方大学英语教学大纲明确规定“大学英语教学的目标是培养学生听、说、读、写等学术英语交流技能，使他们能用英语直接从事自己的专业学习和今后的工作，在自己专业领域具有较强的国际交往能力”。为落实这一高校大学英语新的教学目标，组织编写了“学术英语系列教材”。
学术英语归属于专门用途英语，“是一种在高校层面上为大学生用英语进行专业学习提供语言支撑的英语教学”，旨在于“帮助大学新生从高中通用英语顺利过渡到大学用英语进行专业学习”。学术英语可分通用学术英语（EGAP）和专门学术英语（ESAP）两种。通用学术英语是训练各学科中通用的听、说、读、写等学术英语交流技能，例如听讲座、做笔记、报告展示、撰写文献综述和课程论文、参加学术讨论等能力。专门学术英语侧重特定学科（如医学、法律、工程等学科）的词汇语法、语篇体裁以及工作场所所需要的英语交流能力。可见，即使是专门学术英语也和过去的科技英语或目前高校开设的法律英语、计算机英语、生物英语等专业英语是有根本区别的。专门学术英语强调的是这些学科领域里的口头和书面交流英语技能；专业英语重心放在这些学科的词汇和内容的教学上。前者是大学英语教师开设的，后者往往是学科的专业教师开设的。
通用学术英语和目前大学综合英语有三个不同和一个相同。
三个“不同”
两者在目的上不同，前者是为学生专业需求学习服务的，后者纯粹为打基础而打基础。
课文材料有所不同，综合英语主要是趣味性可思性较强的小说、故事和散文，学术英语是信息性较强的一般人文科普文章。
教学方法不同，学术英语不仅仅是词汇、语法和句子分析，还有信息的查找，归纳和表达，而且还结合课文主题开展具有一定研究性质的项目活动。
一个“相同”
学术英语和综合英语都是语言学习课程，都是在继续提高英语综合语言技能，因此，在学习起始水平和课程难度上并无太大的差异。
世界高校层面作为外语的英语教学无不都是Academic English。
如凡是到英美国家和香港地区读大学的外国留学生都必须先修读学术英语，以尽快适应主流专业课程。即使是日本高校这样的非全英语教学环境，他们为非英语专业本科生开设的英语课程也清一色是学术英语听说、学术英语读写、学术英语陈述等课程，因为这些课程不仅培养学生专业学习所需要的听说读写能力，而且帮助他们掌握科学研究方法、组织和评价不同来源的信息，并高效地用口语和书面方式进行表达等批判性思维能力和创新性思维能力。这些能力已超越一般语言能力，成为当今大学生不可或缺的最基本学术素养。
图书信息
1
《新核心学术英语阅读教程1》
书号：978-7-313-21031-9
定价：39.00元
2
《新核心学术英语阅读教程2》
书号：978-7-313-20448-6
定价：39.00元
3
《新核心学术英语阅读教程3》
书号：978-7-313-21032-6
定价：39.00元
4
《新核心学术英语阅读教程4》
书号未定
定价：39.00元
*目前第二册教材已出版，第一、三册即将出版，第四册预计在今年七月出版
内容预览
（以《新核心学术英语阅读教程2》为例）
阅读部分
*每个单元涉及不同学术主题，涵盖范围广，并附有文章简介，方便学生在正式阅读文章之前对其大意有所了解
*书侧附常用生词及注释，在阅读文章时不会出现生词障碍而影响阅读速度的情况；
学生可以边读边记忆，加深单词在实际运用中的掌握；
重难点句型特别标注，帮助学生梳理文章内容和知识点
*文章末尾附注释，方便学生了解人名、组织名等背景信息，也为拓展阅读提供可参考资料
练习部分
（通过文章上下文猜词义）
（给出主要观点，在文中寻找对应观点段落）
（选择题阅读理解）
（根据文章填空）
（同义词辨析）
（段落英译汉）
（写作：根据文章内容归纳大意）
*练习题形式多样，针对每篇文章的特点，将题型与文章内容的契合度最大化，使学生充分掌握每一篇文章的各类型知识点
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