教师工作坊：是什么与为什么？
今天，教师教育面临严峻挑战。
无论是从事职前教育的师范大学，还是开展在职培训的相关机构，如果教师教育的方式方法不能与时俱进，无法顺应教育实践的发展趋势，那么，这些机构培养出来的教师，自然也就无法适应教学实践的需要，更不要说面向未来了。
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什么是工作坊？
一个工作坊（Workshop）具有三重含义：
1、一种小型的开展制作制造或手工操作的场所；
2、一个动手实践和操作的房间，同“工作室”；
3、通常是一种面向一小组人群而开展的参与式培训活动，在那里，人们特别聚焦于特定领域的技能或技巧的学习。
归纳起来，工作坊主要是指一种演示/培训活动，人们在其中学习特定主题（技能），或者完成特定的任务。
不仅如此，工作坊通常涉及动手学习，这就意味着，参与者是积极主动地参与到学习过程之中的。一个工作坊通常是在专家或培训师的指导下进行，并面向 10 至 50 人的小组进行组织的。一个工作坊通常有一个主题、议题、或者特定的问题，参与者应该在整个工作坊期间讨论，并力求予以解答。
网络研讨会（webinar）也可以作为一种工作坊。
此外，主题通常以一种易于理解的方式呈现，以便工作坊的参与者能够掌握新的技能和观点。
一个工作坊通常比课程或研讨会略短，工作坊具有丰富的实用性和更多的互动性。此外，虽然每个研讨会都有一个典型的学习大纲，但是，主持人通常会根据小组研讨的情况，动态地调整他们的方法，并努力在整个活动中激励他们的参与者。
工作坊和讲座有啥不同？
讲座或培训讲座大多需要明亮的、排排坐的“教室型场地”，其课程也多是单向沟通，主要以容纳更多的受众人数密集参与为目标。
比如，很多常见的教师培训，就是采用讲座的模式进行的。也就是邀请一位专家，面对成百上千的一线学科教师，以演讲的方式，分享自己的知识和经验，而受众主要是听取，或偶尔有个别的、仅仅具有象征意义的问答。
工作坊与讲座最大的不同是，双向互动的，受众或参与者需要积极主动地参与，并贡献自己的经验、智慧和才华。
因为，教师培训工作坊需要更加灵活的和宽敞的活动场地，可弹性调整空间配置的环境。
讲座一般是一个人讲，工作坊通常是一个，或者多个培训师共同组织。
为什么工作坊很重要？
工作坊对职业发展非常重要。
它们为每一位参与者提供了向更有经验的专业人士学习的机会，并将所学的知识直接应用到自己的工作场景之中。
也就是说，在工作坊中，学习者可以学到立竿见影，接地气的技能，而不是一些空对空地说教。
不仅如此，教师工作坊可以将教育工作者聚集在一起，学习新的教学方法，并分享彼此经验。
教师工作坊课程可以是教师培训计划的一部分，也可以单独提供给一线教师。一个教师工作坊可以持续几个小时，也可以持续几天不等。
教师工作坊更多的是通过参与者（一线教师）的主动参与，带着实际问题，投入到主动学习之中，借助彼此的分享，学习彼此的隐性知识和经验。
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工作坊会不会比讲座低效？
对于这个问题，主要取决于评估成效或效率的标准与依据了。
如果单纯从投入产出比来看，短期，可能讲座看起来更高效，成本更低。
毕竟，一个讲座，邀请一位专家，面向成百上千的学科教师，似乎成本更低一些。而一个教师工作坊，培训师通常是两位或更多，参与工作坊的学科教师人数大多在三十到五十人。自然短期成本更低。
但是，从长远来看，讲座听完之后，有多少可以直接落实到听众的课堂上，这个就要大打折扣了。
而教师工作坊更多的是手把手培训，参与的学员是积极主动地参与，学到的技能更容易立刻应用到自己的工作场景之中。
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@ South China Botanic Garden
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