来来来，一起为大学课堂把把脉

周六上午，居家在线工作。

应邀为来自一些大学的400位教师同仁做《在线参与式教学设计》的分享。

在导入部分，我设计了一个三个步骤的活动，名字叫：

一起为大学课堂把把脉

活动是这样设计的：

请在线参与分享的400位老师，一起来思考

当前高等院校课堂教学中存在的主要问题有哪些？

我使用了课堂有点酷中的纸条范，匿名从与会的400位教师同仁中收集他们的意见和建议。

1、扫码分享，请每次只发表1个问题/现象（4min）

2、看看别人的纸条，把最认同的10条送上热门 (3min)

3、共识揭晓：看看大家对当前大学课堂的分析（5min）

在第一个环节，共收集到了205个纸条；

经过“送上热门”环节，最后，400位教师就当前高校课堂教学存在的主要问题中，排名前10位的是这些：

排名前10位的观点

67 学生上课玩手机的问题很严重，我舌灿莲花也没手机的吸引力大！

66 大学生学习动力或者兴趣不足，如何激发他们的学习内驱力？

60 老师提前布置的预习任务，比如阅读材料，搜集资料等，学生无视，不做，使得教学环节的前测形同虚设，导致课堂进度无法推动，无法有效利用课堂时间解决最核心的问题。

51 教学进度教学内容卡得太死板，“管得太死了，就失去创造性了。”多年前，中科院一位院士就说过，大致意思是“如果给猫更多的自由，逮耗子的几率会更多一些”

46 学生到了大四阶段上课总是想自己准备考研内容，不好好听课

34 二本学生的学习习惯，能力水平参差不齐。

31 课时少，内容多

28 主要以老师讲授为主，师生互动较少

24 学校管理层面对课堂教学的理解认识不足，对课堂教学的支持不够

23 为什么现在的学生没有想法，没有目标，对老师也没有敬畏，更不知道自己要做什么，症状有点像“空心病”

前面的数字把这个观点“送上热门”的人数，大体上可以看作是在线与会400位教师对收集到的205个意见进行投票的结果吧！

不过，很显然，这些观点可能只代表教师的立场和角度，并没有从学生、高校教务管理人员、以及其他社会人士的视角和观点看待这个问题。

这些观点和看法，仅代表参与者自己，不代表自留地的立场，特此申明！

各位老铁，

您认同上面的观点吗？

在您看来，

当前高校课堂教学主要存在哪些问题？

欢迎跟帖分享您的看法！

在分享时，拜托请申明您的身份

教师？学生？教学管理人员？职场人士？

Photo by Johnnie Walker