成都市、泸州市、广元市、达州市、凉山州2022年中考作文出炉，名师解读来了！

点击查看：

成都市

（6月13日）

2022年中考作文题目   
一、命题解读：寻文之眼

今年成都市中考作文属于情境任务型作文，与2017年成都市中考作文的命题形式相似，但是今年的作文命题更具创新性，开放性更大，充分尊重考生的自我感受，给考生留有选择的余地；在关注学生成长体验的同时又植入深刻的思辨性表达，巧妙而不露痕迹。有人说：“真实写作，一方面是基于生活的需要，另一方面是基于真实情景中合理表达与交流的需要。”这样的写作才有必要，才有价值。

这次命题，充分体现了“新课标”的要求。“新课标”在“表达与交流”板块中强调：“写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。正确使用常用的标点符号。”今年中考作文题目是课标要求最朴素、最真切、最具体的体现，更能考查学生的语文素养。

这次命题的形式简单而朴素，让所有考生都有话可说：写作对象“你”可实可虚，可以是人也可以是物。标点符号与语气词更是各有侧重，表达的情感丰富而多元；可以为文章奠定感情基调，也可以启发学生构思文章的方向和形式，一举多得！

二、构思解读：定文之神

写作角度一：你来了。

这句话从句式上看是陈述句。由一个陈述句作为文章的开头，能给人以更丰富的想象空间。

“你来了”既可理解为某人某物的“到来”“突然出现”，也可以理解为某种思想、感悟、情感的“生发”，还可以理解为某人某物的“陪伴”。写作对象丰富、可选素材广泛，作文的开放性也比较大。

助词“了”放在动词或形容词后，表示动作已经完成。写作时，可以重点写“你来了”之后的故事，也可以使用插叙或者倒叙等，荡开一笔，巧妙交代“你来了”之前的故事，这样行文有前有后，浑然一体，文章结构呈现出多元化的特点。

句号这一标点的使用，使得整句话的语气更加舒缓、淡然，表面上看并不“出彩”。但汪曾祺在《昆明的雨》一文的开头和结尾使用了两个相同的陈述句——“我想念昆明的雨。”——来表达对昆明的深情，语淡而情深。“你来了。”这句话作为文章的开头，能巧妙设置悬念，极大地扩展文章的广度，是一个很好的“起”。接下来，考生可以在比较低缓的“起”中承接上文、叙述故事、巧设转折，使叙述层层递进。文章情感或可转向高昂、或可走向深沉，达到低起高走的效果。

写作角度二：你来吗？

从句式上来说，这是一个疑问句，表示询问。

从内容上来说，整句话创设了多种情境：可以是自己和他人之间做出邀请的提问，这可能使你想起某段难忘的回忆；可以是自我内心的提问，对理想中的自己的一种憧憬；可以是对某个社会、某个时代发出的邀请。

问句作为文章开头，可以设悬，也可以确定文章的情感基调。说这句话时，内心或是充满了对人或物能够到来、事情能够发生的深切期待；或是充满了“有约不来过夜半”的焦虑、担忧和思念。

写作角度三：你来啦！

这是一个感叹句，表示一种强烈的感叹语气。

“啦”和感叹号是审题的重点，感情基调强烈。考生可以由身边的人、事、物、景等切入，或回忆、或还原、或憧憬……抒发真情实感。在此基础上，文章的立意要积极向上、充满正能量。若文章立意在引起读者共鸣之余，还能引人深思、启迪人心，做到由情入理，则更佳。

由于命题并没有限定具体的题目和主题，因此，文章的选材范围很广。考生要特别注意以下两点：一是选材要典型。要选取生活中典型的、带给自己极大情感触动的“你”来写。这个“你”可大可小，可选择平常之中又见不凡、能表达自己情思与哲思的材料来写。二是选材要新颖，这是作文出彩的关键。考生在考场上受时间限制，往往会选择自己最为熟悉的材料。但只是材料够熟悉，就能够抒发出自己强烈的情感吗？未必如此。因此，考生要想脱颖而出，必须得反复斟酌，选择不流于俗、不脱离真情的材料来写。

三、备考解读：传文之思

从成都市近年的中考作文题来看，如何让学生的作文“靓”起来，在备考时不妨从以下三个方面入手。

（一）结合生活情境创设表达实践，让作文“活”起来。

语文核心素养最突出的特点是对语言实践活动和语言运用情境的重视。无论是平时的作文训练，还是中考作文备考，只有融入了真实的情感体验，才能写出有温度的作文。因此只有积极给学生创设真实的语言运用情境，才能让作文“活”起来。

（二）注重学生思维的发展与提升，让作文“深”下去。

语言不仅是重要的交际工具，也是重要的思维工具。所以，写作不仅仅是单纯的语言运用和表达，更重要的是展现背后的思维能力。为此，只有在写作教学中有意识地设计思维训练，才能让作文“深”下去。

（三）注重培养学生的审美鉴赏能力，让作文“美”起来。

语文学习实际上也是学生审美能力和审美品质发展的重要途径。这要求语文教师不仅仅是语文知识的传授者和语文能力的培养者，还必须是学生体验美的引导者。在教学中，引导学生品味文章的语言美、人物美、结构美、构思美等，进而引导学生模仿美、创作美。学生的作文自然就会“美”起来。

特邀名师：谢佳欣

四川省天府第四中学语文学科中心主任，中学高级教师，省级高中语文骨干教师，市级优秀班主任，市级教学能手，市级教坛新秀，成都市刘勇名师工作室成员。曾获国家、省、市、区级教育教学类比赛一等奖十二项，发表论文十余篇，参与完成国家级重点课题一项；指导青年教师参加全国语文教学基本功大赛获一等奖两项。END

泸州市

（6月13日）

2022年中考作文题目一、用文字讲述生活，用作文呈现思想

历年来，泸州市的中考作文命题，都非常关注考生的年龄认知特点和真实生活体验，无论是2020年的“样子”，还是2021年的“描绘”，乃至今年的题目，都体现了“用文字讲述生活，用作文呈现思想”的出题意图。这正是韩愈“文以载道，文道合一”的传统儒家文化写作思想，突显了考试的价值导向功能，指向新时代教育立德树人的根本任务。

这个题目看似平常，但一定要“写进生活”，通过写作进入考生们所见、所感、所经历、所认知的青春生活、家庭生活、校园生活、社会生活……考生的作文，就如同一块画布，他们的生活将在这个题目的引导下，展现出它独特的色彩。这样一来，既可以考查考生写作能力，又能够反映考生价值取向，还能够折射考生个性思想，可谓“一石多鸟”，平中见妙。

二、从审题透视立意，用立意展现认知

从命题形式来看，泸州市中考作文从连续3年的话题作文又回归到半命题作文（2012年到2018年均为半命题）。

题目“将    写进生活”中，“将”字是介词，“写进”是动词，“生活”是名词、宾语。其中，“写进”是本次写作的难点，“生活”是我们这篇作文所要展现的主体，而横线中所填写的内容则是本题写作的重点。审视题目，不难透视出这样一些问题：把什么写进生活？为什么要把它写进生活？怎样把它写进生活？把它写进生活的价值和意义是什么？这几个问题也正是我们立意的指向。

作为本题的重点和核心，横线上可以补填什么内容呢？可以是名词，也可以是形容词，还可以是动词。其中补填方向有以下四个：

第一，最容易的就是补填一些抽象事物。如亲情、友谊、感恩、幸福、拼搏等。这些主题同学们经常练笔，都可以直接入题。对于大部分考生来说，都有话可说。

第二，本题也可补填一些具体的事物或情境。如夕阳、蓝天、光、那方小屋、梅花等。但这样的补题需要要提炼出所补内容的内涵和品质，用托物言志手法，写出它们“写进生活”的价值和意义。

第三，本题还可以用符号补题。如《将？写入生活》《将✓写入生活》等，通过另辟蹊径，奇中见新。写作中也要紧扣符号，赋予符号内涵，凸显其意义。

第四，考生也可以刻意求变，贬义褒解。如《将苦难写进生活》《将黑暗写进生活》等，但必须为其重新赋能，要能自圆其说。可以缅怀历史，忆苦思甜；也可以写忧患意识、写辩证思维等。

所以，本题补填的内容可大可小、可虚可实、可斜可正，立意当然可远可近、可高可低、可重可轻，行文自然可叙可议、可庄可谐、可徐可急。题目的包容性，给考生们留下了极大的发挥空间，但是一定有一个大的前提，本题补填的立意必须是正向的，“写进生活”的东西必须是有价值的。阅卷者通过考生的补填，就能洞察学生的立意；通过行文中立意的高低，就能洞见考生的认知。考生在有话可说、顺利写作的基础上，展现自己不同的认知水平、不同的思维层次。

三、用厚积沉淀文笔，用训练助推思维

对于这样的中考作文，选材与谋篇都可以根据补填的主题，自由发挥。而此时，作文得分的关键，就在于平时的备考训练。我们的日常备考还是需要从以下三方面着手，助推考场作文拿下高分：

第一，训练日常卷面书写能力，保持字体的匀称和卷面的整洁。关注自己卷面书写的辨识度，坚持有意识地规范和训练，有效地为中考作文提分。

第二，重视生活阅读中的发现和积累。写作源于生活，如何在大同小异的校园生活中找到自己的素材，需要对生活细节进行细微观察和思考。往往在丰富的观察和思考后所得的素材，就能实现作文中的赋形思维。有了赋形思维的作文才能内容鲜活，主题鲜明。

第三，揣摩自己写作中的语言和风格。日常写作后的修改和打磨，是提高个性言语表达的关键。通过日常刻意的手法训练、语言修订，才能实现“个体言语生命的觉醒和发展”，最终摸索出自己个性的、舒适的语言和风格。

第四，体现文化思想的深度和广度。在日常了解、读背、积累中华优秀传统文化中探求“古仁人之心”，摸索中华文明的精华，把真正典雅、崇高的精神注入自己的认知中。用阅读拓宽生活和世界，用时事印证道理和思考。带着积极高尚的态度去理解和辨析时事热点，在思辨中笃定自己的价值观。

特邀名师：严林

泸州市泸县梁才学校副校长，中学语文高级教师，四川省初中语文精英班教师，泸州市优秀教师，泸州市骨干教师。

END

广元市

（6月13日）

2022年中考作文题目

2022年广元市中考语文作文题为半命题作文。近年来，半命题作文越来越受到命题老师的青睐。半命题作文既限定了写作范围，又给了考生一定的自由去展示其个性与才能，真正做到了让学生有话可说、有事可写。

“新课标”指出：“写作要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意。”今年的考题从考生学习生活实际出发，不仅关注考生的成长体验，更注重落实立德树人的育人导向功能，引导学生关注时代发展与社会热点，让学生成为“有信念、有梦想、有奋斗”的新青年，可见命题者匠心独具。

一、阅读材料明方向

“五四运动，少年中国说……”作文材料紧紧围绕“家国情怀”“责任担当”“理想信念”“奋斗精神”等核心价值理念，浸润青少年成长。今年适逢中国共产主义青年团成立100周年，100年前，风云变幻，世事浮沉，一代又一代青年人投身于革命的浪潮：弃笔投戎，抗日救国；隐姓埋名，科技强国……一代又一代青年人用实际行动诠释着责任与担当、爱国与奉献。青年什么样，未来就是什么样！

半命题作文一半由命题者给定，一半由考生补充，给定的部分表示限制，补充的部分意味开放。考生在写作时，应认真阅读作文材料，捕捉材料的信息点，领会命题者意图，深入挖掘，才不会出现跑题偏题的现象。

二、审清题目补好题

题目“我的”，限制了叙述主体，要求考生以第一人称叙述故事，不能写成他人的青春经历。“青春”，是指人的青少年时期，限定了时间范围，只能写青少年阶段的事情。

补题部分，要契合命题要求，切中题旨文意，避免感情空洞。可以从命题者给定的备选词语直接补题——《我的青春有信仰》《我的青春有理想》《我的青春有成功》。当然，也可以自己拟题，例如：《我的青春有一抹红》《我的青春有芬芳》……

三、选材立意显真情

立意角度一：真实生活，细腻再现。例如：《我的青春有感动》，这一补题可以从亲情、友情、师生情角度来写，可以写自己在青少年时期遇到某个难题，最后在父母、朋友、老师陪的伴与帮助下顺利解决，人与人之间的真情令“我”获得了某种感动。

立意角度二：理想信念，促我成长。例如：《我的青春有信仰》，这一补题可以抓住一些热点题材来写，无论是冬奥会冠军谷爱凌、武大靖，还是感动中国年度人物江梦南等都可以成为写作的对象，使信仰具体可感，文章立意出彩。

立意角度三：家国情怀，永驻心中。结合作文材料，我们可以发现命题者的良苦用心，教育是“为谁培养人”“培养什么样的人”，教育的目的是要让学生成长、家庭幸福、民族振兴、国家发展，结合这一思想，我们可以将题目补为《我的青春有奋斗》，用顾宪成“国事家事天下事事事关心”，周恩来“为中华之崛起而读书”等爱国人物的家国情怀、责任担当来作文。当然，写这一类文章的前提是考生要有大量的知识储备和比较深厚的语文素养。

特邀名师：吴小翠

广元市利州区万达实验学校语文教师，利州区骨干教师，曾多次指导学生在国家、省、市级作文比赛中获奖。
END

达州市

（6月13日）

2022年中考作文题目   
一、精准审题，抓“题眼”明题意

达州市中考作文命题历来注重把握时代脉搏，紧密联系时政，让学生关注国家与时代发展的动态，“立德树人”的导向明显。其题型以命题作文为主，考查形式比较稳定。2022年考查的半命题作文，在延续传统命题作文的基础上，又有所突破，体现了稳中求变的特点。

从材料可以看出，出题者的目的是引导初中生认清我们个人在国家日新月异的发展中所体现的价值，强调了中学生的个人使命、责任和担当，强化了对学生理想信念、爱国主义、奋斗精神的教育。“题眼”是题目的灵魂，是题目的核心。从“故事”前面冠以定语“我的”可以看出，所写的作文一定要关注“自我”，这就需要我们从个人的角度去展开思考，去叙写自己的青春故事。二、注重立意，抓“视角”晓方向

根据“新课标”中对初中生作文“表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考”这一要求，结合本篇作文题目，我们可以从不同视角去思考和立意。

视角一：关注个人的成长故事。我们可以从初中生涯中发生在个人身上的一些小故事写起，由此引申到自己身体、心理、情感、观念、意识等的变化，这些都是我们成长中不可磨灭的印记，这些都是我们成长中的青春故事。视角二：关注社会的发展故事。我们可以叙写社会、国家在新时代发展中的故事，从微观的角度写亲眼见到的人民日常生活的细微变化，或者从宏观的角度写耳闻目睹、触发自我感受的国家发展中的大事件，由此体现初中学生对社会、国家发展变化的关注。视角三：个人的成长与社会的发展相结合。我们可以从个人的角度出发，去叙写发生在自己身边的故事，再从个人的发展自然而然过渡到社会、国家的发展变化。三、谋篇布局，抓“材料”有血肉

材料的选择至关重要，要使一篇作文有血有肉、可读可感，我们要做到以下几点：

选材要“实”。要善于选取个人成长或社会、国家发展中的具体事例、事件、场景、瞬间等实实在在的材料，切记不要好高骛远。只有把具体材料写细、写出彩，触动读者的心，才能折射个中的价值与意义。选材要有“我”。选材要突出“我”，注重挖掘自己身上的真实故事，可以写自己的学习生活、成长经历、亲情故事等，或者亲眼所见、亲耳所闻，但其中都要有触动“我”的关键点，只有做到文中有“我”，作文才会显得有真情实感，不至于无病呻吟。四、构思巧妙，抓“主题”树灵魂

“文似看山不喜平。”文章重在结构上要有波澜起伏，防止一潭死水，这就要求我们要巧妙构思，力求突出主旨。

写作顺序上进行构思。大部分人都习惯用顺叙的方式，因此，我们可以根据实际情况酌情采用倒叙，将“我的            故事”产生的结果或矛盾最突出的部分放在开篇，用特别的结果、矛盾冲突等去吸引目光，再去慢慢讲述原因和经过，行文就会有波澜，就会达到不一样的效果。材料主题上进行构思。从材料、题目中我们已经读出其题意在于突出“我”的中心，在于叙写自己的青春故事，在于将自身成长的青春故事与社会、国家的变化发展紧密结合。那么，我们就应该选取能突出主题的材料，力求能够以小见大，紧扣个人成长与社会、国家的发展。一篇优秀的文章应该具备“文风实、三观正、语言真”的特征，这样才能书写出自己、国家、时代的精神风貌。愿达州学子都能妙笔生花，书写精彩，愿所有的美好都能如约而至。

特邀名师：丁冲

四川省达川中学语文教师、监察室主任，达川区中学语文学会会员，达川区第一届中学语文骨干教师，四川省优秀共青团干部，达川区优秀教师，达川区优秀共产党员，达川区监委特约监察员。END

凉山彝族自治州

（6月13日）

2022年中考作文题目一、审题根据题目一要求，考生的作文一定要用“这是新时代中国青年应该有的样子”作为文章结尾。

那新时代中国青年该有的样子是怎样的呢？所给材料指出，中华民族有“自古英雄出少年”的传统，有“长江后浪推前浪”的志向。新时代的中国青年哪里有需要，哪里就有他们的身影：救灾抢险中有他们挺身而出的身影，防疫一线中有他们“披甲出征”的身影，平凡岗位中有他们兢兢业业的身影，美丽校园中有他们不懈奋斗的身影……可见，心怀家国、敢为人先、踏实勤恳、积极奋进就是新时代中国青年该有的样子。

题目二属于半命题作文，要求考生把题目补全，补全后的题目读起来要晓畅，忌艰涩难懂。

二、构思

新时代的中国青年始终把个人与国家的命运联系在一起。近年来的防疫志愿者，医学专业的大学生们踊跃报名，只因“我是医学专业的学生，我责无旁贷”；冬奥会和残奥会上的青年运动员和志愿者们，奋勇争先、热情洋溢，只因为国争光的强大信念……这让我们看到了他们的担当与勇气。

当然，我们也可把视线投向身边的同学，有为理想踏实努力的，有为班级事务献计献策的，有为学校活动积极投入的……他们努力上进，为未来、为社会带去更多光和热。这些都是新时代青年的样子。从身边真实的人和事情入手，所写的内容会更具体可感，更真切动人，更能在细节上打动人。“           的力量”，横线上可填人、事、物、情感，这些都能成为力量的主体，“力量”二字提示其给我们带来积极的促进作用。例如可从“阅读的力量”入手，在写阅读给自己的积极作用时，可适时引用一些所读书中的句子，这样文章也能增色不少。三、呈现

借用刘勰的话，写作是“为情而造文”，我们也希望读到有真情实感的文章。而“真情”需要有本之木、有源之水的依托，那么写作就应该走向充实的生活，要让文章有血有肉、真情动人，就要生动地刻画细节，因为细节是文章表情达意的焦点，好的细节刻画往往能达到“一瞬传情，一目传神”的效果。

特邀名师：王凤琼

四川省西昌阳光学校优秀教师，西昌学院特聘教师，西昌市中考优秀教师。曾荣获四川省说课大赛一等奖，多篇论文及教学设计获四川省一等奖。曾在西昌市教师培训中开展“作文教学”讲座，在“民族贫困地区省培计划”中担任导师。END

下期预告

宜宾市

---

《今日中学生》首档访谈节目即将开播

‍

推荐阅读

◇48小时，436名地震灾区考生顺利平移至异地参考

  近期教育热门视频  

  请关注“川教之声”视频号  

点击阅览，来“川教之声”视频号  

来源 | 今日中学生微信

编辑 | 余希

责编 | 文帝

审核 | 白纲