HTH工作坊 上海地区最后6个名额 11月19-20日
阅读提示：已经了解工作坊信息的小伙伴，可以直接拉到文末填写报名表，名额有限。
截止至昨天，我们11月17日-18日的High Tech High资深导师Edrick Macalaguim亲授初阶PBL工作坊已招募满员！！！后台还在持续收到大家的报名申请表，同时也有来自机构的小伙伴们向我们抗议表示周末培训的时间实在抽不开身，因此我们昨天紧急重新调配了Edrick此次的行程时间安排，为大家争取到了工作日（周一&周二）的初阶PBL工作坊加场！！！最新的11月PBL教师工作坊时间安排如下：
2018年11月PBL教师工作坊场次：
初阶 上海 11/17-11/18 两天
（剩余2个名额，可报）
初阶 上海 11/19-11/20 两天
（剩余4个名额，可报）
进阶 上海 11/23-11/25 三天
（已满）
想知道今年7月，Edrick Macalaguim给我们带来的初阶PBL工作坊长啥样？下面👇视频一定不要错过！
被大家一致满分评价的Edrick Macalaguim老师到底什么来头？
Edrick Macalaguim
现任HTH Dean of students, 教学总监。
目前在HTH教师领导力研究院教授研究生学位课程。
在High Tech Middle （HTM）任教7年的文科老师
2008年加入HTH教师领导力研究院，并于2010年获得硕士学位
加入HTH之前，曾在公立小学执教11年
在曾经执教的公立学校，带领过基于PBL的课程革新，对体制内教师进行教学创新时面临的挑战感同深受
过去5年，作为HTH教师领导力学院的导师团队之一，曾为全美各地的老师做过PBL教师工作坊
擅长体验、互动式的工作坊
我们喜欢Edrick老师的真实，因为他坦诚地告诉我们，在他执教过11年的公立学校里，他曾突破学校的层层阻力实践了5年PBL，虽然取得了令人惊讶的学习效果，甚至显著提高了考试成绩；虽然经常有老师甚至校长过来观看学生成果展示；虽然很多其他班的学生说希望我们老师也可以上这样的课，但是，遗憾的是，5年来尽管大家觉得这种方式很有趣，也非常好奇，然而并没有老师加入他一起行动，Edrick始终是一个人在孤独地践行。
在这种情况下，最终他选择离开公立学校去HTH深造，在提交辞呈后，校长对他百般挽留，而且挽留的理由是：“毕业班的孩子们即将升学，他们需要你，学校也需要你来提升整体成绩，我们可以提拔你为副校长。“ Edrick谈完这场话，毅然地离开了服务11年的公立学校，加入了HTH，至今任教7年。而现在，他希望用他近二十年的教学经验来帮助更多老师完成面向未来教育的转变，希望让更多孩子拥有不一样的学习体验。
在今年7月份的工作坊中，Edrick感受到了中国教师对PBL的极大热情。回到HTH后，他开始执教HTH教师领导力研究院的研究生课程，并在9月为来自以色列的40名教师进行了2周的培训，作为合作项目的一部分，Edrick将在10月亲自走访以色列7个城市的10多所学校，为以色列的学校进行在地PBL实践指导。
有很多小伙伴都问我们Edrick什么时候还会来中国，你看Edrick都忙成这样了，但，我们还是用我们的真诚再次邀请到了Edrick！他愿意牺牲他的感恩节假期，带着他的新实践和新理解，为中国小伙伴们带来更加多元的工作坊！
重要信息！11月我们又能在上海见到Edrick了！
上次有小伙伴反馈说，觉得Edrick的工作坊非常好，每一个工具都可以马上带回教室实践，但如何高质量地实践，如何在这个过程中真正让学生实现具体的学习目标，又有些迷茫和生怯了。为此，这次初阶PBL工作坊将更加精华和干货，2天带你全身心走进PBL的世界；进阶工作坊面向所有参加过初阶工作坊的学员，或本身有所积累和实践的小伙伴们，为了让大家更加全面真实地感受PBL课堂的样子，我们特别安排了Edrick为大家展示半天真实的小学PBL课堂（考验Edrick的时候到了哦），学员将有机会观摩并参与PBL示范课，3天帮助你实现高效PBL实践！详细信息如下：
工作坊信息
除了工作坊以上日程安排外，我们还将提前一周开展线上打卡预热活动，帮助小伙伴们相互认识了解打开自己，并提前适应学习环境；工作坊结束后，我们还将有针对性地组建核心实践者社群，定期组织线上线下聚会，让小伙伴们在PBL实践的道路上不孤单！
以下报名信息请仔细阅读！
工作坊报名信息
1工作坊报名须知工作坊交通信息：
1）地址：浦东新区海科路669号（上海浦东新区民办筑桥实验小学）
2）交通指南：靠近2号线张江高科
工作坊语言：英语
* 为降低语言难度，保证工作坊信息的传递，我们将：
1）与老师沟通降低语言复杂度，减缓语速，尽量降低语言障碍；
2）现场将有语言助教，为难点提供翻译支持；
3）导师所用课件PPT将是双语版；
4）建立社群，及时答疑解惑。
工作坊费用说明：¥4800
初阶PBL工作坊 11月19-20日
周一&周二
* 费用包括工作坊讲师费，材料费，当日茶歇与午餐费；不包含住宿，交通及其它日程外活动的费用。
* 本次工作坊可以提供“咨询服务费”的增值税普通发票，如需开具发票请提前与工作人员说明。
* 三有工作坊老学员报名进阶PBL工作坊可享受额外400元特别优惠。
工作坊退款规则
因本次工作坊时间将近，确认报名付款后不能退款，如有特殊情况可协助转让。
1. 我们希望找到对的你，所以请扫描下方二维码，先填写报名确认表：
2. 收到报名表后，三有小助手会与您联系，进入付款流程。
3. 付款后，完成报名。
如果您疑问，
亦可添加三有小助手咨询详情：
如果你对PBL与HTH还有一些陌生，
下面的内容可以帮助你了解它们！
人人都在谈论的PBL是什么？
项目式学习（Project Based Learning，PBL)是一种教学方法，即学生通过一段时间内对真实的、复杂的问题进行探究，并从中获得知识和技能。简单地说，就是学生通过做一个项目（Project），来达到学习（learning）的目的。这种教学理念与著名教育家陶行知的“做中学”有异曲同工之妙。
这种学习方式在发达国家的中小学已经相当普及。他们的经验证明项目式学习是一种高效且有趣的学习方式，它激发了学生更深层次的学习能力和学习的主动性，而这些能力恰是今后学生们的大学生活，事业发展与社会生活所需要的。
PBL与传统课堂的4大关键区别
传统课堂的老师专业化程度高，学科特征分明。而项目式学习则是要打破这种不同学科条线之间的界限，尽可能地实现不同学科之间的融合。
在项目式学习里，不同学科的融合是一个很自然的结果，因为要解决任何一个真实问题，都不可能只涉及单一学科的知识或技能应用。
另一个我们在传统课堂里常常面临的一个问题是，学生很难把在学校里学习的知识或技能与真实世界中的应用场景相关联。这也是导致学生课堂学习动力不足的原因之一。
而项目式学习，通常会从与学生真实关联的场景中提炼出一个有挑战性的驱动问题进行探究。比如在基于“如何应对最近学校里出现的流浪动物们（猫/狗）”这个驱动性问题进行学习时，可以融入与动物相关的科学课内容，与问卷数据统计分析相关的数学课内容，与议论文或说明文写作相关的语文课内容等等。
3多样化评估：强调能力与素养的培养传统课堂的评估及评价标准仍以学科知识点的掌握为主。而项目式学习，则在核心知识以外，非常强调学生能力和素养的发展（包括批判性思维和问题解决能力，创新与创造能力，自我管理能力，团队协作能力）。这些与国家强调的核心素养发展目标不谋而合。
4以学生为中心：老师成为设计者，支持者和引导者最后，在项目式学习里，强调以学生为中心，老师的角色则会从传统的教授者，转向学习的设计者，支持者和引导者。这种角色的转变，让学习的主动权回到学生，激发了他们学习的内在动力。在项目式学习里，学生多了自主表达和选择的机会，同时也需要学会为自己的学习负责，自己承担起团队成员的责任。
这个转变也对老师的素养提出了更高的要求，抛开传统课堂里的控制，如何搭建合适的脚手架，提供适当的引导，来帮助学生达到他的学习目标。
关于 High Tech High
HTH全称是High Tech High School，由美国加州圣地亚哥的公民领袖和教育家们联合创立于2000年，是一所公立特许学校，从最初的200多名的高中生，它现在发展成为了学生总数达5000多人的K-12学校系统，目前包含了4所小学、4所初中、5所高中。这所学校：
没有课堂，没有教科书，没有考试；
一所采用项目制学习（PBL）模式的创新学校；
被比尔·盖茨称为“每一个美国孩子都为之向往的学校“；
教育纪录片《极有可能成功》里的原型学校。
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