教育创新不止步——从《极有可能成功》到《未来的学校》
台风即将来临前的这个夜晚，60余位教育创新者齐聚青浦世界外国语学校，与群岛顾远老师、HTH资深老师Edrick Macalaguim、三有PBL联合创始人沈立岑、澳门同济慈善会陈泉、成都实验学校白雪老师一起见证一场教育界的“台风”。
2017年下半年起，《极有可能成功》在全国放映超过50场，PBL作为一种具有强大能量的教学方法，早已成为教育界热议主题。
借《极有可能成功》制片人Ted Dintersmith花一整年走访美国200所学校后出版新书《未来的学校》之际，群岛和湛庐文化携手主办“群岛教育论坛之未来的学校”，三有PBL作为群岛小岛之一，在美国HTH PBL工作坊的第二天晚上，在上海首次举办《极有可能成功》观影会+《未来的学校》读书会。
当群岛遇上HTH……
现场碰撞出了什么火花？
来自澳门同济慈善会的高级项目官员陈泉（Sherry）主持本场活动。
快问快答：
Sherry：先问一下，大家都是第几遍看这部电影？
白雪老师：第二遍
Tammy：好像是第四遍
Edrick：第三遍
顾远老师：第二十遍
二十遍
二十遍
二十遍
二十遍
二十遍
二十遍
看两遍和看二十遍MLTS分别是什么样的体验？
白雪老师：真实的PBL让我热泪盈眶
其实再看我是热泪盈眶的，最近我见到了太多为未来学校、未来教育努力熬夜工作的教育创新者。我今年开始在课堂上实践一些PBL，PBL真的让我看到了孩子们发亮的眼睛，4个月前还跟我有距离感的东西，真实地发生在公立学校里面。
顾远老师：看完二十遍之后，谁再跟我提《极有可能成功》我是会有生理反应的
因为去年群岛拿到这部电影版权，各个地方举办了很多场教育论坛，基本上只要我在那个城市，都会被邀请去参加。所以到今天已经二十遍了，再回过头来看，影片的意义已经不再是电影本身，而是放映之后观影人之间产生的联结和探讨以及理念的传播。
观众的反应其实折射出教育创新进程的改变。去年我们刚开始做的时候，一个场子两三百人，所有人都特激动，都感觉教育马上要发生最终的革命了。
从去年夏天一土的2020开始，好像这个画风突然有了转变。那时候搞了一个类似奇葩说的辩论，家长被问到“如果把你的孩子送到这个学校里面去，但是学习成绩（分数）并没有提高，你还会继续吗？”
从那个时候开始，整个环境对PBL开始变得理性，好像又回到现实了。
后来我们在武汉，有人提到这么一个观点。因为这个片子的前三分之一是在讲为什么教育需要变化？电影的理由是AI来抢人类的工作了，所以需要变化。这个逻辑虽然对，但是稍微有点狭隘了，因为教育绝对不是帮大家找一份工作，而教育的变革原因也不是因为有人要抢我们的工作。事实上过去一百年里关于教育需要变化的观点从来都有。
由这个话题开始，我会发现，好几场讨论里面，观众都越来越开始探讨。我通过这个片子去反思，教育究竟应该是什么样子的，教育的本质是什么。我觉得这可能是这部影片，包括制片方最希望观众去探讨的。其实无论是HTH也好，PBL也好，这其实是个例子，并不是说，好的学校只有HTH。事实上片子里制片人去了非常多的学校。包括PBL也只是创新教育中的一种，而绝不是唯一的一种。目的是为了通过这样的案例告诉告诉我们还有一种可能性而引发我们的反思。而当我们放了这么多遍以后，聚集这么多关心教育的人在一起，终于看到人们开始回归到这个最重要的话题：究竟什么是教育？究竟教育该去哪个方向？
所以我觉得看这么多遍以后，看到大家关注点的变化，我觉得它一定程度上是折射了人们对教育变革教育创新本身的关注点和思考方法的变化，所以这也是这也是支撑我能看到第二十遍的原因。
政府看到HTH的办学成果有什么态度的转变？
Edrick：这么多年过来，我能看到的改变是越来越多的公立特许学校（比公立学校有更多自主权）审批流程更简单。但类似的创新学校还是比较少。我所在的加州是相对更民主开放的，在教师培训的过程当中，我也去过很多更加保守的州，即使在这些地方也能看到很多学校在做很多力所能及的改变。这些改变可能不是体系上的颠覆，更多的是说把创新型教育的元素如何能够和现有的学科内容或者教学方式去做结合。
PBL有两大难点，一个是时间通常比较长，二是从教为中心到以学生为中心，其实需要很多外部的支持。所以在把计划落地的过程中如何去解决这些问题？
白雪老师：PBL在公立学校同样有很多可能性
一开始可能大家都是保守派，进行一些优化更新，而不是颠覆式的。我接触PBL也就是短短几个月，一年前校长就大肆宣传，请了各种专家来讲，我们也都很兴奋，但是并不太明白这到底是什么东西。但是我不断在思考的是，这是一种学习方法，它背后一定有它的逻辑架构。在我们的公立学校学习里面，可能没有那么多的时间带领团队进行那么大的项目，但是我们可以把局部的一些东西进行有用的嫁接。比如说，在项目里面常使用的评价和反馈方法，其实我们也用到课堂里面。
我是语文老师，语文课就有一门课叫作文，这是所有语文老师的难点。传统的作文点评课是什么呢？老师一般布置一个作文之后，都会很痛苦，至少要坐在那儿一天的时间一直批改。对学生来说，老师对他的评价是非常重要的。我接触PBL之后发现，PBL里面的反馈是可以在学习小组里面发生的，我们给学生评价反馈的脚手架，让他们自己进行。首先我肯定，然后从某个维度给予具体的评价，然后给出一些优质的例子。所以我们的作文课采用了PBL的一个局部，让孩子们去感受有效的、让人舒服的反馈。
这样一来，作文课也变得不那么痛苦了，把老师从一整天痛苦的批改中解放出来。而且我可以看到同学们在这个过程中会调用他已有的阅读经验，他会说：“我觉得你写的这篇文章的这个情节特别像某个作家的什么作品，你一定要看一看。”
在公立学校会有很多模式和大纲要求，在这样的束缚下，我们到四五年级都要进行ACTS考试，进行排名，这个排名也给我们很大压力。但我必须要坚守的一件事情就是，如果我们的孩子学习不好，我们会面对很多攻击和压力，所以我们必须要做好这件事情。可是当越来越多的创新融合在一起之后，有这些好处：
1. 他们不断把很多工具给到你，你会不断思考这背后的逻辑是什么。然后用以优化课堂，你会发现，你原本做的事情得到优化，而且效率更高。我们班是全校最好的班，我们学校是全区最好的学校。领先第二名很多；
2. 这样的放映会你会遇到一群人，这群人会在很多时候给你支持。做PBL的时候你会去看这个项目需要些什么资源，有一天我发现我滚起了雪球来。当我不管是在学科，还是学科融合，或者是课程研发上面遇到困难没有办法解决的时候，你得到的帮助不仅来自学校的内部，你有太多的资源可以去连接。
HTH毕业学生的去向？
Tammy：三月份我在美国待了三周，在HTH待了三天。从HTH毕业的学生在之后的大学生活，发起了校友跟踪的项目，HTH学生去采访已经毕业了的大学的学长学姐。
因为我自己也是在美国念的本硕，美国大部分大学，其实也不是那么创新，很多也是大的讲座式课堂，并不是那么多的小组讨论包括由学生来自主牵头一个项目。我就问他们，HTH这种学生自主性非常强的这种方式出去的学生，在大学里面适应得怎么样。确实HTH高中生，去到美国大学里面，第一年对他们来说是有一个过渡期的困难，因为从一个非常自由的学习环境到了一个学习比较传统的地方。但是从校友反馈来看，他们都能比较快地渡过过渡期，而且令HTH老师非常欣慰的是，他们往往在大学里面取得很好的成绩，同时我还没有放弃追求大学里面到底想要什么，大学阶段还是保留了HTH带给他的学习方式。
教育变革会先从体制内开始还是体制外开始？
顾远：变化一直在发生
变化是都在发生的，相互渗透的，并不是说一定先发生在什么地方。比如我们今天的场合，我们看到有做体制外教育的，有做公立学校，大家都在一起围绕一个特定的话题，变化是不断发生的
顾远：《未来的学校》与维也纳写诗少年
这本书是《极有可能成功》制片人花了一整年时间，走遍美国五十个州，去了二百多个学校，观察教育在发生什么样的变化，从里面提炼出一些点，说这样的教育应该有什么样的共性。然后把这些变成一本书，有大量的例子。
Edrick分享的时候我突然想到我去过的其它一些很有意思的学校。比如说我五月份在维也纳的时候去了共学村，他们其实是家长聚在一起开的homeschool，虽然在中国这个是违法的，但是在奥地利合法，只是得不到政府资助，但是这所学校的教育完全可以按照自己想做的去做。他们也基本都是项目制的学习，孩子们自己选择主题，比如全球变暖，针对这个问题的不同侧面，动植物变化、经济发展影响、文化角度，每组选择不同方面去做探究。然后合在一起变成一个大主题，相互交流。然后学习者学到的知识，可以马上进行输出。
我当时还碰到一个小事情，可以说明这个学校有多自由。
我在共学村闲溜达的时候被两个年轻人叫住，拉着我聊中国历史。学校告诉他们今天会有个中国人回来，他们就等着我，说让我介绍中国少数民族。因为他们课本，关于中国的内容其实只有一页，但半页都在介绍中国政府是怎样对待少数民族。我很奇怪，就问他们学这个干啥。他说我们要考试。
在奥地利是这样的，你的学习形态是非常自由的，但无论如何你17岁得通过一个考试，全国统一的。考完了表明你已经是合法工作的年龄了。所以那个17岁的孩子，另一个孩子15岁提前考，他们不得不花两个月突击去背一些东西。
所以奥地利也是在一定的约束之下享有自由。
然后那两个小孩也很有意思，其中一个孩子在主流学校不背认可，是问题学生，他妈实在看不下去了就把他送到这里来了。
我问他那你在这里是不是如鱼得水。
他说我在这儿特不习惯，因为没人管我，每天不知道要干嘛。共学村的课程都不是固定的，你喜欢什么项目你就自己去报。
他花了6个月调整状态，我问他整整6个月不适应的时间他在干嘛呢？
我在写诗。他说。
内容：Tammy、顾远、白雪、Edrick
整理：Iriss
这场没有赶上的小伙伴们，目前还有一场可以报名，不要再错过啦！
第二场
时间：7月26日 19:00 — 21:30（周四）
地点：福山外国语小学（上海市浦东新区沈家弄路870弄1号）
票价：普通票（99元）全日制学校教师优惠票（49元）
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