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一周职教热点回顾
职教圈带来丰富职教资讯
每周一精彩内容总结
各地要开展专题调研，全面了解本区域试点工作进展和院校参与意愿。
关于印发《职业技术师范教育专业认证标准》和《特殊教育专业认证标准》的通知
经商基础教育司、职业教育与成人教育司，现将《职业技术师范教育专业认证标准》《特殊教育专业认证标准》印发。
国家发展改革委办公厅 教育部办公厅关于印发试点建设培育国家产教融合型企业工作方案的通知。
教育部关于公布现代学徒制第二批试点验收结果和第三批试点检查情况的通知
按照“试点总结、省级验收、结果复核”的工作程序，我部组织专家对现代学徒制第二批试点单位、第一批延期验收和暂缓通过的试点单位进行验收。
企业身份难入“事业编”，一直是困扰高技能人才进入职业院校教书育人的一道坎。
现代学徒制试点工作管理平台关于第三批现代学徒制试点单位材料公示如下。
本方案适用于中等职业学校三年制各专业的公共基础课程设置，其他学制参照执行。
大变局下，职业院校如何以更高站位，跳出传统的教育思维定式，做出革故鼎新的改变？
从车工到钳工，从工厂到学校，从北方到南方，正值不惑盛年的赵兵之求精求变，一次次地“推新”了记者对慢工细活、执著某种技艺一辈子的传统工匠印象。
“衡量一个专业群水平高低，首先要看其是否精准对接产业需求，并动态调整、实时优化，实现与产业发展协调互动。”
人才是机器人发展应用中的关键因素，“机器换人”的背后，是对高素质复合型技能人才的强烈需求。
教师职称评审涉及到教师切身利益。要求“一刀切”转评也好，教师自愿转评也罢，实际工作中尚需要各级主管部门站在教师的立场上，多为老师们着想一点。
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