与时偕行，心中有“数”——职教新媒体创新的思考
今天撰文时，有些感慨，也有些激动，感慨是历经千辛万苦，激动是终于变革即将到来。突如其来的疫情，让不再奔忙的这段日子里，有足够的时间独立思考未来应该做些什么和时代需要我们做些什么。同频共振的一定是真实需求，时代需要的就是我们应该参与并为之努力的。
2019年，国家在短短4个月内接连出台了《国家职业教育改革实施方案》、《中国教育现代化2035》等4份重磅文件，政策红利充分释放，高职院校顺利完成扩招百万的任务，按照中央要求，今年要稳定高职院校的扩招规模，同时中职也将适当增加招生，职业教育迎来了前所未有的发展机遇。
2020年，突如其来的疫情伴随着大数据带来的信息风暴，开启了一次重大的时代信息和数据获取转型。根据QuestMobile监测数据，中国网民在疫情爆发后的互联网使用时长从50亿小时快速上升到60亿小时，而网民对线上教育平台的依赖性也在加强，这意味着用户应用场景与行为习惯迁移到了线上，对职业教育的大数据分析应用也必须跟随大势寻求自我突破与革新。
我们一直在浩瀚的信息海洋中被诸多真实存在的需求和问题裹挟着：
四海八荒内职业院校信息数据如何整合？什么才是数据源头？
亿万数据如何汇聚，如何清洗，又如何应用？
复杂多样的信息环境中，如何快速、准确地筛选和解读权威资讯？
职业教育规范与教育教学成果如何共建共享？
什么才是对社会大众有用和有影响力的资讯和数据？
什么时候才能不产生或者被迫产生“垃圾数据”？
也同样面对着来自内心和灵魂的进阶式拷问：
学校需要什么？学生们需要什么？老师们需要什么？院校长们需要什么？企业需要什么？这个社会又需要什么？
我为数据做了什么？数据为我做了什么？
对于学校---如何才能不只填报和被采集数据，还能从过往数据中了解发展状态，社会、行业和企业发展及需要，了解自己的同时获知与他人的比较。
对于学生---报考之前如何才能知道未来人生中最美好的3-4年要去的地方真实的情况，所选学校、学科、专业就业方向和自身未来发展到底是什么，与什么人结伴，受什么文化熏陶，创新创业之路从哪里启航，又从哪里腾飞。
对于老师---自身发展是否受限，自身条件是否不足，外面的世界是什么样，社会对于一个教师应有的能力和素质基本要求是什么，可以去哪里拿到优质资源，共鸣和同类到底有多少。
对于院校长---竞争是什么，在哪里突破，短板是什么，要改变什么。优势可能每个学校都有，办好三五个专业容易，如何能办好所有专业、整个学校怎么干。我在哪儿，我是谁，我要干什么？
对于企业---谁能够成为与我一起培育适岗人才和储备未来企业动能的合作基地，如何培养他们才能减少人力损耗提高企业效率；我的具有行业专业特性的服务和产品卖到哪里，为哪些人服务，满意度如何？
对于整个社会---真实的和逐渐真实起来的方式，才是未来数据存活下去的唯一可能。第三方视角和社会舆论共同监督、共同发声与正名，才能让好的涌现，浮夸的消亡。一切虚幻的，临时的，突击的，不真实的都将被替代。
所以，疫情期间，我们决定闲着不如做点解决问题的事儿，于是，以需求为本，即刻开动，倾巢而出，全力以赴。职教圈APP，我们要做新时代下的信息媒体共享平台，搭好基础，融合共生。未来每一天我们都会坚守出发时的信念，牢记为职业教育服务的使命，走好一小步，坚持每一步。APP将于3月20日上线，届时也欢迎大家下载并与我们投稿互动，帮我们完善和改进，与我们并肩同行。
终日乾乾，与时偕行。