10-11月份培训：十四五规划、第三批现代学徒制试点验收、教学能力大赛解析及教师教学能力提升、双高计划下专业（群）建设等
全国职业院校“十四五”规划编制
工作高级培训班
“十四五”时期（2021-2025年）是我国由全面建成小康社会向基本实现社会主义现代化迈进的关键时期，也是实现2035年教育现代化目标奠定基础的关键阶段。目前各职业院校的“十四五”规划预研工作已全面启动，认真总结“十三五”规划实施成效、交流职业院校发展规划编制工作的经验，对推动职业院校“十四五”发展规划的制定和实施，提升院校的管理水平，具有重要意义。为帮助各职业院校做好“十四五”规划编制和执行工作，提高规划编制科学化水平，我部拟举办“全国职业院校‘十四五’规划编制工作高级培训班”，请各单位积极组织有关人员参加。现将有关事宜通知如下：
一、 培训内容
（一）职业院校“十四五”规划编制政策文件依据
1.国家“十四五”经济社会发展规划编制动态；2.《中国教育现代化2035》；3.国家教育“十四五”规划编制动态；4.《国家职业教育改革发展方案》、5.《教育部、国家发改委、财政部推进1+X证书制度试点工作指导意见》；6.《高职扩招专项工作实施方案》；7.《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》；8.《职业院校全面开展职业培训促进就业创业行动计划》等
（二）职业院校“十四五”规划编制理念
1.新发展理念；2.问题导向理念；3.核心竞争力理念；4.顾客满意理念；5.股份合作理念；6.虚拟经营理念；7.无界化理念；8.混合教学理念；9.生命周期理念；10.高质量发展理念
（三）职业院校“十四五”规划编制顶层设计
1.顶层设计内涵；2.SMART规划目标设计：3.顶层设计中决策者的核心作用及能力素质要求；4.规划编制体例（规划、计划、方案三者之间关系；总体规划与子规划之间关系；5.“十四五”规划编制体例及实例
（四）职业院校“十四五”规划编制内容要素及实例
1.党的建设；2.技术技能人才培养高地建设；3.技术技能创新服务平台建设；4.高水平专业群建设；5.高水平双师队伍建设；6.校企合作水平提升；7.服务发展水平提升；8.学校治理水平提升；9.信息化水平提升；10.国际化水平提升
（五）职业院校“十四五”规划编制管理
1.“十三五”规划实施评估；2.建立编制规划团队；3.全方位发展需求调研；4.规划论证审定；5.规划调整升级
二、培训对象
各地教委（教育局）主管干部，各职业院校主管领导、人事处、党政办、教务处、发展规划处、政策研究室、高教所及制定学校规划的其他有关部门负责人和业务骨干及各二级学院党政负责人、教研室主任等。
三、时间、地点
2020年10月30-11月2日 广州
2020年11月13-11月16日 西安
2020年11月27-11月30日 长春
四、拟聘专家
1.邢 晖：教授，国家教育行政学院学术委员会主任、职业教育研究中心主任。
2.丁金昌：教授，中国职业技术教育学会副会长、兼中国职业技术教育学会高职分会会长。
3.王 琪：宁波职业技术学院高教研究所所长，研究员，博士。
4.刘瑞军：教授，沈阳职业技术学院教务处处长、辽宁装备制造职业教育集团秘书长，辽宁省高教学会副秘书长。
现代学徒制试点项目验收专题
高级培训班
近日，教育部下发了《关于做好2020年现代学徒制试点验收工作的通知》，要求参与验收的试点单位撰写总结报告和案例，并提供佐证材料。为帮助相关单位梳理试点工作经验，为现代学徒制的全面推行提供可借鉴的案例，完满地做好验收工作。我部拟举办现代学徒制试点项目验收专题高级培训班，请各单位积极组织有关人员参加。现将有关事宜通知如下：
1.现代学徒制试点基本要求和校企协同的机制创新。包括现代学徒制核心要素和主要内容，校企双方的职责与分工，选择企业原则，和注意事项等。
2.总结报告的主要内容与撰写要求。包括试点任务完成情况、工作成效及创新点、资金到位和执行情况、存在问题、改进措施及建议、下一阶段工作计划等。
3.问题的发现与描述。如何发现与描述工作中存在的问题，问题描述中怎样体现正确的态度与认识的深度。
4.验收平台填报需要注意的问题。包括项目建设方案及任务书与中期检查、项目验收报告的的对应性等。
5.如何凝练出优秀试点案例。包括试点工作案例的基本结构与撰写要点等。
6.如何组织佐证材料。做到材料完整、真实可靠、特色鲜明、典型性强。
职业院校主管校领导，院办、教务处、科研处、质量办、项目办、人事处、学生处、招生办管理人员，系部负责人、专业带头人和试点专业骨干教师；合作企业人力资源管理部门人员、培训中心人员、相关培训师。
2020年10月30-11月2日 成都
四、拟聘专家
本次活动届时将采取特邀专家作专题报告、互动研讨、提问交流等形式进行，并与参会者座谈交流，答疑解难。
全国职业院校教学能力大赛解析
及教师教学能力提升培训班
为贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和《国家职业教育改革实施方案》等文件精神，推进教师、教材、教法改革，加强“双师型”教师队伍建设，推进教学模式和评价模式的改革，满足新时代职业教育教学需要，提高教师教学能力大赛应对能力，我部拟举办“全国职业院校教学能力大赛解析及教师教学能力提升培训班”，请各单位积极组织有关人员参加。现将有关事宜通知如下：
一、 培训内容
主题一 课堂教学作品优化提升思路及比赛要求的落实思路
1.课堂教学作品优化思路与基本方法
2.如何设计符合现代教育教学理念的课堂教学实施方案
3.课堂教学活动设计依据及活动主要方式分析，如何实现深度教学互动
4.信息时代教学具备的素养分析及职业教育教学核心理念与思想在课堂教学中的体现
5.课堂教学实效性，教学重难点的解决方法策略分析
6.如何有效利用信息化手段及信息化教学资源
7.如何有效开展基于数据的精准教学评价及教学策略设计
8.教学环境优化设计思路：硬件环境、课堂教学组织形式与教学活动的对应性分析、如何构建促进知识构建的环境
9.参赛选手课堂教学案例分析
主题二：教案与教学实施报告优化
1.教案设计基本元素与设计方法
2.符合职业教育特点的课程结构设计
3.教案设计优化与提升
4.教学设计作品如何开展有效教学分析：教学目标确定、学情分析、教学内容分析等
5.如何有效的设计教学策略
6.教学实施过程呈现方式分析
7.教学特色凝练思路与方法
8.如何有效进行教学反思。
9.如何有效推进课程思政，体现立德树人的理念
主题三：教学实施报告汇报优化提升
1.教学实施报告汇报设计思路
2.汇报中如何进行教学分析
3.如何设计有效教学策略
4.教学实施展示思路与方法
5.如何提炼特色及进行反思
主题四：现场无学生教学展示设计与优化
1.现场教学展示选题设计
2.教学展示基本方法与技巧
3.教学展示基本思路与教学设计
4.教学展示注意事项
5.如何避开教学展示理解上的误区
6.针对不同类型课程教学展示选题与教学设计思路
主题五：2019年国赛一等奖选手经验分享
1.国赛备赛历程经验介绍
2.作品优化思路及方法
3.国赛现场汇报与教学展示基本思路
4.答辩问题归纳及答辩策略分析
5.教师参赛礼仪解读
二、培训对象
职业院校分管领导、教务处、二级学院领导、教学资源库建设负责人、专业带头人、职业院校教学能力大赛参赛教师，拟开展信息化教学教师等。
三、时间、地点
2020年11月20-11月23日 重庆
四、研修准备
学员研修时需携带智能手机、笔记本电脑（具备录音功能或自带麦克风）；每位学员需要提前准备好参赛作品，以便培训期间专家辅导。
五、拟聘专家
本次研修班拟邀请全国知名职业教育教学专家、2019年全国职业院校教学能力大赛获奖选手、教学设计专家等。
“双高计划”背景下职业院校专业（群）
建设高级研修班
一、培训内容
1.“双高计划”背景下高水平专业群建设路径；
2.专业群人才培养方案的设计与实施；
3.专业群组群逻辑与具体组合方式；
4.基于专业群的人才培养模式改革与课程体系构建；
5.成果导向的专业建设与专业动态调整；
6.基于 1+X 证书的育人模式改革与课程开发；
7.成果导向的专业建设与专业动态调整；
8.课程设计与课堂教学改革；
9.专业建设经验交流。
二、培训对象
各职业院校相关领导，教务处、教学院系负责人、优质校建设办公室、质量管理处、科研处、督导处、高水平专业群建设项目负责人、专业带头人、骨干教师及青年教师等。
三、时间、地点
2020年11月20-11月23日 西安
四、拟聘专家
本次活动将邀请国内知名高水平高职院校和高水平专业群建设相关专家现场授课，届时将采取案例分析与学员现场交流相结合的方式进行。
全国职业院校教学创新团队建设高级培训班
一、 培训内容
1.《全国职业院校教师教学创新团队建设方案》政策解读；
2.教师、教材、教法改革背景下教师教学的新需求、新挑战；
3.三能教师培养的路径方法；
4.工学结合主导下教学内容的设计、优化与整合；
5.新时代教师职教理念的转变及业务能力提升途径；
6.体现产教融合特色的工单式、活页式教材设计与开发；
7.学生主体、教师主导的教学设计、教学组织与教学方法；
8.信息技术对教学内容、教学方法、资源建设和课堂教学组织的影响与深度融入；
9.德智体美劳全面发展与教育教学的融入途径与实践；
10.教师教学创新能力提升的途径与策略
11.教学创新团队的组建、打造与发展路径。
二、培训对象
各职业院校主管教学院(校)长，教务处长，国家级及省级教学创新团队成员、各系部及相关部门负责人，教研室主任，专业带头人，教师发展中心、骨干教师，承担教学改革项目的教师及相关研究人员等。
三、时间、地点
2020年11月20-11月23日 西安
四、拟聘专家
本次活动将邀请国内知名国家教学名师和教学管理一线的评审方面的专家现场授课，届时将采取案例分析与学员现场交流相结合的方式进行
全国职业院校课程思政教学
改革与创新高级培训班
1.课程思政建设背景与需求，德智体美劳全面发展的教学需求。
2.课程思政与思政课程的协同共振，从教学内容、教学方法和为人师表三个层面提出课程思政建设切入点和策略。
3.课程思政的建设路径，如何与专业课建设协调一致。
4.以学生可持续发展为中心的教学组织与方法，理解每种教学方法的育人目标和价值取向。
5.如何挖掘专业课程中思政要素。
6.从课程、资源和活动三个层面系统推进课程思政建设。
7.学生综合素质训练与培养体系，标准化、规范化、创新等职业素养的养成途径和手段。
8.课程设计、实施和教学资源建设中的课程思政要素的融入。
9.文科类、工科类、艺术类、公共课等不同类型课程的课程思政典型案例分析。
联网+大赛职教赛道、主赛道备赛要点二、培训对象
1.各职业院校教务处、教师发展中心、思政教学部、基础教学部、社科部、通识教育学部（院）、人文学院负责人，思政课负责人、骨干教师等；
2.马克思主义学院教学管理者、骨干教师；
3.各专业教师、院系负责人；
4.校（院）思政委员会成员、宣传部、学工部、团委等相关职能部门思政工作者。
三、时间、地点
2020年11月13-11月16日 济南
本次活动届时将采取特邀专家作专题报告、互动研讨、提问交流等形式进行，并与参会者座谈交流，答疑解难。
索取正式通知请联系中国职业技术教育学会会务组吴老师13661363228（同微信） QQ号：805653988或添加职教在线qq群713512661下载均可。指定报名邮箱：805653988@qq.com
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