帮孩子养金鱼、制作灯笼……这些奇葩作业 , 你经历过吗？

今日天气：多云，有短时阵雨，天气炎热；气温28-32℃

近来，从数1亿粒米、

填写家里存款到与自家真车合影

学校老师布置的“创新作业”引起热议

暑假来临

关于作业的话题颇受家长关注

记者采访发现

有的家长不得不包揽孩子的创新作业

帮孩子养的金鱼、兔子、

蚕宝宝等“观察对象”收拾残局

孩子的创新作业变成了“家长作业”……

近日，教育部发布通知，要求合理布置暑假作业，鼓励布置活动性、实践性、探究性作业。那么这类活动性、实践性、探究性的创新作业的尺度在哪里？越来越丰富的作业形式是创新还是奇葩？家长和教师对于创新作业的看法和做法是什么？专家的建议又有哪些？

图片来源：新华社

孩子“观察日记”对象变成家长代养

在深圳中小学生的众多作业中，写观察日记这一项经常出现。观察日记有利于培养孩子的观察习惯，为以后的独立观察打下基础，还可以扩充相关知识，是不少教师布置创新作业的选择之一。

家住罗湖的卢丁一（化名）在谈到“创新作业”时，不由得眉头一皱。他的女儿今年上三年级，为了写好观察日记，家里养过一缸金鱼，还养过一只兔子。但孩子基本是“甩手掌柜”，一开始养的时候兴趣很大，之后便全权由家长照顾。如今女儿又嚷嚷着要买蚕宝宝，卢丁一有些无奈，自己既不想女儿没写好观察日记，又难以忽视创新作业带来的麻烦。对于养蚕，他表示自己会尽可能说服女儿放弃购买和养育。

孩子的观察日记，影响了不少动物的“际遇”。吴辉宇家住南山，他的孩子曾经在一年级的时候养过一只兔子。由于缺少经验照顾不周，一个月后兔子死掉了。“老师后来建议我们养其他小动物，但是我都拒绝了。”他认为，尽管家长和老师希望孩子可以多了解相关的动植物知识，拓展孩子的知识面，可是倘若没有经验盲目养动植物，会伤害动植物。孩子自己没有照顾好，眼睁睁看着动植物死去，也会伤害孩子的感情。

孩子就读于宝安外国语学校的吴先生告诉深晚记者，“孩子奇奇怪怪的作业很多，尤其在一年级的时候，制作纸片、贺卡、手抄报、工艺品是常有的事。”吴先生的孩子从幼儿园开始，每年都会有制作元宵灯笼的作业。吴先生认为，小孩子识字少，多一些实践类作业无可厚非，但作业难度过大，孩子无法独立完成，大多由家长完成，这样一来，作业的意义和效果便不大。

创新作业要把握尺度与时代接轨

信息技术飞速发展，新生态事物也越来越多，面对以往“死板”的作业形式，前海港湾小学五年级数学教师张玉佳支持创新作业的想法。她认为，老师设计创新作业的初衷是好的，但在设计作业方面，还需要更多地思考如何在合理的作业范围、恰当的作业形式内，激发孩子的想象力和创造力。

张玉佳认为，在创新作业布置和内容选取上，老师要做到有的放矢，与时代接轨，要布置既能巩固和强化孩子学科知识的作业，也要结合孩子所处生活环境，有前瞻性和创新性。以前海港湾小学为例，随着全球经济高速发展，财商教育越来越受到重视。前海港湾小学创新布置了“我是春节小管家”“绘制财商日历”等与财商紧密相连的特色作业，让学生在“做中学”“学中悟”。

深圳市蛇口学校初三年级化学老师郑灵敏非常认同创新作业。作为一名化学老师，她会在讲酸的性质时，让学生回家用醋酸擦洗烧水壶，了解醋酸与水垢的反应。她认为，布置创新作业，尺度是关键。如今，不仅老师布置创新作业，有个别学生也会根据老师提出的要求自己创新地完成。郑灵敏的一个学生整合了自己所学的知识做成了一本书，里面还配上了漫画和新颖的文字。

根据学生年龄及能力而定

要有科学性课程性

西丽小学副校长程悦坤也对创新作业表示了肯定，“布置创新作业要避免机械式重复、涉及隐私及安全、毫无意义、浪费时间等作业，要有科学性、课程性、针对性、趣味性、实践性。”程悦坤举例，可针对24节气开展自然科学研究，通过自然笔记感知季节的变化，从而在实施过程中培养学生的观察能力、设计能力、归纳能力、表达能力等。这样的创新作业即将传统文化与社会实践结合起来，又给学生提供了可持续发展空间。

在创新类作业上，深圳市人大代表杨勤认为，国外在创新作业上同样没有统一的教材和做法，创新作业得根据学生的年龄及能力而定，随着学生的实践情况慢慢完善此类作业的设置，这将是个不断完善的过程。

杨勤建议，创新作业也要以让孩子尽可能多地了解社会需要为基础之一，为孩子进入社会制好踏板石。作为衔接孩子与社会的桥梁，教师也要不断提高自身引导能力。

部分家长认为家长要协助孩子完成作业，作用并不大。杨勤却认为，家长参与并无不好，把作业看成是一种工具，可以为培育亲子关系提供空间。“家长是孩子的第一老师，关键在于家长可以在过程中了解孩子，熟知孩子的想法进而更好地引导，也通过互动可以看到孩子的需求，为孩子设置一定的难关，让孩子学会微笑面对考验。”

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采写 | 深圳晚报记者 王宇 实习生 钟毓敏

编辑 | 林冬雯