统编语文三（上）第4单元口语交际四《名字里的故事》知识点+图读+同步练习+名师视频
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课堂朗读+课堂视频精选
电子课本
交际指导
1、梳理资料，做好准备。向长辈了解自己的名字的含义、来历或名字里的一些故事，然后将搜的资料加以分类，准备进行口语交际。也可以讲讲你了解到的其他人的名字。
2、大胆交流，展示自己。在交流时，要大胆发言，把自己准备的资料讲清楚，讲明白。
3、认真倾听，评价总结。认真倾听，认真总结，做好笔记。倾听时遇到感兴趣或不理解的内容，可以向同学提出来，进一步了解。
交际范例
明睿：大家好，下面我给大家讲讲我名字里的故事，我叫曹明睿。姓“曹”我想就不必说了。我2009年12月11日出生的，据我爸爸说，我出生前后的一个多星期里，天气一直不好，阴沉沉的，很少看见阳光，既然落地时缺阳光，根据“缺啥补啥”的道理，我爸爸就给我的名字安排了一个“明”字，既要把我出生时没享受到的阳光给“补”回来，更希望我的人生始终有阳光普照。
东东：“睿”字有什么含义吗?
明睿：当然有含义了，而且内涵丰富哟！取“睿”一字，寓意睿智。我爸爸怕一个“明”字分量不足还不足以体现他希望我聪明的良苦用心，所以就来了个“聪明的平方”，让我以后“绝顶聪明”，真是可怜天下父母心呀。
东东：你喜欢这个名字吗？
明睿：当然喜欢，这里面寄寓了父母的美好祝福，我一定要努力，对得起这个名宇！
东东：为父母的期盼而努力，我认为每个做子女的都应该这样，这才是对父母最好的回报！
课文图片详解
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交际指导
1、梳理资料，做好准备。向长辈了解自己的名字的含义、来历或名字里的一些故事，然后将搜的资料加以分类，准备进行口语交际。也可以讲讲你了解到的其他人的名字。
2、大胆交流，展示自己。在交流时，要大胆发言，把自己准备的资料讲清楚，讲明白。
3、认真倾听，评价总结。认真倾听，认真总结，做好笔记。倾听时遇到感兴趣或不理解的内容，可以向同学提出来，进一步了解。
交际范例
明睿：大家好，下面我给大家讲讲我名字里的故事，我叫曹明睿。姓“曹”我想就不必说了。我2009年12月11日出生的，据我爸爸说，我出生前后的一个多星期里，天气一直不好，阴沉沉的，很少看见阳光，既然落地时缺阳光，根据“缺啥补啥”的道理，我爸爸就给我的名字安排了一个“明”字，既要把我出生时没享受到的阳光给“补”回来，更希望我的人生始终有阳光普照。
东东：“睿”字有什么含义吗?
明睿：当然有含义了，而且内涵丰富哟！取“睿”一字，寓意睿智。我爸爸怕一个“明”字分量不足还不足以体现他希望我聪明的良苦用心，所以就来了个“聪明的平方”，让我以后“绝顶聪明”，真是可怜天下父母心呀。
东东：你喜欢这个名字吗？
明睿：当然喜欢，这里面寄寓了父母的美好祝福，我一定要努力，对得起这个名宇！
东东：为父母的期盼而努力，我认为每个做子女的都应该这样，这才是对父母最好的回报！
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习作四 电子课本
写作指导
范文+点评
范文一 过生日
铃铃铃，下课了，同学们都跑到李梅和王明的座位旁聊天。有同学问：“你们的生日是怎么过的？”李梅开心地说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕。”王明也抢着说：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝生日。”刘东问：“李晓明的生日到了吗？”李晓明听了李东的话默默地回到自己座位上。他看着窗外，心里想：我也快生日了，但是……想着想着就流出了眼泪。李梅看见了李晓明哭了，就问“他怎么哭了？刚才还好好的呢？我记得过几天就是他生日了，应该高兴啊。”王明说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们一起为他庆祝生日吧，怎么样？”李梅立刻赞同。
到了李晓明的生日那天，当他走到教室门口，发现教室的门关着，窗帘也拉下来了，教室黑黑的。他一边嘀咕：“同学们在搞什么鬼？难道同学忘记上学了？”一边推开门。这时候，他惊呆了：他看到了李梅和王明笑眯眯地捧着点燃了生日蜡烛的生日蛋糕向他走来，同学们异口同声地唱着“祝你生日快乐……”。
他激动得流下眼泪，说：“谢谢大家……”李晓明在同学的祝福声度过一个幸福快乐的生日。
点评：本文是一篇叙事的记叙文。语言朴实、准确，叙述了同学们为何帮李晓明过生日的原因、经过，让李晓明感受到一个不一样的生日。条理清晰，中心明确。
范文二 过生日
课外活动时间，三年级一班的同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。李晓红说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”李晓瑞说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”……细心的徐佳林发现李晓明自己坐在座位上发呆，他赶紧对同学们说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以……”
李晓明的生日终于到了，我们把灯关了，点燃蛋糕上的蜡烛，烛光照映着每张欢快的笑脸，气氛十分温馨。我们一边拍手，一边唱起了生日歌。唱完歌，李晓明闭上眼睛，双手合十，默默地许了一个愿望。
开始分蛋糕了，李晓明拿起刀把蛋糕切成一块块，分给同学们。
这时，我站起来对大家说：“今天是李晓明的生日，我送上一段我自编自演的舞蹈，祝他生日快乐！学习进步！”随着劲爆、激情的摇滚乐，我不停地舞动手臂、身体，这下更热闹了！大家都为我鼓掌喝彩，把李晓明的生日推向了高潮……
我们说着、笑着、吃着，一个个都乐呵呵的，李晓明的生日过得真是太开心了！
点评：这篇文章叙事条理，语言流畅，情感真挚。从整篇文章看，这个生日确实特别。小作者和同学们一起帮助李晓明过生日，让他能和大家一样过一个快乐、幸福的生日。
范文三 给同学过生日
下课了，同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。
薇薇笑着说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一 个很大的生日蛋糕。”
同桌宁宁兴奋地说：“我也刚满九岁，全家人一起给 我庆祝生日。”
其他同学在一旁开心地听着，只有李小明露出了忧愁 的表情。
小明回到自己的座位上，望着窗外，心中有些难过：“我也快过生日了，但是我的爸爸妈妈都在外地，没有人 给我庆祝生日。”
细心的宁宁发现了小明的失落，他想到了没有人陪小 明过生日，便对同桌薇薇说：“李小明的爸爸妈妈都在外 地工作，我们陪他一起过生日吧！”薇薇听到一边微笑着 同意，一边对宁宁关心同学的品质竖起了大拇指。他们两人发动全班同学一起为小明过生日，大家纷纷 为小明准备了自己精心制作的小礼物。到了小明生日这天， 全班同学给他买了美味的生日蛋糕，大家还为他准备了精 彩的唱歌和舞蹈节目，听着全班同学唱着“生日快乐歌”， 看着同学们一张张祝福的笑脸，小明觉得开心地笑了，他 说：“这是我度过的最难忘的生日，谢谢你们！”
点评：小作者记叙了在教室过生日的事。文中一开始讲述了大家谈论过生日的情景，让小明感到难过，最后写到同学们一起为小明过生日的场面，让他难忘。叙述完整，有真情实感。
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范文一 过生日
铃铃铃，下课了，同学们都跑到李梅和王明的座位旁聊天。有同学问：“你们的生日是怎么过的？”李梅开心地说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕。”王明也抢着说：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝生日。”刘东问：“李晓明的生日到了吗？”李晓明听了李东的话默默地回到自己座位上。他看着窗外，心里想：我也快生日了，但是……想着想着就流出了眼泪。李梅看见了李晓明哭了，就问“他怎么哭了？刚才还好好的呢？我记得过几天就是他生日了，应该高兴啊。”王明说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们一起为他庆祝生日吧，怎么样？”李梅立刻赞同。
到了李晓明的生日那天，当他走到教室门口，发现教室的门关着，窗帘也拉下来了，教室黑黑的。他一边嘀咕：“同学们在搞什么鬼？难道同学忘记上学了？”一边推开门。这时候，他惊呆了：他看到了李梅和王明笑眯眯地捧着点燃了生日蜡烛的生日蛋糕向他走来，同学们异口同声地唱着“祝你生日快乐……”。
他激动得流下眼泪，说：“谢谢大家……”李晓明在同学的祝福声度过一个幸福快乐的生日。
点评：本文是一篇叙事的记叙文。语言朴实、准确，叙述了同学们为何帮李晓明过生日的原因、经过，让李晓明感受到一个不一样的生日。条理清晰，中心明确。
范文二 过生日
课外活动时间，三年级一班的同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。李晓红说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”李晓瑞说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”……细心的徐佳林发现李晓明自己坐在座位上发呆，他赶紧对同学们说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以……”
李晓明的生日终于到了，我们把灯关了，点燃蛋糕上的蜡烛，烛光照映着每张欢快的笑脸，气氛十分温馨。我们一边拍手，一边唱起了生日歌。唱完歌，李晓明闭上眼睛，双手合十，默默地许了一个愿望。
开始分蛋糕了，李晓明拿起刀把蛋糕切成一块块，分给同学们。
这时，我站起来对大家说：“今天是李晓明的生日，我送上一段我自编自演的舞蹈，祝他生日快乐！学习进步！”随着劲爆、激情的摇滚乐，我不停地舞动手臂、身体，这下更热闹了！大家都为我鼓掌喝彩，把李晓明的生日推向了高潮……
我们说着、笑着、吃着，一个个都乐呵呵的，李晓明的生日过得真是太开心了！
点评：这篇文章叙事条理，语言流畅，情感真挚。从整篇文章看，这个生日确实特别。小作者和同学们一起帮助李晓明过生日，让他能和大家一样过一个快乐、幸福的生日。
范文三 给同学过生日
下课了，同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。
薇薇笑着说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一 个很大的生日蛋糕。”
同桌宁宁兴奋地说：“我也刚满九岁，全家人一起给 我庆祝生日。”
其他同学在一旁开心地听着，只有李小明露出了忧愁 的表情。
小明回到自己的座位上，望着窗外，心中有些难过：“我也快过生日了，但是我的爸爸妈妈都在外地，没有人 给我庆祝生日。”
细心的宁宁发现了小明的失落，他想到了没有人陪小 明过生日，便对同桌薇薇说：“李小明的爸爸妈妈都在外 地工作，我们陪他一起过生日吧！”薇薇听到一边微笑着 同意，一边对宁宁关心同学的品质竖起了大拇指。他们两人发动全班同学一起为小明过生日，大家纷纷 为小明准备了自己精心制作的小礼物。到了小明生日这天， 全班同学给他买了美味的生日蛋糕，大家还为他准备了精 彩的唱歌和舞蹈节目，听着全班同学唱着“生日快乐歌”， 看着同学们一张张祝福的笑脸，小明觉得开心地笑了，他 说：“这是我度过的最难忘的生日，谢谢你们！”
点评：小作者记叙了在教室过生日的事。文中一开始讲述了大家谈论过生日的情景，让小明感到难过，最后写到同学们一起为小明过生日的场面，让他难忘。叙述完整，有真情实感。
课文图片详解
同步练习精选
一、明确交际话题。这次口语交际的话题是( )A．说名字的含义和来历。B．预测故事结局。C．讲童话故事。二、认识姓名。1．照样子分解名字，并说说你发现了什么。例：司马光＝(司马)＋(光)王安石＝(王)＋(安石)诸葛亮＝( )＋( )王美云＝( )＋( )欧阳修＝( )＋( )张飞＝( )＋( )上官婉儿＝( )＋( )我发现：_______________________________________________________________________________________________________2．根据含义或来历猜名字。A．陈若水 B．夏娇 C．徐梦阳 D．陆嘉仪 (1)爸爸希望我做个优秀又有气质的女孩，所以给我起名( )。(2)我出生前，妈妈总在梦里见到我，我又五行缺火，所以她给我起名( )。(3)我是夏天出生的，而且又是家里最小的，很娇气，所以家人给我起名( )。(4)我的名字源于“上善若水”，家人希望我能做一个善良的人，所以给我起名( )。3．读名人名字故事，完成练习。《水浒传》的作者施耐庵，原名施彦端。他创作《水浒传》时，写到“石秀智杀裴如海”一章，感到笔不流畅，难于卒章，于是弃笔掩卷，不愿再写下去。友人得知此事，给他讲了一个和尚潜心念经，端坐庵内三十年，居然把木鱼敲了个深坑的故事。这个故事对他颇有启迪，于是他写了“耐庵”二字贴在书房，作为座右铭，告诫自己要潜心创作。以后他干脆更名为耐庵。(1)“施耐庵”这个名字中“耐庵”二字是怎么来的？在语段中用“——”画出来。(2)由“施彦端”改为“施耐庵”的用意是什么？在语段中用“——”画出来。三、 实践交际活动。1．说出6个身边同学、朋友或家人的名字：________ ________ ________________ ________ ________你认为他们中谁的名字起得最好？为什么？_______________________________________________________2．你知道你的名字有什么含义或来历吗？和大家分享一下吧！你的名字：________________名字的含义或来历：____________________________________________________________________________________________四、附加题：听记练习。1．承诺杀猪的是______________，用意是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。2．把曾子的话补充完整：孩子没有________和________能力，要向__________学习，听从父母亲给予的______________。现在你在欺骗他，这就是________________啊！参考答案一、A二、1.诸葛 亮 王 美云 欧阳 修 张 飞 上官 婉儿姓名是由姓和名组成的，姓有单姓、复姓，名有单字名、双字名。2．(1)D (2)C (3)B (4)A3．(1)友人得知此事，给他讲了一个和尚潜心念经，端坐庵内三十年，居然把木鱼敲了个深坑……以后他干脆更名为耐庵。(2)告诫自己要潜心创作。三、1.示例：刘畅 李敏 张杰 董涵 鲁智聪陈马先 略。2．略。四、1.曾子的夫人 哄哄孩子，不让孩子跟她去集市2．思考 判断 父母亲 教导 教育孩子骗人附：听记原文曾子杀猪曾子的夫人要到集市上去赶集，她的孩子哭着也要跟着去。她就对孩子说：“你先回家待着，待会儿我回来杀猪做肉给你吃。”曾子的夫人从集市上回来，就看见曾子要捉猪去杀。她就劝阻他说：“我只不过是跟孩子开玩笑罢了。”曾子说：“夫人，这可不能开玩笑啊！孩子不知道你在和他开玩笑。孩子没有思考和判断能力，要向父母亲学习，听从父母亲给予的教导。现在你在欺骗他，这就是教育孩子骗人啊！母亲欺骗孩子，孩子就不会再相信自己的母亲了，这不是教育孩子的正确方法啊。”于是曾子把猪给杀了，煮了之后把肉给孩子吃了。▍课本来源：人民教育出版社
▍音频来源：网络、人教数字校园
▍图片来源：百度文库
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