（总14期）荐·读 |《叙述观点与历史建构：两晋史家的“三国”前期想像》自序

中古史·编者按

《叙述观点与历史建构：两晋史家的“三国”前期想像》 ，出版于秀威资讯科技股份有限公司，2015年。著者陈俊伟，国立台湾大学中国文学系博士班获博士学位。研究方向主要为三国学、史传文学，近来亦致力于中古时期小说之研究。本期荐读文章，为该书作者之自序。

百无一用先生/按

历史，无疑是人类社会的行为活动，由人而创造。但历史能够绵亘不绝，或者说最终呈现在人们面前的历史，离不开两大基本构成要素，即历史事实与历史学家。历史，要经历了历史学家的历史书写来完成和实现。由一般性的史料形成历史，完全系于超凡卓越的史学家，而史学家的历史书写又必然要依据一定之历史事实，二者互为依存之关系。

如果说，历史是人人皆可装扮的小姑娘，那么问题的逻辑本身并不在于历史是不是小姑娘，亦或是妙龄女郎，而关键在于化妆师这一角色，即历史学家。化妆师职业素养与技艺的高低优劣决定了妆的质量。其手艺活儿好，妆必定美观，赏心悦目又保持了被装扮者的原始形态和特点；反之，则必然坏事，不仅未获得妆扮的效果，还将被装扮者搞得面目全非，失去了原来的本色。故而，造型化妆师实施的这一整套化妆和装扮流程，即历史书写形成历史的过程。

显而易见，当下学界热衷于谈论的所谓“历史书写”问题，其实质不过是对化妆师的装扮方式和技艺的讨论，即史料运用上的一种方法论。当然，其自有理论背景的支持，主要集中于史料及其史家著史所形成历史之过程的系统批判和反思，以实现对某一历史文本对象的解构和重建。

需要指出，作为一种带有史料批判的研究方法，并不是去质疑和否定一切史家的传世文献，而是通过对以往历史学家所著之史的追根溯源，去伪存真，使其更加接近于历史事实。如果说，历史书写擅长对史书进行所谓的全面解构，那么此解构行为容易，难于解构之后的历史文本重建。但以当前的情况视之，化妆师们对这种解构后的历史化妆，所呈现出的装扮效果并不容乐观。

陈俊伟/文

“精彩与惊险是一线之隔”、“优点即缺点”，或许定调了本书的特色。如何研判史家的著述意识、政治立场、临史态度等，是个很艰难的问题。毕竟，“过去”已经不复返，留下来的历史文本终究都仅是论述而已。这种情况下，只有透过将史料与较可信的历史事实进行对比，抑或透过不同史料间进行对比、互相定位坐标等，方能观察出史家的叙述倾向，方能观察出史家留下的暗码。而且，史家叙述历史时的考量可能是多面、复杂的，判定史家之各种意图（包括类似合传人物的判准等问题）的研究成果通常不容意定论。

《批评的循环》举了一个例子，一位五岁小男孩说：“我的手被门夹到了，好痛。”是在陈述事实，还是在寻求关爱的眼神呢？相较于话语本身，似乎话语的意图更耐人寻味：国立成功大学林盈翔博士曾经使用这个案例提醒过我，确实道尽了个中棘手之处。因而，操作上有其困难处。史家终究有其实录历史的职责，有时候记载一些特定人物/负面的史料，究竟是史家情有所偏、还是史家单纯收录之？这个时候只能连结史家的个人立场，以及观察、收集出史籍中的多项特殊处才能判定，过程必然还要对所有留存下来的相关史料娴熟于心：归纳法的重要性不言而喻。

资讯爆炸的时代，一本书籍的出版看似了无轻重。但是考量到撰写过程实仰赖众多师友们协助，也有赖于秀威资讯给予的出版机会；不仅为周遭添了不少麻烦，自己也花费了众多时间、金钱、心力，又深感到这部将近二十万字的原稿实得来不易。最后，再特别感谢业师王文进老师从学生的大学时期即开始之敦敦教诲，学生于人生、学术方面都受益匪浅，这次出版亦于百忙之中赠序。还有，感谢引荐、协助出版的好友叙铭：从大学时期一路以来的帮助，寂寞的学术道路上能有同侪不吝于提携，实是万幸。

                   民国一〇四年惊蛰台湾大学 文学院

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