电影《我和我的家乡》上映，这所学校“躺”火！

河南校长 2022-12-05

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这个双节

电影《我和我的家乡》热映

这部电影由几个单元故事组成

观影期间

校助君的全部注意力

却都落在了《最后一课》上

原因无他

只因一所乡村小学

话不多说

校助君带你直接“进”学校

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五彩的玻璃房外观

梦幻绚丽的校园设计

整个校园处于流光溢彩中

只需一眼

就能被惊艳到

…………

校助君想说

这么缥缈的语言

用来描述这所乡村小学——

合适得很！

那么

这所学校又是如何出现在

徐峥导演的《最后一课》的片尾呢？

且听校助君慢慢讲来

↓↓↓

这所学校在浙江杭州，是淳安县富文乡中心小学。

电影里的故事，其实也是在这所乡村小学和这个村庄几十年前发生的真实片段。

这所乡村小学，建于20世纪50年代，2015年之前，它还是破旧不堪，学生都是留守儿童。而到了2015年，这所学校迎来了转机，美轮美奂的校舍成为游客打卡地，还吸引了城市学生家长来农村陪读。

提起这背后的故事

63岁的老校长邵烈明说——

那时，农村孩子要经历2至3所学校才能小学毕业……

富文乡下辖10个行政村，80多个自然村，路途远，全乡生源顶峰时期有1000多个，而与之形成对比的，则是教育硬件、师资力量的不足。

邵烈明刚回来任教时，一人教两个班的数学、语文，兼一个毕业班班主任，还兼着一个尖子班的常识课。

“那时候整个乡有20多所学校，分为完小、村小及规模最大的中心小学。一个小孩，小学阶段至少要经历两到三所学校，才能毕业。”邵烈明进一步解释说，“中低年级时在完小，中高年级则在村小、中心小学。因为小孩年纪小，只好在村里完小读低年级，完小是没有高年级的，所以三四年级以后就要换学校了。”

“那时候，教室有限，老师也很辛苦，一个人要教两三个年级，叫做‘复式班’，比方说在同一间教室，一年级教20分钟，然后写作业，再教二年级、三年级......”

邵烈明记忆里，有很长一段时间乡村老师吃的是“百家饭”。村里的小学没有后勤保障，老师只能到学生家吃口热饭。“有位老师住在千岛湖镇上，每天骑一个多小时的自行车去村里教书，今天在这家吃饭，明天上那家吃饭。”邵烈明说的这段往事，在现在看来有趣，而在上世纪八九十年代，确实是乡村教育面临的窘境。

1983年富文乡中心小学旧址

往后很多年，不少小规模乡村小学因生源实在太少，陆续被撤除、合并到中心小学。这也正是电影《最后一课》里范老师给孩子们上“最后一课”的故事背景......

大刀阔斧的90年代，这里有第一批“留守儿童”

淳安县如今以“千岛湖”“旅游”等关键词闻名全国。淳安人对外介绍自己时，只要说出“千岛湖”三个字，这趟自我介绍通常会以对方投来羡慕的表情而快速结束。富文乡政府工作人员、80后的王哲（化名）就生长于财富列车飞驰向前的年代。

王哲长大后看到“留守儿童”一词，再回想起来，自己其实也曾属于“留守儿童”。

1990年，富文乡中心小学

90年代中，王哲上小学时，父母就外出打工了，自己则由奶奶一个人带。后来，家里有了点积蓄，父母见儿子总是频繁转学，索性把他接到了千岛湖镇上。说是管带方便，王哲印象里父母却总是早出晚归，他们在千岛湖开旅游快艇。

在县城小学的读书生活，让王哲一度觉得学英语特别吃力。能感受到一丝“优越感”的是，父母总是不停给他零花钱，然后语重心长地重复一句话：“你一定要好好读书。只要用功读书，你要什么，我们都满足你。”

那时候，王哲每天都能获得5块零花钱：“其实学校里中午有吃有喝的，当时我在同学中都算有钱的。农村里学生的话，可能一个礼拜也才四五块零花钱。”

千岛湖旅游业的发展，给王哲父辈这一代人提供了致富的机遇，也让王哲这代人有了走出山村获取更好生活、教育条件的基础。

富文乡一份自2013年——2019年大学生信息摸排汇总表显示，统计的7年间已就业或仍在读的富文籍大学生总人数为188人，其中本科生占到69.15%，不乏有一批“985”“211”名校生。

如今，富文乡老人们津津乐道于乡里读书出去的年轻人们，有清华大学的研究生、德国知名大学的博士后，有就职在国家重点航空学院研究所的......“我们乡里其实也出文化人，子女读书争气学业有成的，哪个父母没出去过？”王哲说。

农村教育想“弯道超车”太难了，必须要设计一条“专道”

然而，这份自豪背后还有道难题：外出求学固然是一条成才的好路子，乡里的教育怎么办呢？留在这里的孩子，他们的未来只能落于人后吗？

打造美丽的校园只是改变的第一步。

2015年，杭州市教育局在淳安、建德、桐庐等县市开展了为期一年的农村小规模学校发展情况调研。教师老龄化较严重、学生人数不断减少、教师缺乏积极性……这是当时包括富文乡中心小学在内的一批农村小规模学校的通病，建设“小而美”“小而优”的学校，让基础教育向优质均衡的现代化要求迈进，迫在眉睫。

2016年，富文乡中心小学被选定为农村小规模学校整体提升“样板学校”。接下这一任务的，正是刚从中学调任富文乡中心小学校长的姜蔚颖。

2017年，富文乡中心小学提升改造工程启动。同年，富文乡小城镇综合整治与“美丽城镇”提升改造工程的便车开到了学校门口，绿色停车场、安全游步道、配电房等设施得以建设、修缮，学校周边配套更为完善。

建造前

建造后

教学空间重构的同时，姜蔚颖思考的是更深层次的改变：“农村教育和城市教育的差距依然很大，弯道超车太难了，要设计一条‘专道’，才能实现‘换道超车’。”

2018年10月，淳安县教育局与21世纪教育研究院签订为期5年的委托管理协议，富文乡小学在委托管理的5年内不参加全县统考，对学校从应试的分数评价转为发展性的目标评价。

这种转变让学校可以有更多的尝试：14门拓展课取材于乡村，让孩子建立起与乡村的感情连接；全科包班、主题融合教学，让老师有更多时间与孩子相伴、沟通，并倒逼各科老师加强自我学习，提升教学水平......

尝试有了实效。根据学校对2019年毕业生学习情况跟踪的结果，从学校毕业的孩子考入淳安县重点中学的前60名占5位；学校拿下了县中小学生科技节奖项20余个，县中小学生艺术节奖项8个，其中一个节目被选送至杭州市中小学生艺术节，获二等奖；定期收集的《学生心理状况量表》反映，孩子们为交到亲密的朋友而欣喜，对自己的学习生活充满了希望……

放弃学区房来农村陪读，乡村小学迎来一线城市的“逆向生源”

“增加10%以上本地生源”是学校5年办学目标之一，这一目标已提前实现。不仅如此，学校还吸引了全国各地学生前来就读。

小欢喜是富文乡小学生源版图上最南边的一个，来自深圳。妈妈郑女士带着外公外婆一起搬到了富文村租房子生活，她陪读，老人则到安静的乡村养老。“这里是我想象中教育的样子，让孩子葆有天性。小孩嘛，慢慢养。”

另一个来自江苏的家庭，本来买好了学区房，今年5月却把孩子带到了这里入学。姜蔚颖留意过，今年9月开学，举家来富文租房陪读的外地生源家庭达到了9户，杭州市区的、宁夏的、黑龙江的、上海的等等。

“下半年学生人数已经有近130人。”姜蔚颖说，“如果没有改革，这个数字可能已经降到100人以下了。”

更有意思的是，学校还成了乡里的一块招牌。不断有家长和游客慕名前来“中国最美乡村小学”打卡，学校还频频登上“小红书”“马蜂窝”等社交网络的“旅游出行地推介”栏目。

据富文乡统计，学校改建完成以来，省内外来校参观考察的有236批次5182人，来校研学的有17批次1070人，假期自主参观人数累计已达18377人。由此带动的是，近千人次到周边住宿、用餐、采摘、游览，周边旅游经济因为“网红”学校得以一振。

一位网友在“小红书”里评论道：“我真没有想到我的家乡千岛湖，我的母校小学富文乡中心小学现在成了网红小学了吗？上次还有人问我这个学校在哪里，我就突然很惊讶，因为我的小学又不是在市区里面的，怎么都会有人知道去的！而且还很多！太神奇了，这都多少年了……”

老校长邵烈明也说：“这是我们富文从来没有过的机遇。”

电影里

当学生按着自己的画纸构想

真的建造出五彩斑斓的校舍时