其他
小学阶段作业不出校门？不是开玩笑，是教育部最新要求！
关于学生作业的问题
一直以来备受各方热议
站在学生、家长和教师的角度
不同的身份有着不同的看法
2月4日，教育部官网发布
教育部部长陈宝生在
2021年全国教育工作会议上的讲话
↓↓↓
讲话中，陈宝生指出，新的一年，教育部将重点抓好中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理。他要求，小学阶段作业不出校门，随堂作业在校园内完成，初中阶段作业不超纲，高中阶段作业不越界，中小学生睡眠时间也将纳入监测考核。
此话一出
关于#小学阶段作业不出校门#的话题
就冲上了微博热搜榜
↓↓↓对此
有的网友认为
“这太难实现了”
↓↓↓
@互粉 ：想法是好的，但是太难实现了，就算学校不布置作业，回家之后，家长也会有课外作业给孩子的。
@real__zheizhei ：怎么可能……十几年前就没做到，更何况现在竞争这么激烈。就算没有课堂作业，我也不敢让我孩子不额外学啊。
@决不惹事：最重要的问题是培训机构啊！你学校不学，培训机构拼命补，不还是一样吗？
有的网友认为
这是一件好事儿
↓↓↓
@不知道人 ：挺好的，减轻学生负担。
@糖是甜的 ：我的孩子视力本来就不好，感觉压力小了之后，有利于我的孩子视力和身体健康。挺好的，我支持！
@ruijia123 ：的确应该给孩子们减减负了，现在的孩子压力太大了。
@杨小小怂song_ ：这个要求真的很棒，要是来早一点就更好了。
但也不少人认为
适当的家庭作业还是必要的
可以帮助孩子学习巩固
↓↓↓
@不负好时光0712：有作业是正常的，学了一天新知识，回家写作业也是巩固。但是要注意量啊！
@嫁给一个姓工叫作的人：如果连家庭作业都没有，上了中学如何适应突如其来的快节奏？
@阚阚enjoy追剧：快别了。作为正常的家长，我觉得适当的家庭作业是必要的。正常的巩固作业我愿意陪伴孩子完成。
其实，近年来，教育部门一直追致力于为学生和家长减负。“零作业”“少作业”屡屡被提及。早在2013年，教育部发布的《小学生减负十条规定》（征求意见稿）就提到：小学不留书面式家庭作业。
2018年，教育部等九部门印发的《关于中小学生减负措施的通知》要求，严控书面作业总量。小学一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业不超过60分钟，初中家庭作业不超过90分钟，高中也要合理安排作业时间。
让学校的责任回归学校
让家庭的责任回归家庭
共同引导孩子自主完成、自我管理作业
是我们最想要的家校状态
那么究竟怎样才能真正做到
让小学阶段的作业不出校门？
↓↓↓
“小学作业不出校门”，可能吗？
□ 蒋璟璟
“小学阶段作业不出校门”的表述新则新矣，其核心逻辑还是很熟悉的。从限制“作业完成时间”，到明确“写作业的场所空间”，所传递的无非是主管部门以精准化、定量化的管理，来强化前端引导的考量。而参照过去的实践经验，这一新举措的效果，或许还有待检验。
事实上，严格控制小学生作业负担，从来不缺规定。比如说，许多地方都发文要求“公办小学一、二年级教师不得给学生书面作业，三年级以上作业量不能超越1小时”。以事后的视角审视，这类条款明显是存在严重漏洞的。首先，缺乏必要的“检举”机制，学生们放学回家后，到底有没有作业、作业量是不是“超时”，主管部门是没办法准确掌握情况的；再者，也没有精准的“度量”标准，作业时长因人而异，习惯不同、学力不同，写作业耗时也就不同，难以一概而论。
从规定“作业时长”，到指定“作业场所”，这是一个显著的变化。“小学阶段作业不出校门”，换而言之，就是“小学阶段作业必须在校内完成，不带作业回家”。教育部之所以在现阶段抛出这一“新方案”，自然是有其考量和支撑的。其中最关键的，就是小学“课后延时服务”的广泛铺开，使得“在校做完作业”有了实施条件。从某种意义上说，这意味着“小学作业”的根本性变革，也即从“家庭作业”变成了“在校作业”。因其“在校”，故而总体可控。
把作业留在学校，这势必便于教育主管部门动态掌握、有效调控，然而硬币的另一面是，看到孩子“回家没作业”，家长们难免又会心中没底、忐忑不安了。“家校共育”讲了这么多年，很多家长们早已习惯了监督作业、批改作业了。这波一下急转弯，“小学作业不出校门”了，少不了会有一个适应期。适应不好，那么大概率又会走上“学校减负，家长加压”的老路了。
当我们从根本上重新定义了“课后作业”，那么就必然要为“家校共育”注入新的内涵，就必然要为家长设计好新的角色。牵一发而动全身，只有各环节密切衔接、步调一致，课业减负才能彻底落实到位。
对此你怎么看？
欢迎文末留言讨论~
推荐阅读
告诉我，你在看